慈濟大學 藥學系 |
國立陽明交通大學 藥學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
陽明校區 112台北市北投區立農街二段155號 |
學系特色 |
設立宗旨:培育具專業知能與慈濟 人文精神的藥學專業人才 |
陽明交通大學藥學系採用符合世界趨勢的六年制藥學教育,規劃完整的藥學教育課程,涵蓋藥學研發、臨床服務和行政法規並重。 規劃藥學相關領域課程,包括藥物科學研發的新知、臨床藥學新知和藥事行政法規的新知。 配合課程規劃的實務訓練,和產/官/研/臨床藥學等先進的多方交流,以縮短學用落差。 培養自我終身學習之能力,加強其競爭之優勢。 |
學科意涵 |
培養具專業知能與慈濟 人文精神的藥學專業人才。從藥物科學(Discovery)、轉譯藥劑學(Development)至臨床藥學(Clinical)三方面進行課程設計與專業藥師養成計畫。本系願景為培育兼具藥學專業與慈濟人文素養之高品格藥師;提昇藥事人力與用藥安全。 |
陽明交通大學藥學系隸屬於藥物科學院,設立宗旨為「發展前瞻智慧藥學,服務社會」,並以「培育具備人文素養與關懷、藥學專業知識及臨床藥學技能,且有科學論證、終身學習及團隊合作能力的藥學領導人才」為教育目標。 |
學習方法 |
課堂講授 實驗實作課程 小組學習、討論(含PBL、TBL) 臨床技能評估(OSCE) 專題討論 |
未上傳圖片 課堂講授:由教授帶領同學學習藥學學理知識,利用課程整合,協助同學了解藥學專業知能。 未上傳圖片 模擬實作教學: 教授及助教協助同學透過情境模擬操作,學習藥品調劑之標準作業流程。 未上傳圖片 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學理解藥物製程及設計。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、重視自然科學、語文領域等的科目。強化化學、生物領域較能理解藥學課程內容並較能達到藥學知識與藥事技能之核心能力。 |
對於藥學有興趣的同學,除了精進化學、生物學、物理等基礎知識與外語能力,以利藥學專業學科之學習外,並可於高中時期培養觀察能力、實踐動手能力、思維能力與創造能力,奠基未來藥學專業之發展。 |
與相關科系之異同 |
僅藥學系畢業學生才具備參加藥師國考資格,未來可考藥師證照。六年制藥學系將可同時成為兼具以藥物要為中心之藥物科學專家以及以病人為中心之臨床藥學人才。 |
無。 |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業後取得藥師證照,可擔任臨床藥師、社區藥師、藥廠藥師或新藥研發藥師等。亦可從事基礎或臨床藥學教學的教師或研究人員等。 |
藥學系學生畢業除了擔任藥師從事藥物調劑工作,藥師的工作也涵蓋了用藥安全及用藥指導等專業的藥事照護服務。此外,學生亦可依興趣選擇從事藥物的製造、研發、臨床試驗查驗登記、藥物行銷,或者藥事行政法規等工作領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
無 |
外界常以為藥學系學生就是學習擔任藥師從事藥物調劑,其實調劑僅是藥學系學生學習知能的其中一項。藥學教育涵蓋了藥物科學研發、臨床專業和藥事行政法規等各種面向。 |
補充提醒與說明 |
1.本系藥學系為六年學制。 |
本系設有碩士班,以培育具創新技能、科學論證及終身學習能力之進階藥學研究人才為教育目標。碩士班以藥物開發新技術、臨床藥學和社會與管理藥學等課程和研究主題分為三組,讓大專畢業生能依興趣及能力,繼續進修加深加廣所學。 |
慈濟大學 藥學系 |
國立陽明交通大學 藥學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
建置中建置中 建置中建置中 建置中建置中 |
未上傳圖片 藥劑學介紹各種藥物劑型,從固體劑型的錠劑、膠囊到液體劑型的注射液等都有所觸及與深入的介紹,從藥物動力學的基本概念吸收、分布、代謝、排除帶入藥劑學的核心概念以及劑型的選擇。本課程學習到的各種劑型,是未來想研讀醫藥藥劑相關課程之基礎。 未上傳圖片 藥物化學本系藥化課程著重與藥理學的結合,介紹結構特徵以及結構活性關係(structural activity relationship)的同時也學習到此藥物的藥理活性。基本概念如藥物酸鹼性、親脂性、親水性、官能基等電子分布情形,學修習課程後能夠具備基本結構之物化性質判定,對於未來藥物修飾合成有基本的知識。 未上傳圖片 藥理學本系藥理學著重與藥物化學的結合,在介紹藥物的作用以及類型的同時,可以一併學習到結構特徵以及結構活性關係(structural activity relationship),相輔相成之下,在學習藥理內容如:抗生素、抗病毒、抗精神病藥物等皆能有完整的理解以及統整。藥理學為未來從事醫藥生物領域的基礎課程。 |
慈濟大學 藥學系 |
國立陽明交通大學 藥學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
慈濟大學 藥學系 |
國立陽明交通大學 藥學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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