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慈濟大學
藥學系
中國醫藥大學
中國藥學暨中藥資源學系
所屬學群 醫藥衛生學群
藥學學類
醫藥衛生學群
藥學學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

設立宗旨:培育具專業知能與慈濟 人文精神的藥學專業人才
1.培育兼具藥學專業與慈濟人文素養;具備關懷生命與大愛利他精神高品格藥師。
2.提昇東部地區藥學專業,改善東部藥事人力,保障國人用藥安全。
3.培育善於溝通、勇於承擔、重視團隊合作並終身學習能力之藥師。

中國藥學暨中藥資源學系為國內第一個也是唯一以中藥為主的大學科系!以傳統中藥學理論為基礎,將現代藥學理論融入其中,為現有廣大中藥市場注入新活力。培養具有鑑定、品管、管理及生技研發之優秀人才。除中藥專業課程外,三年級需至國內或海外 (英國、瑞士、日本、以色列及新加坡等) 知名之中藥相關機構等單位實習二個月。

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學科意涵

培養具專業知能與慈濟 人文精神的藥學專業人才。從藥物科學(Discovery)、轉譯藥劑學(Development)至臨床藥學(Clinical)三方面進行課程設計與專業藥師養成計畫。本系願景為培育兼具藥學專業與慈濟人文素養之高品格藥師;提昇藥事人力與用藥安全。

中國藥學暨中藥資源學系是由中國藥學研究所與中藥資源學系整合而成。中國藥學研究所創立於民國63年5月1日,係中國醫藥學院(大學)第一個成立之研究所,民國81年11月18日成立博士班,以培育中藥教學及研發人才為目的;而中藥資源學系成立於民國91年,為培養具有傳統中藥知識及現代中草藥生物技術研發專業人才之大學科系。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、重視自然科學、語文領域等的科目。強化化學、生物領域較能理解藥學課程內容並較能達到藥學知識與藥事技能之核心能力。
二、探究自然科學領域之學習能力、除實作成果更重視探究歷程過程中的反思。
三、培養自主學習,擅長人際溝通互動、具有利他服務精神。

中藥學習不再以死背書為主要方式。應該以多閱讀、實地操作為主,並搭配瀏覽法、歸納法等基本能力,以多元學習來充實自我,並培養獨立思考能力。

與相關科系之異同

僅藥學系畢業學生才具備參加藥師國考資格,未來可考藥師證照。六年制藥學系將可同時成為兼具以藥物要為中心之藥物科學專家以及以病人為中心之臨床藥學人才。

本系課程規劃部分包含中藥資源、中藥材品質管制、現代生技、管理及經營等課程。國內尚無與本系相同的學系!而與藥學系的不同在於,藥學系是以西藥專業知識為主,兼修中藥調劑等科目,畢業可以考藥師執照。但在中藥師法規完善之前,本系學生特別具有「高考三級生藥中藥基原鑑定」、「關務特考三等藥事特考」之考試資格。

生涯發展容易誤解之處

畢業後取得藥師證照,可擔任臨床藥師、社區藥師、藥廠藥師或新藥研發藥師等。亦可從事基礎或臨床藥學教學的教師或研究人員等。

本學系課程以中藥為基礎,將科學理論融入其中,培養具現代化宏觀理念的中藥管理及生物技術研發專業人才。但國內目前尚未有中藥師證照考試,所以畢業生還無法獲取中藥師身份。

學習方法容易誤解之處

中藥學習過程中必須有中醫知識為背景,但並非學習如何診斷與治療,所以不同於中醫系。但是有很多的系友,先修好中藥專業,畢業後再考取學士後中醫系取得中醫師資格,即所謂的中藥中醫雙修,用藥與治療更具犀利精準。

補充提醒與說明

1.本系藥學系為六年學制。
2.本系結合慈濟醫療志業體其他院區(如花蓮、臺北、臺中、嘉義大林、雲林斗六、花蓮玉里、台東關山、苗栗三義等)中的臨床醫師、藥學師資群,藉此學習到各院區不同特色的醫藥事照護,能讓慈大藥學系學生有更多元、更完整的臨床藥學實習場域。

滿足學生課外學習機會,不定期辦理產業參訪及邀請專家演講,擴展學生視野。大學三年級暑假實習二個月,地點包含國內的中藥廠、醫院中藥局、中藥商外,為擴展學生國際視野,亦建立並推廣海外專業機構實習,讓學生瞭解各國對中藥的作法與應用,並提高臺灣中醫藥教育在國際的能見度。
下載詳細資料

慈濟大學
藥學系
中國醫藥大學
中國藥學暨中藥資源學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分(一)(二)
    • 普通化學
    • 普通生物學(含實驗)
    • 藥學導論與生涯
    • 中醫藥概論
    • 分析化學
    • 藥用物理化學
    • 有機化學(一)(二)
    • 普通化學實驗
    • 分析化學實驗
  • 大二必修
    • 解剖學
    • 生理學
    • 生藥學暨中藥藥物學(含實驗)(一)(二)
    • 病理學
    • 生物化學
    • 生物統計學
    • 微生物學和免疫學(含實驗)
  • 大三必修
    • 分子生物學
    • 藥理學(含實驗)(一)(二)
    • 藥物化學(一)(二)
    • 藥物分析
    • 生物藥劑學
    • 藥物化學實驗
    • 藥劑學
    • 藥劑學實驗
  • 大四必修
    • 藥物治療學(一)()(含 PBL模組)
    • 調劑學
    • 調劑學實驗
    • 臨床生化檢測
    • 藥物基因體學
    • 臨床藥物動態學
    • 藥學倫理
    • 藥事行政法規
    • 實證醫學
    • 生物製劑
  • 大五必修
    • 醫院藥局藥學實習
    • 藥品資訊分析
    • 臨床藥學實習
    • 臨床藥學(藥事照護)
    • 藥學專題討論
  • 大六必修
    • 專題研究、藥業實習或社區藥局實習
    • 社區藥學
    • 工業藥學
  • 大一必修
    • 中藥概論
    • 普通化學(C)
    • 中醫學概論(A)
    • 生物學(C)
    • 生理學(C)
    • 分析化學(B)
    • 有機化學(A)
  • 大二必修
    • 本草學
    • 藥用植物學/實驗
    • 藥理學(E-1)
    • 藥理學(E-2)
    • 微生物學及免疫學(D)
  • 大三必修
    • 中藥炮製學/實驗
    • 中藥品質管制學/實驗
    • 中藥藥物學
    • 方劑學/實驗
    • 中藥藥理學/實驗
    • 儀器分析
    • 生藥學/實驗
  • 大四必修
    • 中藥調劑學
    • 中藥栽培學
    • 儀器分析實驗
    • 藥事法規
    • 中藥調劑學
    • 中藥實務實習
專業選修課程
  • 中藥學分
    • 現代本草學、方劑學、中藥炮製學(含實驗)
  • 生物技術領域
    • 生物技術概論、細胞生物學、分子生物學等。
  • 中藥實務應用領域
    • 中藥栽培學、中草藥研發概論、中草藥養生與保健、中草藥新藥開發概論等。
  • 行銷管理及法規領域
    • 中草藥商品學、智慧財產理論與研究等。
特色課程
慈濟大學
藥學系
中國醫藥大學
中國藥學暨中藥資源學系
適合從事工作
  • 藥師

    具藥師資格,從事藥劑製配,像病患說明藥品用法與副作用,或進行藥學研究,如藥物合成試驗、檢定、生產監督工作。


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作,或協助醫師處理醫療相關事務等。


  • 醫學研究人員

    從事生物、醫學、臨床試驗等領域的生物資料統計、研究分析、檢驗成效之人員。


  • 醫藥研發人員

    對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究,並從事藥品研發,製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。


  • 食品研發人員

    中草藥生技保健食品產業
    生技產業產品研發人員
    生技產業品質管控人員
    生技產業產品行銷專員
    研究助理


  • 品管檢驗人員

    中藥廠
    中藥品質管控專業人員
    中藥製造現場專業人員
    中藥產品研發專業人員


  • 其他醫院從業人員

    中藥調劑
    醫院中醫部中藥局調劑人員
    國內、外中醫診所調劑人員
    國內、外中藥房/店調劑人員


  • 國貿人員

    中藥材貿易
    藥材鑑定品管專業人員
    藥材倉儲管理專業人才
    藥材行銷管理專業人才


系友生涯
慈濟大學
藥學系
中國醫藥大學
中國藥學暨中藥資源學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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