慈濟大學 東方語文學系 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
東方語文學類 |
學系特色 |
本系課程分為「專業基礎能力」學群與「職場就業能力」學群兩類。「專業基礎能力」學群內容為漢語(30學分)、漢學(30學分)、日語(40學分)三模組,同學可以自由選擇至少一模組課程做為主修。再跨組副修其他「專業基礎能力」學群16-26學分。「職場就業能力」學群內容為對外華語教師、自媒體工作者、日語商貿、日語導遊四模組,是為對接職場能力所做的設計;同學自由選擇至少二模組課程修習,畢業即有就業力與學位。 下載詳細資料 |
政治大學外國語文學院於2017年8月成立「東南亞語言與文化學士學位學程」,特色為「跨語言、跨文化、跨領域」。 |
學科意涵 |
東方語文學系是以中(漢)、日語言與漢學為主要範疇,透過學生自主自選中(漢)、日語言與漢學課程, 搭配對外華語教師、自媒體工作者、日語商貿、日語導遊四模組職業能力課程,達成語言的實用與職業的對接。 下載詳細資料 |
一、東南亞語言以越南語、泰語、印尼語等語種為主,旁及其他如緬甸語、菲律賓語、高棉語等。 |
學習方法 |
圖像輔助學習、習題測驗、實做 圖解:文字學老師授課 版權:系所提供 實做:「對外華語教師」、「自媒體影音創業」、「日語商貿工作」、「日語觀光導覽」課程均有實習或專題製作課程,增進學生實務應用能力與就業力。 圖解:泰國華語教學 版權:臉書公開相片 實務創作:各類文學課程均設計實務創作單元,俾使學生將思考、體會、心得、領悟於實務創作中展現。本系另有戲劇課程,學生可由戲劇公演活動獲得實務、創作能力。 圖解:畢業公演合照 版權:系所提供 為提升學生對日本文化的了解。邀請日本交流協會太原ゆか(⽇本交 協会⽇本語専⾨家)來校做日本文化介紹。 圖解:日本交流協會太原ゆか日文文化介紹 版權:系所提供 邀請日本籍口譯專家帳號こん どう とも こ 先生來校做一系列課堂日語口譯專業演講 圖解:こん どう とも こ 先生專題解說 |
課堂講授:教師講授學科知識,並藉由分組活動、討論、上台報告和作業撰寫,深化學生的學習成效。 圖解:課堂講授 版權:東南亞語文學程辦公室 課外學術演講:學程不定期邀請東南亞教研相關學者進行學術演講,藉由接觸多元的議題,培養學生跨語言、跨文化、跨領域的知能。 圖解:越南文化專題演講 版權:東南亞語文學程辦公室 暑期第二東南亞語課程:與美國北伊利諾大學的東南亞研究中心合作開設暑期密集課程,藉由課堂講授及參訪活動奠定學生更廣博的東南亞語文知能。 圖解:新北市華新街(緬甸街)參訪活動 版權:由學程同學提供 短期暑期沉浸式課程:與東南亞的地區姊妹校合作辦理暑期沉浸式課程,使未能長時間赴海外進行交換學生的同學,也有機會至當地深度學習語言及文化。 圖解:越南河內外語大學暑期課程 版權:由學程教師提供 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
分析文學或歷史影片,養成文字影視閱讀與賞析能力。 |
由於本學程重視跨文化溝通能力,建議可藉下列方式多加強化語文表達及理解能力: |
與相關科系之異同 |
除了專業課程培育外,本系也有職場就業選修課程,延展專業基礎學群的職業工作能力,期待達成畢業即就業的目標。同時本系結合慈濟基金會資源,有充沛的海外華語實習與任教機會。也有創業課程,讓選擇自媒體課程的同學,在校即可創業。 |
本學程以越南語、泰語、印尼語的學習作為核心,透過對於語文的掌握,得以進一步深入理解個別國家的文化脈絡及其當代社會。除了語言的聽、說、讀、寫、譯等課程外,開設文化、社會類選修課程。另規劃有東南亞區域為主體的跨領域課程及第二東南亞語言課程。期望同學未來無論是就業或持續深造,能以培養出的深厚人文素養、跨文化溝通能力及跨學科整合知識來達成目標。 |
生涯發展容易誤解之處 |
讀語言會不好找工作? |
畢業學生具備紮實的東南亞語言及英語文能力,可赴各國在經貿、外交上發揮優勢。在國內,與東南亞各國交流日益頻繁,畢業學生擁有國際視野、對異我文化瞭解與尊重的年輕世代也可成為推動各行各業、學術研究的重要人才。 |
學習方法容易誤解之處 |
讀漢語、日語是不是要背誦很多知識? |
本學程相當著重主修語言(越南語、泰語、印尼語其一)及第二東南亞語言的學習;此外,在語言文化紛雜的東南亞區域中,具備競爭力並與來自各地的人士交流,英語及跨文化溝通的能力、跨領域的專業知識亦是本學程培養的重點。 |
補充提醒與說明 |
本系鼓勵學生參加本校師資培育中心開設之中等學校教育學分課程,取得中等學校國文科教師資格所需之學分,任教國中、高中。 |
本學程非常重視跨學院、跨領域課程的開設,包含外語學院、文學院、社科院、國際事務學院的師資與課程,亦與政大和國外東南亞研究中心緊密互動。本學程為學位學程,學生畢業後與其他學系一樣擁有學士學位。 |
學系聯絡方式 |
電話:038572677-3061 信箱:janelin@mail.tcu.edu.tw |
電話:(02)29393091 #62745 信箱:sealc@nccu.edu.tw |
慈濟大學 東方語文學系 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
書法本系禮聘書法名家授課,廣受學生歡迎。數位年代,書法藝術成為個性的展現! 圖解:李秀華教授在書法教室指導學生學習書法 版權:東語系拍攝 暫無圖片 文學習作課程本系有「現代散文選及習作」、「現代詩選及習作」、「詩選及習作」、「詞曲選及習作」等文學習作課程。課程均含習作單元,使學生得以理解知識,進行實際創作。 華語教學課程修習學生可經選拔,於暑假至印尼、馬來西亞、泰國等地進行教學觀摩與實習。 圖解:學生暑假至泰國華語教學實習 版權:東語系拍攝 日語交流活動暑假期間學生至日本姊妹校尚絅大學與交流 圖解:成果發表 版權:系所提供 |
初級越語課程教授越南語語音學系統(字母、音節結構及語調)、文法句型等基本知識,奠定學生聽、說、讀、寫的語文基礎,同時學習各面向的越南文化知識。 圖解:版權:Pixabay圖庫提供 東南亞民族與現況課程從民族學的觀點講述東南亞國家與民族多元文化的現況,培養學生對周邊民族文化瞭解與尊重的世界觀。 圖解:版權:Pixabay圖庫提供 東南亞歷史文化課程介紹東南亞歷史的演進、文化和宗教的起源、發展以及其對當代政治之影響,培育學生深入認識東南亞區域的歷史文化知識。 圖解:版權:Pixabay圖庫提供 |
慈濟大學 東方語文學系 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
圖解:於泰國生日相片 版權:臉書公開相片
彭馨云本系中文組畢業生,畢業接受華語教學專業並通過教育部華語教師資格認證。 TCIS泰國中華國際學校教師 圖解:任職相片 版權:臉書公開相片
簡郁瑄本系中文組學生 長榮航空公司空服員 圖解:體能訓練 版權:臉書公開相片
李哲宏本系中文組學生,畢業後通過警察特考。擔任警察. 現職警察 圖解:個人工作時相片 版權:本人提供授權相片
吳庭宇本系中文組畢業生,在學期間除了專業課程學習外並從事各種不同性質打工;充實大學生活。大學畢業之後考取台灣師大台文研究所就讀。 服務單位:財團法人公共電視文教基金會 台語籌備中心 (公視台語台) 職稱:新聞部文字記者 (《青春咱的夢》節目企劃 圖解:工作的情況 版權:本人提供授權
鄭雅涵本系中文組畢業生,在校期間熱心活動;曾擔任系學會會長及班級幹部。 現職慈濟傳播人文志業基金會經典雜誌專案企畫兼平面總監室行銷企劃組副組長 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
慈濟大學 東方語文學系 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
|
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展開