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慈濟大學 生物醫學暨工程學系 |
國立東華大學 生化暨分子醫學科學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
生命科學學群
生醫工程學類 |
生命科學學群
生命科學學類 |
| 學系特色 |
本系成立目的在培育兼具工程及生物醫學跨領域知識與實作經驗之生物醫學工程師。與慈濟醫療體系實習合作，畢業後可以報考醫學工程師證照於醫院服務。未來可從事生物科技、醫療器材、醫學材料研發工程師與生物資訊分析師。或從事電子、資訊、化工、半導體等相關產業。本系相關資料請連結https://bmse.tcu.edu.tw/ |
本系以生物醫學為核心，結合臨床診斷、生醫資訊與生醫科技，訓練學生在人類疾病上，具備探索的知識與能力。系所教師具有國內外頂尖大學博士學位，在完善的軟硬體教學與研究設備進行授課指導。除致力於教學外，教師積極指導學生或專職人員從事最先進的生物醫學基礎、應用型及轉譯醫學研究。研究主題包含轉譯醫學、精準醫療、幹細胞與疾病治療、奈米醫學、癌症、病毒、藥學、中草藥、生醫資訊等。 |
| 學科意涵 |
本系系名定義 : 係在運用科學及工程專業知識，針對生物及醫學領域的問題進行系統性的分析與解決，進而應用於臨床診斷、治療及照護，守護全人醫療健康。 下載詳細資料 |
生物醫學科技是二十一世紀重要的產業，生物醫學科技的發展日新月異，尤其在基因體、蛋白體、生物資訊、轉譯醫學、智慧醫療等方面的研究。現今全球的快速進展之下，未來醫學發展將有重大的突破。 |
| 學習方法 |
非同步網路教學 
問題導向式教學及科學邏輯訓練 
實驗課程，專題研究 
專題討論 
程式撰寫 |
1. 核酸及蛋白質的萃取技術2. 電泳膠分離技術3. 核酸增幅技術 圖解:即時定量PCR機器 版權:本系共用儀器室實景 
流式細胞儀分析方法 圖解:流式細胞儀 版權:本系共用儀器室實景 
現代分子生物學及細胞生物學，可利用各種報導基因做為偵測基因表現或是藥物測試的方法，本系擁有各種冷光螢光及全波長的細胞影像分析系統，可以提供各類型研究的工具。 圖解:冷光螢光分析儀 版權:本系共用儀器室實景 
細胞影像分析技術 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.課堂講授學習: 吸收自然科學(物理.化學.生物及生活科技)基礎科學及相關科技知識,厚植學習知識成長力 。 |
一：多實習、打工、當志工，盡早體驗各類型的工作。 |
| 與相關科系之異同 |
生物醫學工程學為橫跨「生物醫學」及「工程科學」兩項領域，歸類工程學類：生醫工程，此學類學習層較廣是將生醫材料、生醫電子與資訊、化工、生物醫學、生物資源等相關科技應用於醫療診斷、臨床治療、人體工學。 |
本系以生物科技和生物醫學為重點發展，具有全然不同的教學規劃和研究發展方向。本系亦為校內科系唯一能和校外區域醫學中心實質研究合作的單位，目前和區域醫學中心臨床研究員展開多項的轉譯醫學研究課題，對於東部地區的生物醫學與生物科人才培育為重要的搖籃。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系學生從事工作項目有專業性且具就業競爭力。未來可從事生物科技、醫療器材、醫學材料研發工程師與生物資訊分析師。或從事電子、資訊、化工、半導體等相關產業。 |
感染症、癌症、遺傳疾病、老化、醫療、糧食、環境等問題，這些都是生命科學研究的範疇，生物科技也是國家重點發展科技，需要投入人力和資源進行研究與開發。本系出路甚廣，除學術或研究機構，也可以在藥廠或生技公司。也可以從事行銷業務工作，更可以跨足生技管理、專利智財、生醫法律、生物資訊領域等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系的生物訊號分析與電子電機系的電子電路設計的最大分別是本課程透過透過OpenViBE、Matlab進行專題實驗設計與實作 |
本系以生物科技和生物醫學為重點發展，具有全然不同的教學規劃和研究發展方向。本系亦為校內科系唯一能和校外區域醫學中心實質研究合作的單位，目前和區域醫學中心臨床研究員展開多項的轉譯醫學研究課題，對於東部地區的生物醫學與生物科人才培育為重要的搖籃。 |
| 補充提醒與說明 |
本系課程特色 : 著重學用合一，學習領域分兩大學群 : 醫學工程學群及生物科技學群。 |
歡迎前往本系網頁瀏覽或親臨花蓮參訪。本系所師資群皆具有專業的研究熱誠與高昂的研究活力，致力於生物科技領域的研究和發展。系所有一流的研究設備及完整的課程規劃，以培育未來國家生物技術人才。目前畢業生在國內外各領域就業或深造，大多皆有不錯的表現。本系在國際化上亦持續精進中，博士班課程皆以全英語授課，本國生藉由與外籍生的交流互動，培養出具多元文化之包容性及國際觀。優美的校園環境，培養健康的身心。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)8565301分機2611或2612 信箱：js@mail.tcu.edu.tw |
電話：(03)8903632 信箱：syyuan@gms.ndhu.edu.tw |
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慈濟大學 生物醫學暨工程學系 |
國立東華大學 生化暨分子醫學科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
生物學探究(一上/必修/2學分)相對於高中的生物學，大學課程更需要有整合知識後應用的能力。本課程不講課，全學期以各式案例讓學生當場討論破解，訓練學生運用普通生物學所學知識解決問題的能力，是生科系大一最燒腦刺激的課程。進階案例來自真實研究，讓學生提早認識生命科學研究方法。 圖解:課堂案例 版權:陳俊堯老師提供 
生物奈米仿生學(三下/選修/2學分)向生物學習是現在熱門的課題，本課程主要介紹奈米層次的仿生，例如DNA、蛋白質、病毒和蓮花效應等等。由觀察生物的獨特性所得到的啟發、機制的探討延伸到其應用。課堂上除了課程講授外，也利用影片和TED演講提供同學思考與討論。 圖解:實驗解說 版權:鄭綺萍老師提供 
Python程式語言與應用 (2上選修)針對生科背景學生規劃之程式語言，介紹目前最熱門的電腦程式語言Python。Python是一個執行功能強大，但語法簡潔優雅的程式語言，不僅容易學習，沒有複雜的結構，讓程式不僅易讀，而且更容易維護。Python的應用範圍很廣，無論是資訊收集、資料分析、機器學習、自然語言處理、網站建置甚至是遊戲開發等等。 圖解:介紹Python電腦程式語言 版權:許豪仁老師提供 |
暫無圖片 幹細胞組織工程學幹細胞研究一日千里，本課程邀請國內此領域專家報告研究進展以及校外參訪等活動。 暫無圖片 病毒學近年來一波接著一波的致命性的新興病毒傳染病一再地出現，隨著全球運輸系統的快速便捷，使得許多區域性病毒之散播也隨之加快，而形成全球性的大流行。應用現代的生物科技與方法，可以加速我們對於這些病毒的瞭解。 暫無圖片 製藥學概論瞭解藥物的作用機制以及研發進展，建立就業基礎。 |
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慈濟大學 生物醫學暨工程學系 |
國立東華大學 生化暨分子醫學科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:歐洲基因與細胞治療學會(ESGCT)發表 版權:本人提供
張今陽助理教授(日本大阪大學)學習經驗：對生物相關有興趣所以選擇了生科系就讀。但因為外語能力不佳，在大學期間原文書的閱讀相當吃力，導致學業成績不甚理想，學習上很挫敗。但在學校的班導的建議下，課業外從大二開始便在研究室學習實驗方法，從中了解到研究的樂趣，找到屬於自己的學習模式。 職業經驗：在日本留學攻讀學位後，留在大阪大學擔任助理教授日本的助理教授。主要研究領域為免疫與基因治療相關。雖然學業也很重要，但能順利就業的原因主要還是因為大學時期的研究室經驗。因此現在也會鼓勵學生在現行教育體制不適合自己的情況下，還是不要放棄，要找到屬於自己的學習方式以及多跟老師溝通接受師長們的建議。 
圖解:賴奇吟醫師看診照 版權:本人提供
賴奇吟醫師(花蓮慈濟醫學中心中醫部)學習經驗:高中時對生物相關有興趣，因此大學選擇就讀慈大生科系，生科系是一個涵蓋不同領域且學習範圍非常廣泛的科系，大二前一直不確定自己的志向，直到大二下進入陳俊堯老師實驗室後，對微生物生態感到著迷，申請五年一貫學程，專注於腸道菌相的相關研究，並於細菌學研討會發表海報，五年內順利完成大學加碩士的學程 職業經驗:碩班畢業後，考慮要繼續攻讀博士或轉換跑道，剛好得知學士後中醫學系招考，加上家人支持，轉考學士後中醫學系，經五年中西醫課程、中西醫見實習，畢業前應徵上花蓮慈院中醫部住院醫師，並在畢業當年取得執業執照。地緣關係易遇見生科系恩師們，會提醒我不要捨棄大學所學，連結現在專業，激起中醫跟生科的火花。 
圖解:2018 ASV病毒國際研討會張貼海報 版權:本人提供
侯沛育(慈濟大學生科系研究助理)學習經驗：熱愛生物而選擇了生科。大學期間，因為好勝、不服輸的個性，戰勝了原文書。在大二下那年進入了陳俊堯老師實驗室，展開了一場科學邏輯的抗戰。慈濟生科老師想教給我們的太多，所以我選擇留在慈大繼續完成碩士學位。在慈大生科就讀的過程中，才發覺原來我如此著迷於科學。 職業經驗：畢業先當研究助理，想測試自己對於科學專業度與熱忱。三年就業期間，常需執行新實驗技術或理解新領域知識。大學碩士所學科學邏輯與基本知識，都以最快速度理解運用。常會跟學弟妹說，在校時老師嚴苛地訓練不是刁難；而是塑造你們成為有邏輯思維的人類。「不要放棄，堅持做下去，一定會成功」這是我勉勵自己的話。 
圖解:第十五屆國家新創獎 版權:本人提供
賴宗佑 執行董事長(貝克生醫股份有限公司學習經驗：花蓮的環境雖然單純，但生活也能很多采多姿，由於校園的教學使用國際的原文教材，學術資源和其他學校一樣，只要肯用功即可獲得；然而學校帶給我的最好資源即是人格、態度上的養成，學校教師充滿使命感，其間訓練出來的邏輯能力、思辨能力，至今仍非常受用。 職業經驗：畢業後跨領域就讀商學院，將興趣和專業做結合而創辦企業。過去所累積的能力，在職業生涯的階段會依依展現，學習是不間斷的，建議理組學生能提早面對實驗室的訓練，藉由參與實驗室教學，訓練邏輯思考的能力，並且探索自身的興趣，了解自己的使命所在。 |
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劉瑞雰博士 慈濟大學醫技系助理教授 暫無圖片
林群倫博士 鴻海科技集團數位健康副總裁、永齡健康基金會執行長、永齡資產管理公司董事長、安盟生技公司CEO暨共同創辦人 暫無圖片
高振壹碩士 大江生醫股份有限公司(Q-ODM Lab) 研發主任 |
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慈濟大學 生物醫學暨工程學系 |
國立東華大學 生化暨分子醫學科學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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