中央校區

970花蓮市中央路三段701號

校本部

811高雄市楠梓區高雄大學路700號

本系成立目的在培育兼具工程及生物醫學跨領域知識與實作經驗之生物醫學工程師。與慈濟醫療體系實習合作，畢業後可以報考醫學工程師證照於醫院服務。未來可從事生物科技、醫療器材、醫學材料研發工程師與生物資訊分析師。或從事電子、資訊、化工、半導體等相關產業。本系相關資料請連結https://bmse.tcu.edu.tw/

本校位居南臺灣之傳統產業及新興產業廊道的樞紐，具有提升產業發展之地理優勢。以此地利之優勢，本系積極與南部地區之工業園區、生物科技園區、生物技術中心以及生物科技相關產業互動交流，建立互信互惠的關係，提供師生學習成長的機會。本系的研究發展特色，是以先進的生命科學技術進行研發，將研發技術及成果與產業應用結合，以期結合南臺灣在地資源，發展具有成為產業潛力的生物科技。

本系系名定義 : 係在運用科學及工程專業知識，針對生物及醫學領域的問題進行系統性的分析與解決，進而應用於臨床診斷、治療及照護，守護全人醫療健康。

生命科學系是以經驗主義而從事生物科學的研究，屬於自然科學的一大分支，其研究對象包括植物、動物及微生物等，領域包括生命起源、演化、分布、構造、發育、功能、行為、生態、分類及生物技術等。

1.課堂講授學習: 吸收自然科學(物理.化學.生物及生活科技)基礎科學及相關科技知識,厚植學習知識成長力 。
2.實驗實作教學: 經由老師協助指導,同學實際實驗操作可培養同學主動探索能力.邏輯思考能力及解決問題的能力。
3.書面報告(含作業、專題、小論文及讀書心得) : 經由老師協助指導同學書面報告,可培養同學資料統整能力及邏輯思考能力。
綜上所述,可展現同學於高中時期的自主學習計畫與成果.特殊優良表現及多元表現綜整心得。



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培養備「觀察」、「探索」及「邏輯分析」之能力，充實生命科學專業知識，閱讀生命科學文獻及訓練口語表達能力。

生物醫學工程學為橫跨「生物醫學」及「工程科學」兩項領域，歸類工程學類：生醫工程，此學類學習層較廣是將生醫材料、生醫電子與資訊、化工、生物醫學、生物資源等相關科技應用於醫療診斷、臨床治療、人體工學。

本系與生物科技學類有所區別，因生物科技學類: 著重在基因、蛋白質、醣質、酵素與生化工程的應用與發展。


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生命科學系的研究領域相當廣泛，研究主題可包括植物、動物、微生物、水產養殖、農藝、園藝、畜牧、生醫、生態、演化、生物科技等，本系主修普通生物學及實驗、生命科學概論、遺傳學及實驗、微生物學及實驗、細胞生物學、生物化學及實驗、分子生物學等、所習得的基礎原理及實驗技術可以廣泛地應用在上述各項研究主題。

本系學生從事工作項目有專業性且具就業競爭力。未來可從事生物科技、醫療器材、醫學材料研發工程師與生物資訊分析師。或從事電子、資訊、化工、半導體等相關產業。

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外界會問生科系的學生畢業後大多只能從事研究助理或學術相關的工作嗎?答案是否定的。生科系畢業生的出路寬廣，舉凡與生物科技相關的產業皆是適合本系畢業生一展長才的領域，在校期間配合跨領域學習，未來不論從事生技產品研發、企劃、銷售或自行創業都是可能的出路。

本系的生物訊號分析與電子電機系的電子電路設計的最大分別是本課程透過透過OpenViBE、Matlab進行專題實驗設計與實作
，使學生瞭解生醫訊號基本概念與特性，常見的生醫訊號處理分析方法，生醫訊號包括心電圖(ECG)、腦波(EEG)與肌電圖(EMG)。

外界常以為生命科學系的學習內容偏重基礎的生物學原理，較為枯燥乏味。但其實生科系的課程相當多元及活潑，許多課程與生物科技產業結合，成為本系前瞻創新生物科技跨領域菁英人才特色學程。因此，本系的教學可說是基礎與應用並重，理論與實際並行，適時分流，讓學術型及產業型學生能及早確立方向，習得必要的知識技能。

本系課程特色 : 著重學用合一，學習領域分兩大學群 : 醫學工程學群及生物科技學群。
醫學工程學群下則分成4個學習模組 :生醫材料、生物力學、生醫電子、生醫資訊。
生物科技學群下則分成2個學習模組 :生物醫學、生物資源。


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本系師資專長領域涵蓋 １.植物暨微生物生理及生物技術研發：植物逆境生理、植物訊息傳遞、酵素及抗菌活性物質研究開發、生物晶片應用、藥用植物生物技術。２.動物生理、病理及生醫技術開發：生物醫學與疫苗開發、動物病原檢測及防治、動物發育及生殖生理研究、藥物開發、生態環境與生物多樣性資源永續利用。３.天然物及植物新藥開發：保健產品、抗癌藥物、藥用植物與海洋天然物開發。