中央校區

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校本部

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慈濟大學醫學系的教育目的為培養術德兼修、關懷生命、擁有大愛與利他之情懷，善於溝通、重視團隊合作，樂於承擔社會責任，並具備主動及終身學習的能力，以奠定醫學生成為良醫之基礎。
教學特色：1.「無語良師」課程；2. 系統模組化教學； 3. 精緻的臨床技能中心；4. 跨院區整合之教學、研究；5.典範的床邊教學。

本系擁有綜合大學的優勢與師資，可提供多元的通識及人文課程，開拓學生的視野與胸襟。三四年級課程採行混成式PBL的學習方式，適合具備求知慾強、盡責、喜歡人際互動與團隊合作等人格特質的學生。培育學生主動學習、問題解決、團隊合作及人際互動與溝通的能力。本系學生於國家醫師分階段考試及醫學臨床技能測驗皆有高通過率。

醫學系修業年限為六年，課程以四大架構規劃-1.醫預科階段：基礎科學的紮根；2.基礎醫學：以器官系統導向之模組，基礎醫學搭配臨床情境之介紹，以銜接臨床課程；3.臨床實習：一般醫學核心能力，增加病人照護學習；4.醫學人文：整合不同深度及內涵之醫學人文、倫理及溝通。

本系學習領域涵蓋：(1)全人教育課程培養學生具有博雅知識及優質公民素養；(2)醫學人文課程培育具人文關懷、社會使命之醫學生；(3)基礎科學啟發學生對於科學探究的興趣；(4)基礎醫學提供醫學科學的基本理論知識；(5)臨床醫學則以基礎醫學為基礎，培養學生對病患的身心靈提供全方面照護的能力。

強化基礎科學知識，訓練組織推理與多元思考能力，培養自主學習、主動積極的思維與態度，加強英語閱讀理解能力，嘗試同理他人心理，培養關懷尊重生命、成就大我的態度。

建議對於醫學領域有興趣的同學長期且持續性地參加社會服務活動，包括關懷弱勢族群、醫院服務、社區服務、社會議題的探討。從活動中學習同理他人、反思自我的能力、人際溝通及助人技巧。

醫學系畢業生具有報考醫師執照國家考試資格，通過國家考試取得醫師資格後可從事醫療工作，實際執行醫療行為；醫學科學及生命科學相關科系則多以從事生物醫學相關研究工作為主。

醫學系課程主要包含基礎醫學及臨床醫學，範圍涵蓋個人的身心健康到家庭、社區甚至全社會的公衛健康政策，學生畢業後參加國家醫師考試取得醫師證書。可依個人興趣及專長選擇進行專科訓練，如內科、外科、急診科等各臨床科系。由於所受的訓練具備高度專業性，其他學群學生較難跨越。

一般人可能認為醫學系畢業生只能擔任醫師的行業，其實不然，許多醫師也致力於教育，學術研究，生醫創新，甚至人道救援等面向，成為各領域之菁英；但是要擔任醫師，絕對需要就讀醫學系並順利畢業。

醫學系畢業生的出路，一般人誤以為只是擔任醫學中心、中小型醫院及基層診所醫治病人的醫師，實際上醫師可以有其他職涯發展的可能性，例如：教師、具備科學研究能力的醫師科學家、具備電機、資訊、材料科學等工程背景的醫師工程師，更有兼具藝術(音樂、美術)、文學、法律、倫理、商業、管理專才的醫師等。

外界常以為一進入醫學系就讀，便需要選擇未來所要從事的醫療專科。實際不然，醫學系修業規劃為期6年，內容包含基礎醫學與臨床醫學相關知識與技能的學習，在實習階段，醫學生仍需經歷各主要臨床科別的學習，期間可以依興趣自選部份科別實習，畢業後也需接受包含各主要臨床科別畢業後一般醫學訓練後，才會決定執業專科領域。

外界常錯誤以為PBL學習方法讓學生漫無方向地自我學習，甚至認為學校都不進行教學。其實本系學習內容是經過教師群做有架構性的編排，小班討論搭配基礎與臨床老師的大堂授課、實驗操作、臨床技術演練等，讓學生活用基礎醫學知識，推理出臨床的病生理機轉，練習鑑別診斷，加深生理檢查技能、培養溝通合作、主動學習的能力。
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慈濟大學醫學系雖為宗教團體支持所建立的大學，僅將宗教的濟世救人的情懷作為學習與涵養的內涵，因此入學與畢業門檻皆無宗教要求或限制，慈濟大學的眾多師長，包括前任校長，以及臨床醫師皆非佛教徒，慈濟大學為師生多元化的綜合大學。

目前本系積極與高中學校進行交流，以增進彼此的了解，主要透過下列方式：
1.參訪本校醫學院或科學實作的行程
2.高中端舉辦的職涯分享會
3.參加本系於每年2月份舉辦的招生說明會，詳情見本系網頁
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