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國立高雄大學 應用經濟學系 |
輔仁大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 學系特色 |
本系成立於2000年，是本校首創的系。我們的師資均畢業於國內外知名學府，學養兼具並有高度教學熱忱。本系課程特別著重在學生敏銳的觀察力培養與分析能力之訓練，進而涵養對社會、經濟、政治等公共議題以及經營實務管理問題的關懷。本系學生未來出路以金融業、公職及企業為主，多半學生會進入國內外研究所繼續進修。 |
1.問題導向學習：本系教學由討論中發掘問題、解決問題、訓練學生獨立思考能力。 |
| 學科意涵 |
經濟學著重在「人與人」與「市場」之互動。本系與一般經濟學系的基礎訓練無異，唯獨在應用上，我們是第一個提出以學程整合型概念作為經濟理論應用的經濟系。我們著重在「產業組織與金融市場」以及「公共議題與經濟政策」兩大學程，依學生的職涯規劃與興趣，加以不同的路徑訓練。 |
資源有限下如何做有效分析，例如市場供需、機會成本...等 |
| 學習方法 |
邏輯思考與抽象推理：運用數學邏輯推理探討行動對於決策影響之意義。 
資料運用與數據分析：蒐集數據並利統計圖表、計量實證方法進行分析。 
專題研究競賽：透過現實生活問題的觀察與研究，結合經濟理論與實務並展現組織能力、分析能力、整合能力。 |
本學系之教學著重啟發式教育，鼓勵學生自動自發，由討論中發掘問題，解決問題，訓練學生具有獨立思考之能力。 對於學生課業之輔導，除任課教師外，凡重要專業課程如微積分、會計、經濟學原理、及統計學等每週另排實習一至兩小時， 由指定助教從旁指導，務使學生對所學能徹底了解。 暫無圖片 基於本學系之發展特色，本系課程之設計，以理論與實用並重為原則，並因應經濟建設之需要與同學就業準備，機動調整。 此外對於電腦之應用與外語能力之培養亦作有計畫之加強，期使學生能各具其長，以發揮教育之功能。 至於教材之選取則針對現代經濟學發展之趨勢，務期採用最新之教材符合時代潮流及社會之需要。 暫無圖片 目前經濟所與經濟系合一，使系、所資源得以相互支援，對於兩單位之發展皆有助益。 而在推展所務方面最重要的工作莫過於研究所致力於提高研究的質和量； 因此，在師資方面除了聘任有研究能力的博士外，另亦禮聘學有專精之教授， 如中研院經研所、社科所及台大經濟系學術單位之名師等蒞校兼課，期使同學能培養各方面之學術 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
大量閱讀經濟學科普讀物，從中學習頂尖經濟學者們如何發現問題、說服讀者該問題的重要性、使用數學或計量方法分析問題並得出結論、以及如何建構一理論體系說明前因後果以及政策意涵。以下由淺至深列舉較為經典的科普讀物：Steph Levitt的「蘋果橘子經濟學」、Angus Deaton的「財富大逃亡」、吳聰敏的「台灣經濟四百年」、Hernando de Soto的「資本的秘密」、Daron Accemoglu與James Robinson的「為什麼國家會失敗」以及Thomas Piketty的「二十一世紀資本論」等，內容從趣味的經濟學實證議題、對於資本的經濟哲學思辨以及總體經濟與經濟發展史等皆有涵蓋。 |
1.數學是分析工具，所以不要害怕它。 |
| 與相關科系之異同 |
本系最容易與金融管理學系混淆。一般以為，經濟系是教導股票市場操作的科系，事實並非如此。經濟系在乎的是股票市場背後的金融市場及總體經濟狀況，並非教導實際操作股票買賣之學問。 |
愈見精細的經濟社會裡，一個優秀的「經濟人」不僅需具備專業領域的知識，而且不同專業領域之整合能力亦非常要。 再者，晚近全球資訊與交通的便利使國際經濟社會間的距離縮短。本系的教育目標，一方面著重經濟領域的基礎訓練，二方面也兼顧理論的應用與實務經驗的培養， 三方面加強國際語言與電腦操作的訓練與學習，以力求配合國家社會的發展趨勢及需求。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學生普遍認為經濟系畢業生僅能從事財務相關領域，然而經濟系所學之內容能運用到各行各業，出路甚廣。 |
以為經濟系只能在金融業，實際上只要從事貿易活動都會有匯兌問題，因此即使科技業也需要經濟人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
經濟學不限於理論模型，更重視實務的應用以及邏輯抽象思考的訓練。 |
以為經濟學很理論。經濟學教人如何利用經濟理論的投資外，也可以將經濟理論應用在日常生活中。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
生活中隨處有經濟，若你沒有確切的方向，經濟系便是你最好的選擇，透過經濟建立商學基礎，把基礎打好，世界任你打拼。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)5919000轉3102 信箱：econ@nuk.edu.tw |
電話：（02）29052632 信箱：D65@mail.fju.edu.tw |
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國立高雄大學 應用經濟學系 |
輔仁大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 經濟實驗學生透過「經濟實驗」深入思考經濟環境、個人決策、市場均衡與社會福利分配等議題。在每一次實驗進行過程中，紀錄學生在互動過程中的對話與決策反應，並且針對這些對話進行深度討論，進而提升學生的學習興趣與提升學生應用經濟思維的能力，冀望在課堂實驗反覆練習中，帶領學生進入「三句不離本行」的境界。 
法律經濟學法律經濟學一方面幫助經濟學從法律的規範及其變遷中認識、學習經濟活動的本質，另一方面也對法律在隨世事變遷而調整時，提供分析、權衡公平與效率的工具。這門課除了在提供給修課同學應用所學的經濟分析方法的機會之外，也希望能幫助修課同學對周遭的經濟活動及相關的法律規範，有更深刻的瞭解與認識。 
貨幣銀行學為給予學生全方位的金融體系介紹，本課程闡述中央銀行如何透過貨幣政策來影響金融市場的運作，以及講述金融危機的形成與影響。本課程分成三部分，第一部份聚焦在認識中央銀行與貨幣政策；第二部分運用資訊不對稱的分析對金融機構的相關議題進行探討；第三部分引導學生以戲劇融入簡報的模式來講解新型態的金融議題。 
金融市場這一門課程分為兩個部份由翁銘章老師與業界教師精誠資訊高雄分公司陳炎輝處長搭配授課。翁老師的部分主要是針對「金融市場」這一個主題去做介紹，而陳處長的部分則介紹另一個主題「市場技術分析方法」。這一門課程希望能以循序漸進的方式將一些金融議題，如利率、債券市場、股票市場、外匯市場、央行政策、 暫無圖片 人力資源經濟學人力資源經濟學屬政府與公共政策學程，其對象為大三、四學生，主要內容包含介紹人力資本的概念及形成、勞動市場的供給及需求、薪資結構的變化、人員在工作間或地區間的遷徙行為、勞動市場種族及性別歧視行為，最後介紹在資訊不對稱下的薪資給付設計。 |
暫無圖片 行為經濟學行為經濟學是一門結合心理學與經濟學分析的學科，這門課的目的在於提供行為經濟學中主要研究領域的基礎知識。探討傳統經濟學的侷限、行為經濟學如何納入心理學洞見捕捉人們的行為，以及模型的應用。 暫無圖片 金融科技本課程目的在於幫助學生瞭解現代金融科技的相關議題。當您修習完本課程，您將具備金融科技基本的了解。 暫無圖片 投資學將所學經濟資是融入經濟體系的一個實作課程，讓學生瞭解如何在股匯市進行投資。 
計量經濟學本課程著重在建立學生計量經濟學的基礎，除了有利研究所考試外, 還能應用現實社會的資料進行分析。搭配本系獨有的貨幣實驗室，學生能在專屬的電腦教室一人一機，在課堂上即時進行設計程式語言操作計量模型。 圖解:學生在貨幣實驗室一人一機演練 暫無圖片 當代財經議題
1. Subprime mortgage and World financial crisis |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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林子楊應用經濟系課程規劃彈性多元，培養學生兼具分析能力及跨域思維，讓我擁有更靈活的應變面對動態的政治情勢與外交賽局。 中華民國駐泰代表辦公室主任 暫無圖片
陸仁堯站在經濟學的基石上，能夠更宏觀俯瞰整體商業行為的脈絡，並且讓每一個經營決策都能夠與市場接軌，幫助我在經營與操作一個品牌跟品類上，能夠更完整掌握態勢。 統一企業乳品部產品經理 暫無圖片
陳佳茹就讀應用經濟系讓我真正的愛上經濟學，系上的老師給了我許多幫助，無論是在學中的培育教導、推薦，到畢業後的持續連繫與資源，都令我真心感謝! 畢業後我也運用所學創立公司，將所喜歡的經濟學結合工作是再好不過的一件事! MacroMicro 財經M平方創辦人 |
版權:天下專訪：鍾士為
羅崑泉現職：喬山健康科技董事長 學歷：台中師範學院、輔大經濟系 經歷：小學訓導主任、海關人員 從代工，到一九九六年，因為併購腳踏車品牌Trek的跑步機事業，開始自有品牌之路。 
版權:維基百科
林全先後畢業於中華民國海軍子弟學校（今「高雄市立永清國小」）、海青初級中學（今「海青工商」）、省立左營高中、天主教輔仁大學經濟學系學士、國立政治大學財政研究所碩士、美國伊利諾大學經濟學博士。 曾任中華經濟研究院副研究員、財政部「賦稅改革委員會」顧問、國立政治大學財政學系暨財政研究所教授、國立臺灣大學經濟學系專任教授、建築暨城鄉研究所兼任教授、臺北市政府財政局局長、行政院主計長、財政部部長、世界先進積體電路股份有限公司董事長。 
版權:本系演講海報
陳致遠畢業於輔仁大學經濟系，之後至美國紐約大學攻讀企業管理研究所碩士。1991年回國後，進入家族企業工作，為泰安產物保險常務董事、副董事長。 前晶元光電董事長，目前為誼遠控股體系董事長及勇源輔大乳癌基金會創辦人、勇源基金會董事兼執行長。 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
40%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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