| 我的學系 |
國立高雄大學 政治法律學系 |
國立政治大學 法律學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
法律學類 |
法政學群
法律學類 |
| 所在校區 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
| 學系特色 |
強調跨越政治與法律兩大傳統學門之知識體系，以「國家」(state)概念作為政治學與法學之共同核心內涵，發展研究與教學。政治學領域之研究與教學，培養優秀法律人才(律師司法官)或有意從事公職人才，著重國家之組織運作及政策；法學領域則包括公法、民商法及刑法等核心課程。 |
本系學生除基礎課程學習外，可透過十個選修學程（如：財產法選修學程、刑事法選修學程、全球治理與國際法制選修學程、文化批判與法律創新選修學程、商務金融法制選修學程及科技法選修學程等）進一步加強分科專業能力。又還有公益服務實習課程，可提升對社會關懷之知識及能力。另為確保學習成效，於大三、大四階段開設綜合研習課程，由本系老師與司法實務專家共同開設，藉以幫助學生複習所學之基礎知並熟悉司法實務運作。 |
| 學科意涵 |
本系結合政治學(公共行政、政治思想與理論、比較政府與政治、國際關係)與法學(民商法、刑法、公法)，期使學生得以兼具政治與法律雙領域的專業知識，培養前耶魯法學院院長(Former Dean of Yale Law School) Anthony T. Kronman所言的「法學政治家」(Lawyer-Statesman)。 |
法律是一種由規則組成的體系，經由社會組織來施與強制力量，來規範個人行為。法律系則是以民法、刑法等為基礎，教導學生各種法律相關領域的知識。 |
| 學習方法 |
理解與記憶 圖解:張志偉老師上課即景 版權:張志偉老師 
實例研習與寫作 圖解:實例考題重點解讀 版權:張志偉老師及王順文老師提供 
專題討論與發表 圖解:本系畢業辯論賽 版權:國立高雄大學 |
課堂講授：法律系基礎課程以講授法條及案件應用為主，協助同學了解各法條的深意，並應用於實際案例中。 版權:政治大學法律系版權所有 
邏輯養成：法律並非是一門背誦的學科，透過教授教學的過程，培養學生對法律的邏輯概念。 版權:政治大學法律系版權所有 
實務運用：透過實習或實例研習課程，體會所學。 版權:政治大學法律系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
閱讀理解能力 |
法律法條眾多，同學需主動閱讀相關書籍及蒐集資料，自主學習及長期閱讀是必須的。另英文能力也極為重要，法遵工作需熟知國際法規，閱讀英文文獻為必要能力。 |
| 與相關科系之異同 |
(1)相較法律學系：本系加重政治學與行政學的訓練，培養泛公部門所需公職人員。 |
法律學系與財金法律系、財經法律系等學系皆係以修習法律為基礎，有關基礎必修課程，如憲法、行政法、刑法、民法、商法或程序法等領域皆須修習。惟法律學系教學著重於司法官、律師等司法專業人員應備之法學基礎教學，輔以同學自行選修各項感興趣的新興法律課程，如智慧財產權法、證券交易法等。至於財金法律系、財經法律系等學系，通常強調經濟學、會計學或管理學等跨領域或財經課程的學習。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
誤解為僅限於司法官律師及公職人員等出路，而忽略法律與其他產業與學術領域結合應用，如公司法務、法遵、保險、土地管理等領域。 |
法律系學生給人的傳統觀念就是當律師或司法官，其實本系很多畢業校友在大學時期，因曾修習輔系或雙主修，其他出路的可能性也相當多元。例如：企業法務、企業法遵、保險業法務人員等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤解為僅死記背誦法條，而忽略系統性理解與應用。 |
一般人常誤認為法律的學習只是背誦法條而已，其實法律系主要在培養學生法律邏輯概念，且為孕育具有國際視野、獨立思考、邏輯思辨能力和對法律充滿興趣與熱忱的學生，廣開許多進階法律課程，除此之外，為培育學生關懷弱勢，亦開設服務課程服務本系身障學生，讓學生成為全方位的法學專業人才。 |
| 學習資源或補充說明 |
1.海外交流：本校與他國簽訂國際姊妹校共379校，提供國外交換學生計畫、雙聯學制、冬夏令營及學期中營隊、海外遊學、國際學伴。 |
無 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際關係透過有系統的分析及介紹國際關係理論、外交政策行為及國際組織等，以增進同學們對國際事務之掌握及瞭解，並建立觀察國際現象之基本知能與方法。除希望建立同學們對國際重大議題之敏感度，並對國際政治發展有所掌握外，更期待同學們具備國際政治之理論概念及分析方法，進而配備系統性分析國際政治現象的能力。 圖解:課程名稱圖 版權:AI工具生成圖 
國家學理解政治現象，要研究最主要的政治實體：國家。因為就內部政治而言國家的措施會影響、甚至干涉個人各方面的活動。就目前的國際關係層面來看，國家也被當成是國際組織、國際法的主要單位。至於各種政治意識型態也莫不牽連到對國家的屬性及其應有的定位問題。認識這個政治實體，是本課程最主要的課題。 圖解:課程名稱圖 版權:AI工具生成圖 未上傳圖片 憲法作為國家根本大法，憲法具有實證法中效力位階最高的規範性特徵；同時也是基本規範，規定了國家最高機關的地位、權限、程序及效果；以及民主與法治國家等結構性原則；也確立了人民在國家中的法律地位，尤其保障各面向的自由權與平等權等基本權利。從而憲法具有秩序功能、限制國家權力與整合功能，並且確保基本價值。 
民法民法具全面性與實踐性，涵蓋生活中各類民事紛爭，如買賣、租賃、侵權、婚姻與繼承，訓練將日常事實轉化為法律爭點。其體系嚴謹，由總則奠基權利與行為能力，債、物權及親屬繼承編環環相扣，培養系統性思維。民法亦為法律專業之核心，指引損害裁判與契約效力，助法律人構築攻防策略。民法不僅是法條，更是實踐正義的思維基石 圖解:學生製作課程筆記 版權:政法系陳昱臻同學 
刑法刑法決定何種行為構成犯罪及其處罰方式，是法學教育中最具核心地位的科目之一。課程內容分為刑法總則與刑法分則兩部分：總則闡述刑法的基本原則與理論基礎，分則則說明各類犯罪的構成要件與法律效果。刑法學習特別強調邏輯思維與理論運用的結合，要求學生能以體系化思維分析案例，並體悟法律追求公平與正義的核心精神。 圖解:課程名稱圖 版權:AI工具生成圖 |
語文課程本系重視語文之養成，針對大一學生開設選修日文、德文及法文課程。 版權:政治大學法律系版權所有 
綜合研習課程綜合研習課程開設於法律系高年級，主要配合國考重要法律領域開設實例研習課程。 
各中心開設之實習課程本系六大中心每學年度皆會開設與校外機構合作之實習課程，透過實習課程了解法律實務之運作。 版權:政治大學法律系版權所有 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:莊育豪Q版照片 版權:本人提供
莊育豪政法系98級碩士班政治組畢業 97年地方特考四等一般民政及格 108年公務人員法制薦任升等訓、一般行政薦任升等考及格 公務人員除了要知道政治、政府體系的組成方式外，也需依法行政，要有一定程度的法律觀念。知道如何在憲法、法律及法規命令之下推動行政事務。 政治法律系的訓練剛好結合政府跟法律，可以從容的在公務機關運用所學，既有對政府架構、政治的認識及判斷，也有法律知識背景可作為行為的準則。在政法系中師長給予的訓練中都可學習到現代公務人員所需的：去傾聽民眾問題、即時歸納問題，也需要有在簡短的話語中將一件事情有架構跟邏輯清楚的說給對方瞭解之能力。 
圖解:曾煥凱 版權:本人提供
曾煥凱各位學弟妹好，我是曾煥凱，於111年從高大政法系畢業，接著進入政大法律民法組就讀，並於114年畢業，現為司法官班第66期學員。 高大政法系是全台灣第一個將政治與法律兩大學群結合的學系，在我求學歷程中最大的收穫便是系上課程在傳統法律系所重視的邏輯推導、法釋譯學的闡明之餘，加入政治學的宏觀思考，促進政治及法律人的雙向溝通。 在台灣族群及兩黨對立極化的現在，尤其重要，四年在政法系課程的學習，正好可以降低前開兩門學科的扞格，非常推薦學弟妹加入政法系的大家庭！ 
圖解:鄭名翔律師 版權:鄭名翔律師提供
鄭名翔政治法律學系111級大學部畢業生 高雄大學財經法律學系研究所畢業 112年律師高考及格 但在這五個月的歷程中，我深刻體會到律師的工作絕不僅止於堆砌冷冰冰的「法條」與「實務見解」。從會面當事人、查找判決資料、撰寫書狀到整理證據，律師的工作繁複且沈重。 邱連恭老師所提到的「溫暖而富有人性的司法」，我相信不僅是對法官與檢察官的期待，律師也應當如此。 每一位當事人走進律師事務所，都帶著自己的故事與情緒，特別是在刑事案件中，面對被害人或其家屬時，更能感受到他們的恐懼與無助。律師的任務，除了書狀的撰擬及法庭上的攻防，更重要的是陪伴當事人走過這段漫長且煎熬的訴訟過程。 
圖解:林宣佑 版權:本人提供
劉宣佑本系103級大學部畢業 華盛頓大學法學院博士候選人 高雄大學政法系最珍貴的，是法政雙思維的養成—用法律的嚴謹規範政治，用政治的宏觀審視法律。這種訓練使我在華盛頓大學研究醫療數據治理及權力結構時，能自然運用跨域視角連結法律、政策與倫理。 對有志學術的同學，大學到博士班的路徑非遙不可及：大一大二夯實基礎理論，大三參與老師教學研究以淬煉興趣，大四撰寫專題思考未來研究方向。系上豐富的比較法訓練、紮實的寫作指導，都是日後申請博士班的重要資產。更關鍵的是，善用系上師資的國際連結，及早了解不同學術體系的特色。無論你是正在擇校的準新鮮人選，或已在本系就讀的學弟妹，請記得：這裡培養的不只是法律人或政治人，而是能在複雜情境中找到解方的實行者。 |
未上傳圖片
施文森政大法律系畢業。 前司法院大法官。 未上傳圖片
蔣萬安政大外交系、法律系畢業。 律師及立法委員。 未上傳圖片
蔡炯燉政大法律系畢業。 司法院副院長。 |
我的學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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