| 我的學系 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
南華大學 外國語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
| 學系特色 |
本系提供全英語授課課程及國際化學習環境,培育堅實的外語能力、對英美文學文化及語言學有深度認識之外語專業人才。基礎教學以小班、密集、連貫、整合訓練聽說讀寫等能力;進階教學則以專業養成為重點;另外,藉由翻譯、資訊商管、英語教學、第二外語德西法等實用課程,提升本系畢業生在學術界或產業界之競爭力。 |
★多元課程 |
| 學科意涵 |
西洋語文學系(Department of Western Languages and Literature),藉由文學、文化及語言學課程,加強本系學生對英美文學文化賞析、語言學分析與應用及英外語實用語言等專業領域之認識,強化學生升學的競爭力。 |
外語學群主要有英語、歐洲語文、東亞語文與翻譯等學系,多重視外語聽、書、讀、寫的應用能力,另文學賞析、語言研究等也是學習重點,並了解外國國情文化、政治經濟現況等,培育國際間的溝通人才。除了語言學習外,本系近年也越來越注重跨領域學習學生升學發展,課程涵蓋英語,引進許多實務面的課程,如:秘書實務、影像媒體應用、戲劇公演、航空業介紹、職場體驗等。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學了解課程內容,剖析文本字句及延伸涵義。 圖解:社會語言學範例影片講解 版權:國立高雄大學西語系
團隊合作學習:學生之間分組合作、互相交流及啟發,以達共同學習與進步。 圖解:學生課堂分組討論 版權:國立高雄大學西語系
成果展示:由學生自主準備,透過教師指導與討論英美文學劇本,彼此合作並透過大小型舞台展演呈現大眾。 圖解:107級學生畢業公演劇照 版權:國立高雄大學西語系
批判思考與問題解決:透過文本論點分析,讓學生激發腦力互相探討問題。 圖解:西洋文學概論課堂講授 版權:國立高雄大學西語系
產學實習:至企業進行實務學習,體驗產業界運作模式並驗證學習成果,以培養學術及實務經驗兼備之學用合一人才。 圖解:107學年寒假日暉實習學生合照 版權:國立高雄大學西語系 |
☆ 外語應用能力涵蓋英語教學、語言學、文化研究與跨語言應用,英文聽說讀寫及其延伸的應用能力,如英語聽講、文學作品導讀、簡報英文等課程,培養表達能力訓練學生基礎英文能力,學習相關實務應用面技能。 圖解:課堂教學 版權:南華大學外國語文學系
☆實務應用能力與中南部多家連鎖補教機構如長頸鹿、何嘉仁、佳音等合作,提供職場體驗機會,讓學生畢業後能無縫接軌同時輔導學生考取多益、第二外語、科技能力、國際貿易大會考等證照,培養學生就業力。 圖解:產學合作簽約典禮 版權:南華大學外國語文學系
☆國際移動能力本系學生已前往日、美、加、澳、歐等國家進行海外學習,每年至少一位學生進行2+2雙學位學程,如美國西來大學、愛德華王子島大學、日本YMCA、澳洲南天大學 、亞當密茨凱維奇大學 。 圖解:澳洲南天大學海外學習 版權:南華大學外國語文學系
☆職場體驗本課程旨在讓學生在學習期間獲得其專業領域的實務經驗。為了培養學生的自主學習能力,學生需要自行申請實地工作。 圖解:職場體驗成果發表 版權:南華大學外國語文學系
☆戲劇公演學習如何閱讀、解釋、改編和翻譯高級表演,各種表演技巧,身體、舞台動作以及同伴之間的合作,通過兩種方法學習戲劇各方面。通過仔細閱讀,分析和觀看戲劇表演來閱讀和解釋戲劇作為一種文學形式。 圖解:109級戲劇公演照片 版權:南華大學外國語文學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生可透過校內課程穩固知識基礎,並透過課餘時間多接觸各類文本、時事新聞以提升專業知識。也可透過參與社團活動、競賽、檢定考試等獲取專業證照及拓展視野。 |
外語應用能力的培養最直接的方式就是:參與外語的課程講習、比賽、營隊。 |
| 與相關科系之異同 |
本系名為西洋語文學系與東亞語文學系針對日文、韓文、越文不同,是修習西方語言、文學文化及語言學等專業課程,並非西班牙文學系。本系亦設有碩士班,大學部學生可先修本系碩士班課程,未來可依就讀的研究所規定進行學分抵免。 |
1.念南華外文系至少有兩個專長:文學、英語教學。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外文系往往會讓學生產生只能當英文老師的誤解,但本系課程多元,除了英語基礎課程培訓外,亦重視文學文化、語言學及應用英語等專業領域養成,更提供跨領域學程,讓本系學生多元嘗試及學習,令學生出路相當廣泛,如商業界主管、劇團導演、出版社編輯、外交領事及空服員等職業。 |
一般而言,能從事日語教學、補教行政、兒童美語教師,航空與觀光業亦為主要出路,如空服員、地勤、旅遊客服,也能進入企業擔任外語秘書、跨國客服,亦有錄取高普考進入海關、移民署等公部門,另有校友服務於文化教育機構。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
西洋語文學系容易被誤以為是主修西方語言的學系(如西班牙文),但西班牙文僅為本系第二外語課程之一環,本系更強調英美文學文化、語言學及英語教學等領域的專業養成,有別於高中英文課堂講授方式,透過生動活潑的分組討論、團體演練,甚至影片拍攝、戲劇公演活動,讓學生跳脫文本框架,多元學習。 |
讀「外文」所有知識及能力離不開「外國語文」,著重實務應用,有三種學程供學生修讀,依照自己性向選擇有興趣的領域專攻,並非單純學習文學,並於每學期固定舉辦「第二外語週」活動,使學生課程活動中擴大視野。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系系學會及系友會活動十分活躍,每年定期舉辦豐富活動,如迎新宿營、讀書會及西語週活動等,並搭配本系傳統畢業公演、系友座談會及系友回娘家,以維繫畢業系友及在校生生涯交流之連結。本系大學部學生亦可透過五年一貫學碩士學位機制,考取本系碩士班後學分抵免,順利取得學碩士雙學位。 |
1. 教學方法上,本系導入戲劇公演為總整課程,結合小班制教學、業界師資協同授課及產學實習等模式,讓學生理論與實務兼備。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
美國文學史
藉由有趣深刻的方式帶領學生認識早期美國文學,並帶入文學文本及其當代文化背景,促進學生文學文化賞析及批判思考能力。
類型小說課程將類型(genre)作為小說閱讀的框架,討論「類型小說」何以受到大眾喜愛、「小說類型」又如何界定。上學期閱讀哥德小說及其衍生的吸血鬼文類,以及同樣關切人性黑暗面的犯罪懸疑小說,下學期則讀科幻及奇幻作品。
社會語言學
課程旨在提高學生對於當代英語語言起源和變化的認識,從提供英語歷史背景,到介紹社會語言學深入研究的關鍵議題,最後討論英語與其他語言接觸後的問題深入省思。
第二外語:法文
以文法結構講解,建構同學書寫表達能力,以會話、歌曲與影片導讀,加強同學的聽力能力,以網路資訊拓展同學對法文的接觸面,啟動多元學習
人類語言學語言人類學課程試圖在文化和語言的相互心理和社會學依賴中探討其本質。因此,我們在田野調查的基礎上討論了詞、意義、指稱、概念、概念維度、透明和不透明的詞義、分類學、實踐、語言、方言、語言、語言變化和新詞的起源等基本概念。 |
專題製作以分組方式進行專題寫作,藉由專題分組方式學習如何與同儕之間協調溝通能力並同心協力完成此課程,寫作方式結合時事,運用自我英文能力並結合時事新知識,激發學習新知識與好奇心。 圖解:111級 專題製作發表 版權:南華大學外國語文學系
語言與表演藝術學習如何閱讀、解釋、改編和翻譯高級表演,包括表演技巧、舞台動作。通過閱讀、分析和觀看戲劇表演來解釋戲劇;側重實務,如朗讀、表演角色、舞台場景及後台工作,並學習設計海報、節目,參與節目的營銷和宣傳。 圖解:畢業公演 版權:南華大學外國語文學系
戲劇公演學習如何閱讀,解釋,改編和翻譯高級表演,各種表演技巧,身體、舞台動作以及同伴之間的合作,通過兩種方法學習戲劇各個方面。通過仔細閱讀,分析和觀看戲劇表演來閱讀和解釋戲劇作為一種文學形式。 圖解:110級畢業公演 版權:南華大學外國語文學系
職場體驗
(一)提供學生職場體驗機會,讓學生提前經歷找工作及培養正確工作態度,開拓畢業後就業管道。 圖解:111級 職場體驗成果報告 版權:南華大學外國語文學系
影像媒體應用本課程以非傳播背景學習者為主要設定對象,本課將Vegas pro為主要影片編輯工具,搭配Photoshop影像編輯軟體,帶領生疏學習者逐漸進入影像剪輯的領域。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
黃子揚以外交人員替國家服務是子揚學長從小的夢想。大學第一志願設定成外文系,先充實外語能力並獲得解讀文本的能力。大四時,學長投考政大外交研究所,盡情吸收國際關係專業知識,待論文完成後才準備外交特考。因先考外交所,拿到碩士學位後再拼外特的決定,讓他在準備外特考試的時候相當順遂,準備不到一年就考上 外特上榜後,於2015年1月赴外交部受訓半年;隔年7月分發外交部國會事務辦公室,以外交部國會聯絡人的身分作為外交生涯起點,主要負責外交部與立法院的業務、法案及預算案等聯繫,並協助立法委員從事國會外交。2018年7月,在外交部服務滿3年後接到人生第一張外派令,派駐位於美國華府的駐美國台北經濟文化代表處擔任秘書。
胡夢瑋學姊嚮往在不同環境中工作,希望到世界各地看看,所以唸了兩年研所之後決定考空服員。從2014年三月開始應試,六月多考上阿聯酋。學姊建議學弟妹可以找考友一起練習,互相問答、給對方服儀上的意見。考了幾間發現考空服員其實是很主觀的事情。所以學姊想跟學弟妹說:如果失敗了不要放棄,一定會有懂得欣賞你特點的公司。 學姐在擔任阿聯酋空服員表示,在擔任空服員期間,認識到這個工作需要很多的團隊合作、應變能力以及人際溝通上的能力。在就讀西語系的期間,很開心修習的課程幫助我們用英文對話、溝通以及呈現自己,系上的大小公演也提拱了很多團隊學習的地方。
王俊中打工跟學生活動是非常重要的過程。打工就像是進入職場的暖身賽,必須完成所交付的工作,沒有理由。所有人情冷暖能依靠的就只有自己,好應付未來的挑戰。學生活動,好比系學會及社團活動,可以體驗課本上學不到的技能:如何領導統籌及扮演好一個小螺絲。更重要的學習如何分配時間不影響到課內活動,才不影響到你的本質學能 從事國際貿易需跟外國人溝通,不管是產品設計、出貨時間、價格協調,甚至是茶餘飯後閒聊,都需要流利的英文。西語系的四年中不斷地上台報告,話劇排演,這些基礎所堆積而成如今的自信跟溝通能力,讓客戶常誤以為學長在美國念大學。學長總回憶起排演大小英劇,畢業公演演出的日子,過去的點點滴滴才成就了現在的他。Dowell always do well. |
張孟文1. 就讀高雄師範大學英語系博士班(已畢業) 2. 指導外文系志願服務隊成果卓著 3. 擔任本系103-2英文劇本朗讀比賽裁判 4. 協助辦理永年中學精進優質計畫案 5. 協助善化高中英語先修班授課 6. 本校語文中心兼任講師102學年度迄今
廖婉彣1 .南華大學歐洲研究所畢業 2. 曾任斗六分局公正派出所員警 3. 106年度警察特考3等考試金榜 4. 現任苗栗縣政府警局外事巡官
陳穎泰1. 就學期間於系學會擔任公關 2. 擔任104學年度南區英語營隊助教 3. 2015大四開始在無印良品打工, 4. 2016/10月-2017/01月服兵役。 5. 2017/02月回無印良品繼續工讀, 6. 2017/10月考上長榮航空地勤。 7.2020年考上長榮航空擔任空少。
王玉萍1. 原為中正機場航警 2. 新竹縣竹北分局巡官
周良靜1.南華大學外文系/美國西來大學畢業 2.南華大學外文系系學會幹部 3.南華大學外文系營隊活動幹部 4.現職:ACI Institute 職稱:Assistant director |
我的學系 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
南華大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
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