國立高雄大學 西洋語文學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
本系提供全英語授課課程及國際化學習環境,培育堅實的外語能力、對英美文學文化及語言學有深度認識之外語專業人才。基礎教學以小班、密集、連貫、整合訓練聽說讀寫等能力;進階教學則以專業養成為重點;另外,藉由翻譯、資訊商管、英語教學、第二外語德西法等實用課程,提升本系畢業生在學術界或產業界之競爭力。 |
*中正外文系以「培育外語人才、開發多元能力」為使命。我們有語言訓練課程提升學生的外語表達與思考能力,有文學與文化課程培養學生的國際觀與全球視野,更有多樣化的專業選修課程,讓學生有機會展現外語長才,進行創作與創新應用,增加學生在國際職場的競爭力。 |
學科意涵 |
西洋語文學系(Department of Western Languages and Literature),藉由文學、文化及語言學課程,加強本系學生對英美文學文化賞析、語言學分析與應用及英外語實用語言等專業領域之認識,強化學生升學的競爭力。 |
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學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學了解課程內容,剖析文本字句及延伸涵義。 圖解:社會語言學範例影片講解 版權:國立高雄大學西語系 團隊合作學習:學生之間分組合作、互相交流及啟發,以達共同學習與進步。 圖解:學生課堂分組討論 版權:國立高雄大學西語系 成果展示:由學生自主準備,透過教師指導與討論英美文學劇本,彼此合作並透過大小型舞台展演呈現大眾。 圖解:107級學生畢業公演劇照 版權:國立高雄大學西語系 批判思考與問題解決:透過文本論點分析,讓學生激發腦力互相探討問題。 圖解:西洋文學概論課堂講授 版權:國立高雄大學西語系 產學實習:至企業進行實務學習,體驗產業界運作模式並驗證學習成果,以培養學術及實務經驗兼備之學用合一人才。 圖解:107學年寒假日暉實習學生合照 版權:國立高雄大學西語系 |
厚植外國語文聽說讀寫能力,以促進文化創新及實踐 圖解:英語聽講課程搭配實務專題英語說故事活動 版權:系辦活動拍照 培養分析思辨能力,有效整合知識,以拓展跨領域學習及研究 圖解:學術寫作入門課程配合成果展活動 版權:課程活動紀錄 擴展國際視野,培養跨文化溝通能力,以促進全球化環境下的互動及合作 圖解:課程「時事英語與國際觀」邀請德國之聲記者 版權:系辦活動拍照 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生可透過校內課程穩固知識基礎,並透過課餘時間多接觸各類文本、時事新聞以提升專業知識。也可透過參與社團活動、競賽、檢定考試等獲取專業證照及拓展視野。 |
修習語文領域課程,理解文章意涵與邏輯,運用精準詞彙寫作,應用語文知識於生活或其他面向 |
與相關科系之異同 |
本系名為西洋語文學系與東亞語文學系針對日文、韓文、越文不同,是修習西方語言、文學文化及語言學等專業課程,並非西班牙文學系。本系亦設有碩士班,大學部學生可先修本系碩士班課程,未來可依就讀的研究所規定進行學分抵免。 |
國立中正大學外國語文學系暨研究所與時俱進,課程規劃有傳統的語言文學研讀,也有世界文化學習、科技應用、及職能培育。本系除了學士班以外,亦有英美文學及英語教學兩個碩士班。教師群整合多元發展與人文探究,致力培養學生對國際社會脈動之敏銳度及多國語言表達能力。本系師資皆具備博士學位,結構完整,專長包含英美文學、文化、語言學、英語教學及電腦輔助教學,涵蓋各個領域重要學術研究及教學人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
外文系往往會讓學生產生只能當英文老師的誤解,但本系課程多元,除了英語基礎課程培訓外,亦重視文學文化、語言學及應用英語等專業領域養成,更提供跨領域學程,讓本系學生多元嘗試及學習,令學生出路相當廣泛,如商業界主管、劇團導演、出版社編輯、外交領事及空服員等職業。 |
「念外文系只能當英語教師或英文秘書」,是本系容易被高中生所誤解部分。本系之課程以語言與文學並重,也提供實用課程,如翻譯,新聞英文,高階閱讀,旅遊英文,閱讀討論,中英語法等。課程皆有助於學生繼續進修或從事其他相關領域工作。且學生可跨修華語文學程、及輔系雙主修不同學院課程,培養發展多元職場能力。 |
學習方法容易誤解之處 |
西洋語文學系容易被誤以為是主修西方語言的學系(如西班牙文),但西班牙文僅為本系第二外語課程之一環,本系更強調英美文學文化、語言學及英語教學等領域的專業養成,有別於高中英文課堂講授方式,透過生動活潑的分組討論、團體演練,甚至影片拍攝、戲劇公演活動,讓學生跳脫文本框架,多元學習。 |
外國語文學系常被誤解只讀第二外語或外國文學。本系主要是訓練學生英語文聽、說、讀、寫及進階應用能力;培養學生文學文化與語言學(暨語言教學)專業知識。本系語言訓練與專業知識並重,得以成功培育具深厚人文素養與世界觀之傑出英語專業人才。 |
補充提醒與說明 |
本系系學會及系友會活動十分活躍,每年定期舉辦豐富活動,如迎新宿營、讀書會及西語週活動等,並搭配本系傳統畢業公演、系友座談會及系友回娘家,以維繫畢業系友及在校生生涯交流之連結。本系大學部學生亦可透過五年一貫學碩士學位機制,考取本系碩士班後學分抵免,順利取得學碩士雙學位。 |
本系畢業學生除俱備英語專業能力外,也能在學校的輔系、雙主修、跨領域學程及國內國外交換生經歷中發展多元能力 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
美國文學史
藉由有趣深刻的方式帶領學生認識早期美國文學,並帶入文學文本及其當代文化背景,促進學生文學文化賞析及批判思考能力。 類型小說課程將類型(genre)作為小說閱讀的框架,討論「類型小說」何以受到大眾喜愛、「小說類型」又如何界定。上學期閱讀哥德小說及其衍生的吸血鬼文類,以及同樣關切人性黑暗面的犯罪懸疑小說,下學期則讀科幻及奇幻作品。 社會語言學
課程旨在提高學生對於當代英語語言起源和變化的認識,從提供英語歷史背景,到介紹社會語言學深入研究的關鍵議題,最後討論英語與其他語言接觸後的問題深入省思。 第二外語:法文
以文法結構講解,建構同學書寫表達能力,以會話、歌曲與影片導讀,加強同學的聽力能力,以網路資訊拓展同學對法文的接觸面,啟動多元學習 人類語言學語言人類學課程試圖在文化和語言的相互心理和社會學依賴中探討其本質。因此,我們在田野調查的基礎上討論了詞、意義、指稱、概念、概念維度、透明和不透明的詞義、分類學、實踐、語言、方言、語言、語言變化和新詞的起源等基本概念。 |
未上傳圖片 翻譯課程內容包括翻譯原則、策略、及技巧的講解。並配合大量的課堂練習、課後作業,及學期專題的執行,以期讓學生在有限學習時間裡,能理論與實務兼顧,邀請活躍於口筆譯業界的講師到系上演講相關產業發展情形。 「戲劇演出與實務」課程結合英語戲劇展演 圖解:全體戲劇演員工作人員舞台照 版權:自行拍攝照片 「英語聽講」課程結合英語演說及辯論 圖解:聽講專題比賽授課評審老師與參賽學生合照 版權:系辦拍攝 多媒體英語簡報溝通技巧課程舉辦工作坊邀請業師帶領學生,圖解思維,並將製圖技巧用至簡報製作,以旨在幫助學生在工作、學術和日常生活中,以直觀且吸引人的方式展示和傳達想法。 圖解:課程邀請創意工作室邱奕霖老師舉辦工作坊 版權:課程拍照記錄 未上傳圖片 旅遊英文邀請旅遊業界講師演講;由學生實作介紹嘉義縣觀光景點。 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
黃子揚以外交人員替國家服務是子揚學長從小的夢想。大學第一志願設定成外文系,先充實外語能力並獲得解讀文本的能力。大四時,學長投考政大外交研究所,盡情吸收國際關係專業知識,待論文完成後才準備外交特考。因先考外交所,拿到碩士學位後再拼外特的決定,讓他在準備外特考試的時候相當順遂,準備不到一年就考上 外特上榜後,於2015年1月赴外交部受訓半年;隔年7月分發外交部國會事務辦公室,以外交部國會聯絡人的身分作為外交生涯起點,主要負責外交部與立法院的業務、法案及預算案等聯繫,並協助立法委員從事國會外交。2018年7月,在外交部服務滿3年後接到人生第一張外派令,派駐位於美國華府的駐美國台北經濟文化代表處擔任秘書。
胡夢瑋學姊嚮往在不同環境中工作,希望到世界各地看看,所以唸了兩年研所之後決定考空服員。從2014年三月開始應試,六月多考上阿聯酋。學姊建議學弟妹可以找考友一起練習,互相問答、給對方服儀上的意見。考了幾間發現考空服員其實是很主觀的事情。所以學姊想跟學弟妹說:如果失敗了不要放棄,一定會有懂得欣賞你特點的公司。 學姐在擔任阿聯酋空服員表示,在擔任空服員期間,認識到這個工作需要很多的團隊合作、應變能力以及人際溝通上的能力。在就讀西語系的期間,很開心修習的課程幫助我們用英文對話、溝通以及呈現自己,系上的大小公演也提拱了很多團隊學習的地方。
王俊中打工跟學生活動是非常重要的過程。打工就像是進入職場的暖身賽,必須完成所交付的工作,沒有理由。所有人情冷暖能依靠的就只有自己,好應付未來的挑戰。學生活動,好比系學會及社團活動,可以體驗課本上學不到的技能:如何領導統籌及扮演好一個小螺絲。更重要的學習如何分配時間不影響到課內活動,才不影響到你的本質學能 從事國際貿易需跟外國人溝通,不管是產品設計、出貨時間、價格協調,甚至是茶餘飯後閒聊,都需要流利的英文。西語系的四年中不斷地上台報告,話劇排演,這些基礎所堆積而成如今的自信跟溝通能力,讓客戶常誤以為學長在美國念大學。學長總回憶起排演大小英劇,畢業公演演出的日子,過去的點點滴滴才成就了現在的他。Dowell always do well. |
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莊宗嚴國立中正大學外國語文學系學士、美國紐約理工學院 教育科技理工碩士、美國賓州州立大學課程與教學博士 國立臺南大學數位學習科技學系教授 未上傳圖片
賴南廷國立中正大學外國語文學系學士、中正大學 運動與休閒教育研究所 台灣體育志工協會專案管理 未上傳圖片
姚尚德國立中正大學外國語文學系學士、巴黎第三大學戲劇系 野孩子肢體劇場團長 未上傳圖片
許凱婷國立中正大學外國語文學系學士、交通大學科技法律所畢業、98年律師高考及格 台北瑞智事務所受雇律師 未上傳圖片
蔡牧民國立中正大學外國語文學系學士、舊金山藝術大學碩士 繆思有限公司創辦人,電影Design & Thinking導演; 自由創作者 |
國立高雄大學 西洋語文學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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