選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系	國立彰化師範大學生物學系
所屬學群	生命科學學群生命科學學類	生命科學學群生命科學學類
所在校區	校本部 60004 嘉義市學府路300號	校本部 500207彰化市進德路1號
學系特色	本系之特色為培育微生物、免疫、生物醫學及生物藥學產業發展及研究所需之人才，課程規劃以培養生具有堅實的微生物、免疫學、細胞生物、生物藥學等基礎知識，並配合實作課程使知識與技術並重。本系專業選修課程包括微生物免疫學程、生物醫藥學程、生技醫藥產業學程等三種專業模組，使學生增進醫藥生技產品開發與微生物產品開發應用等跨領域整合之能力，奠定學生在微生物、細胞生物學基礎研究及生物醫藥產業界發展的競爭力。下載詳細資料	本系目前已規劃生物多樣性領域、生物教育與環境教育領域及生物技術領域，本系研究特色有：昆蟲與微生物共生現象、藻類資源工學、社會昆蟲學、動物生態暨演化生物學、酵母菌生物多樣性與生態演化、仿生學、分子神經內分泌學、分子生物學、植物基因工程、分子保健學、分子醫學、自由基生物學與生物技術、結構生物資訊學、生物科師資培育、環境教育、多媒體生物教學與學習、大腦認知與學習等。下載詳細資料
學科意涵	本系教學與研究重點涵蓋「新興微生物科技」、「醫藥微生物」、「生物醫藥」、「藥物研究與開發」、「中草藥萃取與分析」、「免疫工程」、「整合免疫」與「微生物應用」等領域。下載詳細資料	本系研究與師資亮點與獨特性: 包含生物五大界領域，1.動物，2.植物，3.真菌，4.原核，5.原生生物界與6.本系中學生物師資培育特色六大環節環環相扣缺一不可組成生物圈也是生物系發展之基石。下載詳細資料
學習方法	課堂講授版權:國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系實驗操作版權:國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系實地參訪版權:國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系專題研究版權:國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系跨領域學習版權:國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系	生理生化、生物技術領域須著重探究、觀察以及分析能力。圖解:動物生理講解版權:彰化師大生物學系演化生態研究法與環境生物學領域領域須著重探究、觀察以及分析能力。圖解:野外採集版權:彰化師大生物學系生物教育學術研究方法領域須著重探究、觀察以及分析能力。圖解:生物教育教學演示版權:彰化師大生物學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更思考可能的應用面，如何應用這個基礎知識在健康保健與生醫產品製程與利用，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強相關能力，學習過程中透過發現問題並嘗試解決，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。此外，吸收新知以與國際接軌一直是生命科學相關領域需要具備的能力，提升英文的聽說讀寫能力，可強化未來面臨英文授課以及研讀文獻時的壓力。	高中階段的課程學習能夠詳實的紀錄在校內所學課程或探究學習歷程，並紀錄學習心得及反思。以高中校內課程為主，維持學習優良表現，詳實實驗課程過程的觀察記錄，廣泛吸收自然領域相關知識。下載詳細資料
與相關科系之異同	與農學，醫學，生命科學相關的科系都與本系有所相關，如：生物技術、生物科技、生化科技、生命科學、醫事檢驗，農業生技等。但最大差異在於本系著重對微生物學、免疫學與藥物學應用於醫藥、生技、健康、農林漁牧等領域之專業知識與技術學習，此外微生物免疫與生物藥學系比其他學系更重視跨領域之科學實驗實作、研究方法、成果展現與報告，更重視生技醫藥與健康醫療開發。	本系與「生物學系」與「生命科學系」或是「生物科技學系」差異在於本系致力於生物基礎及其應用科學之研究外，並加強生物科學教育的傳承。下載詳細資料
生涯發展容易誤解之處	本系雖有開設醫藥、檢驗相關課程，但報考藥師、醫檢師執照者依法規需藥學系及醫事檢驗系畢業始具考試資格。	本系師培生與非師培生並行，入學後依本系訂定之相關辦法或經師培中心甄試修讀教育學分。但因所學涵蓋生物學的每個領域、層次，所以成為老師後的未來發展方向很多樣化。下載詳細資料
學習方法容易誤解之處	本系雖然有開設微生物學實驗、臨床檢驗技術實習，但無受病原微生物感染之風險。	為培養學生具備生物教育領域的專業理論基礎，並佐以影片創作、多媒體設計等實務教案訓練，以期學生不僅熟悉基本的生物知識，也對教學職場上需具備之能力有所了解，更能將多媒體領域專業技能加以相互結合運用。下載詳細資料
補充提醒與說明	以從事生命科學學習而言，不同於其他系所，進入本系之後可選擇本系相當多元的教師從事專題研究或實務專題，包含微生物、免疫、生物醫藥等相關研究與應用。其他詳情請參考本系網頁。	本系名稱「生物學系」與「生命科學系」或是「生物科技系學系」最大不同在於修課上除著重生理生化、生物技術與演化生態研究與環境生物學之研究外，並加強生物科學教育的傳承，對於生物研究與教學有熱忱同學歡迎就讀下載詳細資料

	國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系	國立彰化師範大學生物學系
核心課程地圖	大一必修普通化學微生物學微生物學實驗生物學生物學實驗有機化學有機化學實驗中藥概論基礎醫學導論生物醫藥導論大二必修分析化學分析化學實驗生物化學生物化學實驗人體生理學進階微生物Ⅰ 分子生物學天然活性物質細胞組織培養技術實驗動物學進階微生物Ⅱ 遺傳學微生物與生物科技進階生物化學大三必修細胞生物學生命科學專題研究(Ⅰ) 免疫學藥物化學生命科學專題研究(Ⅱ) 疾病與免疫藥理學疾病與病毒應用微生物抗原呈現細胞於醫學上之應用醫用微生物學及免疫學進階分子生物學腫瘤生物學儀器分析臨床檢驗技術天然活性物質實驗藥物萃取與活性分析分子醫學免疫學實驗微生物生理學大四必修生物資訊血液學化學治療法分子醫學與檢驗產業接軌與學生創業疫苗技術	大一必修普通生物學(一) 普通生物學(二) 普通生物學實驗(一) 普通生物學實驗(二) 大二必修分子生物學生物化學生物化學實驗生物統計學生物學研究法遺傳學遺傳學實驗大三必修生態學概論動物生理學(一) 動物生理學(二) 動物生理學實驗專題討論(一) 細胞生物學植物生理學(一) 植物生理學(二) 植物生理學實驗分類學原理大四必修演化生物學專題討論(二)
專業選修課程	微生物領域疾病與病毒；應用微生物；細菌致病機制；進階分子生物學；生物資訊；臨床檢驗技術；臨床檢驗技術實習；分子分析應用；分子醫學與檢驗；生質量產單元操作免疫領域疾病與病毒；抗原呈現細胞於醫學上之應用；腫瘤生物學；免疫醫藥趨勢與專利；血液學；實驗動物學；細胞組織培養技術；疫苗技術生物藥學領域基礎自由基生物醫學；免疫醫藥趨勢與專利；儀器分析；化學治療法；實驗動物學；細胞組織培養技術；藥物萃取與活性分析；進階分子生物學	A組族群課程包含：生質能源概論、沿海生物資源、標本採集及製作、藻類養殖技術、昆蟲生態學、真菌學、植物生理生態學、植物生態學、植物形態學、植物形態學實驗、無脊椎動物學、無脊椎動物學實驗、微生物多樣性、海洋生態學、生物多樣性、保育生物學、脊椎動物學、高等海洋生物學、軟體動物學、都市昆蟲學、田野技術 B組個體細胞課程包含：仿生學原理、園藝學原理、植物繁殖學、胚胎學、脊椎動物比較解剖、胚胎學實驗、植物解剖學、植物解剖學實驗、種子植物分類學、動物組織學、動物組織學實驗、免疫學、植物組織培養學、植物組織培養學實驗、保健劑導論、分子保健機制、實驗動物學技術、抗氧化酵素 C組分子層級課程包含：仿生學原理、微生物多樣性、微生物免疫學、微生物免疫學實驗、遺傳工程學、中間代謝、細胞學技術概論、藻類生物工程、病毒學、微生物生物科技、輔助醫療、神經生物學、海洋生物技術學、分子生物技術、人類遺傳學 D組應用科技課程包含：環境教育、環境倫理、沿海生物資源永續與實務、生物教學理論與實務、生物科教材教法、生物實驗教學法、生物課程設計、自然科學探究與實作、生物科教學實習、環境教育教材教法、智慧財產概論、生物資訊及應用、保健食品暨產業分析、酵素學探究與實作、人工智慧生物學概論、人工智程式設計入門 E組自然科學課程包含：普通化學、普通化學實驗、普通物理、普通物理實驗、微積分、地球科學、有機化學、有機化學實驗
特色課程	專題討論 (I)(II) 訓練學生資料文獻收集，閱讀與整理報告的能力。口頭報告為本課程之重點，建立專業的學術或展業報告形式的訓練。問題提出與討論的技巧與練習。圖解:富有挑戰性的同時也能充分表現自我所學。中草藥暨微生物利用工作坊中草藥暨微生物利用工作坊是為了提供學生在寒暑假期間有一個創造發想的實務操作空間，透過教師的引導與微課程設計，學生能利用2天左右的課程發揮自己的創意，開發一些產品，將平時所學得以與生活與創業作結合。圖解:每年寒暑假的開設的工作坊微課程受學生喜愛生命科學專題研究 (I)(II) 課程主要是提供學生一個執行專題研究計畫的訓練平台，藉由計畫的擬定與實際操作執行，本系專任教師開放個人研究室提供在微生物，免疫與生物藥學三大研究領域的一個實務操作養成，並給予學生在研究素養的學習機會。期許學生能藉此課程拓展專業領域的認識，強化研究潛能，奠定研究實驗技能之基礎。圖解:同學於老師實驗室實際作業完成個人專題藥物萃取與活性分析結合跨領域師資開設之共授課程，以茶葉為原料利用微生物發酵製成特殊風味及功效之新式茶飲及產品。	普通生物學、普通生物學實驗普通生物學：教授生物學基本知識，使大一新生對生物學各領域有基本的了解。普通生物學實驗：使學生從實驗中內化生物學的研究，並學習實驗操作技術。圖解:普通生物學實驗講解版權:彰化師大生物學系遺傳學、分子生物學、生物化學、生化實驗遺傳學：提供學生有關古典及分子遺傳的基礎及進階知識分子生物學：了解最新分子生物領域的論文報導、進行專題研究，提供學生就專題從文獻探討，實驗設計及操作，並就實驗結果進行分析及討論進行完整訓練。生物化學：使學生熟悉生物化學原理。生物化學實驗：以主題式探索，增進學生學習生物化學實驗的興趣。圖解:生物化學實驗版權:彰化師大生物學系生統、生態、分類學、演化生物、生物學研究生物統計：教授學生基本統計觀念，使其能對統計有基本認識，進而能正確的運用統計方法解決問題。生態學概論：讓學生了解動植物和環境的關係：個體、族群、群落之生態及生態體系、應用生態。演化生物學：了解演化如何造成多樣化的生物和生態系，介紹演化的動力和影響因素，生物自身內在與外在的動態平衡。圖解:生物學研究法專題報告版權:彰化師大生物學系動生、植生、動生實驗、植生實驗動物生理學：本課程之目標是讓學生明瞭生理調節機制之基本原理，重要生理系統的結構、調節及運作機制都有詳細介紹。植物生理學：植物生理理論與農業生物科技實務並重。圖解:植物生理學課程成果製成杯墊版權:彰化師大生物學系專題討論專題討論(一)：學生分組研讀生物學期刊論文（SCI、SSCI）後，預演示給上課教授認可後，再進行上台報告根據研讀論文出5題四選一單選題問題導讀。專題討論(二)：訓練學生研讀文獻、培養文獻分析整理之能力，並藉由製作簡報檔案及上台報告與回答問題，建立學生成為全方位的研究學者。圖解:學生至日本論文發表版權:彰化師大生物學系

	國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系	國立彰化師範大學生物學系
適合從事工作	醫藥研發人員對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究，並從事藥品研發，製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。實驗化驗人員應用化學知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。生物學專業與研究人員從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。	中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。生物學專業與研究人員從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。生技醫療研發擔任生技醫療產業研發人員
系友生涯	張証維具備微生物學及免疫學，精通細胞培養、藥物濃縮萃取、PCR、ELISPOT分析，和各類型的抗氧化及抗癌的活性測試，並擅長小型動物實驗操作和免疫學測量評估。目前專注於疾病治療與免疫遺傳上的基礎與臨床研究及訓練，能獨立完成病毒特異性免疫淋巴細胞製備、CAR T細胞的免疫治療研究。 2016~至今深圳市免疫基因治療研究院副研究員 2014~2016 臺灣尚上儀器股份有限公司專業銷售員 2013~2014 臺灣生寶臍帶血有限公司助理研究員 2010~2013 北京美康優娃生物科技有限公司助理研究員 2007~2009 臺灣國立嘉義大學碩士陳建瑋嘉義大學微生物與免疫學系四年紮實的訓練後，在從事農業生產的過程當中，幫助自己可以有效選擇液肥管理菌種以及有效作判別植物是遭受到何種危害，並可以很快的了解並擬定改善對策，目前在經營糧行的項目中，也不斷思考如何提高米榖雜糧的附加價值，發現透過發酵以及菌種風味的加入，將可以發展出一系列的特色健康食材。 2018禾泰糧行負責人2018耕晟生技股份有限公司經理 2017保證責任台中市中都農業生產合作社總經理 2015微風超市股份有限公司副股長 2012嘉義大學行銷與運籌研究所碩士 2010嘉義大學自然農法學園專案經理國立嘉義大學微生物與免疫學系 (99級) 趙智行嘉義大學微生物與免疫學系畢業後，完成服役的基本義務後，就順利就職大江生醫。目前的職務是品質檢驗專員，負責線上產品監控，各種課程與實驗室的經驗讓我在與生產線或其他部門例如萃取產線、微生物實驗室溝通時都有相關知識作為輔助，未來也能往天然萃取物實驗室、共生微生物實驗室或是其他相關的部門發展。大江生醫-品質檢驗專員	未上傳圖片鍾景光學習經驗博士：美國密西西比大學醫學院醫學院微生物系碩士：美國新墨西哥州州立高原大學生物系、美國密西西比大學醫學院微生物系、美國路易斯安那州州立技術大學細菌系學士：省立台灣教育學院生物系中國醫藥大學生物科技學系教授兼生技製藥暨食品科學院院長中國醫藥大學生技製藥暨食品科學院生物科技學系教授中國醫藥大學生命科學院生物科技學系教授中國醫藥大學生物科技學系主任美國密西根大學藥學博士後研究員中國醫藥學院副教授未上傳圖片張瑞麟學習經驗中國醫藥大學基礎研究所博士中國醫藥大學針灸研究所碩士中國醫藥大學學士後中醫系彰化師大生物教育學系大同中醫醫院院長大臺中中醫師公會主任委員大臺中中醫師公會榮譽理事長台灣中醫研精醫學會理事長中國醫藥大學學士後中醫系友會理事長中華民國中醫師公會全國聯合會理事未上傳圖片陳俊豪學習經驗博士：國立臺灣大學博士　學士：彰化師範大學生物學系國立台灣大學生命科學院分子與細胞生物學研究所助理教授國立臺灣大學及加州理工學院博士後研究員未上傳圖片陳培陽學習經驗學士：國立彰化師範大學生物系碩士：國立中興大學生命科學所 106年師鐸獎得獎教師台中縣后里國小教師台中市上石國小教師指導扯鈴教學18年及跨校指導扯鈴連續指導科展18年擔任台南市科展評審台中市健康與體育輔導員98~104學年度台中市健康種子教師98~100年擔任教育部107新課綱健康與體育評量準則編輯委員擔任台中市青年文化協會理事擔任台中市西屯區逢福社區發展協會秘書長擔任豐原高中校友會副總幹事未上傳圖片林莞如學士：國立彰化師範大學生物系碩、博士：國立彰化師範大學科學教育研究所「 Power 教師獎」國中組得獎教師

	國立嘉義大學微生物免疫與生物藥學系	國立彰化師範大學生物學系
多元能力	專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5%	專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 5% Complete 5% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 30% Complete 30% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 5% Complete 5% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 5% Complete 5% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 5% Complete 5%

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