選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立嘉義大學電機工程學系	國立暨南國際大學電機工程學系
所屬學群	資訊學群跨工程學群電機工程學類	資訊學群跨工程學群電機工程學類
學系特色	電機系兼具資工、電子、半導體等的學系。兼具理論、應用及實務三大方向，進行課程規劃。目前課程為三組: 電子與系統設計學程、通訊與訊號處理學程、計算機與控制系統學程，三大領域下載詳細資料	本系以電子、系統及通訊三大領域為教學研究之發展方向。（一）電子群組：超大型積體電路設計、微電子元件與材料、微感測器、奈米元件、光電元件、生醫電子。（二）系統群組：控制系統與理論、數位信號處理、語音與影像處理、嵌入式系統、人工智慧、機器人、高層次系統晶片設計。（三）通訊群組：無線通訊、通訊網路、行動通訊、編碼理論、通訊信號處理、物連網。
學科意涵	在專業必修中涵蓋所有電機系所需之基礎理論，本系學士班分電子與系統設計學程、通訊與訊號處理學程、計算機與控制系統學程之電機專業學程來供學生發展，與電子與系統設計學程相關課程有：VLSI導論、數位積體電路、電力電子學、FPGA設計…等課程;與通訊與訊號處理學程相關課程有：數位訊號處理、數位影像處理等。下載詳細資料	電機工程以「電」為核心，凡與「電」相關之原料、製造、設計、應用、研發及系統整合，皆屬電機工程之範疇，包含有人工智慧、機器人、電腦、通訊、車用電子、醫用電子、積體電路、半導體、光電、奈米、量子、綠能、電力...等領域。電機工程理論與實作相輔相成涵蓋元件材料到系統應用，需要軟硬體技術兼備。
學習方法	資料蒐集實驗精神同儕討論	理論探討：透過課程理論的講授和實用的範例引導，以及使用相關電腦模擬軟體程式進行驗證，使所學更能了解理論基礎，也更能活用在實際的應用中。版權:電機工程學系專題課程：大三時由同學根據興趣自行選擇指導教授，針對特定題目，由自己或與同學合作完成專題製作。除了考驗同學整合所學的專業知識外，也著重培養同學的溝通協調，團隊合作與研發能力。版權:電機工程學系實驗實作：本系提供各類型電子、電路、電腦、通訊與控制的教學實驗室，透過實際操作相關軟硬體與儀器設備，讓同學動手驗證電路與系統的工作原理，也培養同學具備設計與實作的能力。版權:電機工程學系邏輯分析：透過反覆的思考和思辨，對事物進行觀察、比較、分析和推理。
高中階段可以準備的學習方法或方向	培養技術應用的基礎能力及分析問題的能力	培養自主學習的能力，透過不斷的學習和邏輯的思考，積極的探討和創新。
與相關科系之異同	電機、資工、機械、物理相關科系各方面之異同，請下載檔案。下載詳細資料	電機系著重於電學的基礎理論與系統應用，透過硬體與軟體的整合研發，以試圖解決人類所面對的各種問題。 1.機械系則以力學為基礎理論與工程應用。 2.資工系則在電腦科技下建構系統的應用。 3.光電系則以光電材料元件為基礎理論與工程應用。
生涯發展容易誤解之處	電機、電子與資通訊產業為台灣高科技產業人力需求之主力。本系畢業生於台灣各科學園區中的積體電路製造、資通訊業、IC設計與測試、生物晶片等行業均有可就業的選擇。	電機系常被誤解為只懂硬體,不懂軟體程式。本系提供硬體與軟體兼顧的雙專業訓練，涵蓋資訊、電子、通訊之整合訓練，培育學生創新創業能力，發揮所長至大數據、雲端、機器人、積體電路、無線通訊、物聯網等重要產業。
學習方法容易誤解之處	在專業必修中涵蓋所有電機系所需之基礎理論，本系學士班分電子與系統設計學程、通訊與訊號處理學程、計算機與控制系統學程之電機專業學程來供學生發展	誤解：電機畢業學生只會到科學園區當工程師、台電、中鋼或民營科技公司工廠擔任電廠或電力工程師。正確：其實電機範圍也涵蓋電資通訊相關產業，如:雲端運算、機器人、大數據、人工智慧等相關產業。
補充提醒與說明	請上網查看電機、資工相關網站。	無
學系聯絡方式	電話：(05)2717588 信箱：eeeng@mail.ncyu.edu.tw	電話：(049) 29109605轉4102 信箱：ee@mail.ncnu.edu.tw

	國立嘉義大學電機工程學系	國立暨南國際大學電機工程學系
核心課程地圖	大一必修微積分普通物理計算機概論程式語言線性代數邏輯設計電路學電子電路學實驗大二必修工程數學電子學微處理機原理微處理機系統實驗訊號與系統大三必修電磁學近代控制電機專題 VLSI導論計算機網路創意與創新應用大四必修光纖通訊系統線性系統隨機過程機器學習交換式電源供應器設計農用無人機導論	大一必修微積分（上）普通物理（上）普通物理實驗數位邏輯設計線性代數計算機程式數位邏輯實驗微積分（下）普通物理（下）大二必修工程數學（上）電路學（一）電子學（一）微算機原理與實驗電工實驗（一）工程數學（下）電子學（二）電路學（二）電工實驗（二）訊號與系統大三必修電磁學（上）電磁學（下）專題（上）專題（下）
專業選修課程	通訊與訊號處理數值方法、數位訊號處理、光纖通訊系統、通訊原理、機率與統計、數位通訊、隨機過程、通訊技術與實務、微波工程、線性系統、數位影像處理、光纖微波傳輸系統、電磁波、資料通訊網路、計算機網路、工程倫理、綠色電能系統、創意與創新應用電子與系統設計 VLSI導論、嵌入式系統導論、控制系統、物件導向程式設計、電力電子學、微處理機實務應用、FPGA 設計、微波電路、通訊技術與實務、數位積體電路、固態電子元件導論、半導體元件、電子學(Ⅲ)、資料結構、數位影像處理、數位訊號處理、專業校外實習、交換式電源供應器設計計算機與控制系統控制系統、近代控制、線性系統、嵌入式系統導論、物件導向程式設計、機器學習、電機機械、電力系統分析、數值方法、數位影像處理、圖訊辨認、數位訊號處理、微處理機實務應用、創意與創新應用	電子領域固態物理、醫學電子學、半導體記憶體、金氧半元件物理、射頻積體電路設計、半導體元件物理、生醫儀表學、積體電路元件、太陽能電池、半導體感測器、RFID應用、RFID晶片設計、積體電路製程技術（一）、積體電路製程技術（二）、數位VLSI電路設計、類比VLSI電路設計、硬體描述語言與FPGA雛型...等。系統領域隨機程序、線性系統、非線性系統、數位訊號處理、適應性控制系統、數位視訊技術、圖型識別、高等圖型識別與應用、微波被動電路、平面天線設計、高等機率與統計、轉換理論與最佳化數學、MATLAB程式語言於電機工程之應用、數位影像處理通訊領域數位通訊、排隊理論、無線通訊系統、無線通訊、計算機網路、偵測與估計、網路效能分析與模擬、數位影像處理、新世代無線通訊技術、無線網路及通道之模擬、第五代無線通訊系統簡介人工智慧領域人工智慧與類神經網路、機器人原理與控制、深度學習與語音識別、機器學習與語音辨識、智慧機器人原理與控制、軟硬體協同設計、MATLAB機器學習應用程式設計、深度學習與圖型識別之TensorFlow程式設計與實作基礎課程基礎化學、計算機概論、智慧生活、電機與資訊入門設計與實作、機率、VLSI導論、近代物理、資料結構、量測與自動化、智慧無人載具之體驗與應用、固態電子導論、電子學（三）、通訊系統導論、控制系統導論數位訊號處理導論、數位通訊導論、嵌入式系統概論、數位系統設計複變函數論、通訊實驗、計算機組織與結構、人工智慧與機器學習導論、嵌入式系統機器學習應用程式設計、物聯網系統設計與實作、企業實習、專業實習、數位控制系統
特色課程	交換式電源供應本學科教學目標以培育高級之交換式電源供應器設計與電力電子技術之科技人才為目標，奠定學生堅實的專業學科素養，培養學生具備發掘、分析與解決問題之能力，使學生擁有紮實的基礎，作為日後繼續深造或職場就業的準備。教學方法：口頭報告、講授、討論，其中口頭報告為新能源電動車技術文獻研讀及報告。嵌入式系統導論本課程之目標在於培養學生具備嵌入式系統相關的基礎技術內容，並將能瞭解嵌入式系統軟、硬體設計之創新技術，修習完本課程後，學生除了具備嵌入式系統的各項基礎技術外，對於如何以嵌入式系統為核心的相關軟硬體設計出應用設備與程式等技術更應有深入之認識，特別規劃此嵌入式系統於車載資通訊應用之教學主題。微處理機實務應用本課程之目標著重於8x51與周邊系統的應用，透過程式的撰寫與介面IC的應用，參與本門課的學生將熟悉步進馬達的控制，A/D、D/A介面晶片的應用、LED點矩陣的驅動與LCD模組的操作等。 FPGA設計本課程之目標在於培養學生具備數位IC設計相關的基礎技術內容，並具備規劃、設計及執行電機電子工程系統整合之能力。修習完本課程後，學生除了具備數位通訊IC設計相關的基礎技術外，對於如何以數位IC設計為核心所需技術、技巧及使用儀器工具之能力，應有深入之認識。本課程包含理論和實作兩部分。固態電子元件導論本課程之目標在於提供學生對半導體材料及元件必要的基本知識，並明瞭：基本半導體物理、PN接面理論架構、PN接面二極體、蕭特基屏障二極體、光偵測器、發光二極體、太陽能電池、MOS電容、MOS電晶體、雙極性接面電晶體、等相關理論、操作原理、與極限範圍。	智慧生活積體電路製造與設計在各類型工程科技與系統應用中扮演極關鍵零組件角色，也是使台灣在全球半導體產業中佔有舉足輕重的地位。本課程為積體電路設計的導引課程，透過半導體產業到積體電路介紹，以及相關設計自動化軟體的操作演練，使同學能熟悉積體電路設計流程。智慧機器人原理與控制本課程的目的是導入機器人控制設計和分析所必備的數學原理，並透過實作學習其軟硬體相關技術。課程的重點是機械手臂和相關機器人。本課程以全英文授課，首先引入機器人的運動原理，包括2D、3D剛體及機械手臂的運通學、路徑規劃，接著導入控制相關原理與技術，包括直流馬達、關節控制、控制設計等。 MATLAB程式語言於電機工程之應用主要是介紹如何藉由MATLAB程式語言完成電機工程課程相關的程式寫作，使學生熟習MATLAB的基礎語法、邏輯概念與程式寫作流程，進而得以藉由MATLAB程式寫作、實現多數電機相關基礎與應用課程相關之理論驗證與系統實現，相關的課程包含了線性代數、機率、訊號處理、影像處理、控制系統與通訊系統等。電工實驗透過理論和實作培養學生使用matlab驗證信號處理與通信系統的理論，引導學生靈活運用線性代數，信號與系統，機率與統計等數學工具來分析通信系統。

	國立嘉義大學電機工程學系	國立暨南國際大學電機工程學系
適合從事工作	半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。電腦硬體工程師從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作，並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。韌體設計工程師規劃及執行產品控制單元之設計、產品韌體之撰寫與量產產品韌體之維護，並進行產品韌體之測試，控管韌體設計之進度、品質與成本。 IC佈局工程師從事電子晶片佈局之研發、設計繪製，並完成驗證模擬等工作。	電子工程師從事電子電路的系統設計整合，並進行軟硬體的測試與修改，以及控管硬體設計進度等工作。半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。光電工程師負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。
系友生涯	版權:經本人授權劉奕廷電機工程學系大學部 (104學年度畢業) 電機工程學系碩士班 (107學年度畢業) SIS 矽統科技軟韌體工程師 Himax 奇景光電軟韌體工程師版權:經本人授權李孝蕙電機工程學系碩士班 (108學年度畢業) 矽統科技擔任韌體工程師奇景光電擔任韌體工程師版權:經本人授權陳管元嘉義大學電機工程學系 (107學年度畢業) 清華大學通訊工程碩士班 (109學年度畢業) 聯發科技通訊演算法工程師版權:經本人授權林連登電機工程學系大學部 (107學年度畢業) 電機工程學系碩士班 (109學年度畢業) 台灣積體電路製造股份有限公司版權:經本人授權吳念紋電機工程學系碩士班 (108學年度畢業) 奇景光電股份有限公司高級工程師	版權:電機工程學系林式庭 2008~2013 工業技術研究院工程師 2013~2014 立錡科技股份有限公司主任工程師 2014~2016 立錡科技股份有限公司副理 2016~2018 工業技術研究院副理本校博士班畢業後，致力於研究微機電感測器及電子元件技術開發，擁有十項微機電感測器相關專利，並發表17篇中外期刊論文。2016-2018於工業技術研究院擔任副理，2016-2017帶領團隊於工研院完成微機電氣體感測器開發，並完成技術移轉至國內廠商以及與日本國際大廠之氣體感測器國際合作案。版權:電機工程學系李晃昌國立暨南國際大學電機工程學系大學部國立暨南國際大學電機工程系統組研究所世紀創新股份有限公司工程師國立清華大學電機工程學系博士班清華大學博士後研究 2004於本系電機所畢業，隔年任職於世紀創新股份有限公司，擔任工程師，於2009年繼續升學，於清大電機修讀博士學位，2016年至長庚大學電機系擔任助理教授。版權:電機工程學系廖竟淇國立暨南大學電機學士 (88) 國立暨南大學電機系碩士 (92) 國立成功大學微電子所博士 2009-2009 友達光電 2009-2012 台積電 2012-2014 晨星半導體 2014至今聯發科技版權:電機工程學系林士弘國立臺灣大學電機資訊學院電子工程學研究所博士國立成功大學電機工程研究所碩士國立暨南國際大學電機系學士 2002年畢業於本系畢業，並繼續精進修讀成大電機所碩士、台大電子工程研究所博士，目前任職於東海大學電機工程學系副教授，並於2018年榮獲台中市super教師獎及107中國工程師協會中區分會優秀青年工程師獎等殊榮。2020年起任職於國立雲林科技大學電子工程學系副教授。

	國立嘉義大學電機工程學系	國立暨南國際大學電機工程學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 15% Complete 15% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 15% Complete 15% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10%	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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