| 我的學系 |
國立嘉義大學 應用化學系 |
臺北市立大學 應用物理暨化學系應用化學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 所在校區 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
博愛校區 100234臺北市中正區愛國西路1號 |
| 學系特色 |
本系以扎實的化學基礎與實驗訓練為核心，課程涵蓋先進材料與半導體、生物與醫藥化學、分析感測、能源與永續等應用領域。學生可透過專題研究、儀器操作與國際交流，培養實作、問題解決及跨域整合能力，銜接研究所與化學相關產業。 下載詳細資料 |
本系有電子物理組及應用化學組，師資多元，重視物理及化學基礎科學及專業養成，同時兩組可互相選修，以強化物化之領域學習。目前畢業生大多數仍繼續攻讀相關研究所，並於科技公司上班。因地處台北市中心，學生不管是跨領域選課、專題研究或與相同領域校外實驗室互相交流十分方便。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
應用化學是運用化學原理與實驗方法，研究物質的組成、結構、性質、分析與反應，並將化學知識應用於材料、生醫、分析檢測、能源與環境等領域。學習內容以有機、無機、分析、物理及生物化學等基礎化學為核心。 |
應用物理暨化學系的系名所指的學科定義是本系注重在物理及化學兩大領域基礎科學以及強調連結科學知識與產業的應用。並且強調跨領域產學應用之能力，以應付瞬息萬變時代潮流，畢業後能有更佳就業競爭力與繼續攻讀研究所的專業能力，能參與對社會有良益的科技發展。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
透過有機、無機、分析、物理及生物化學等實驗課程，實際操作儀器、觀察化學現象、記錄實驗結果，從實作中理解化學原理並培養正確的實驗技能。 
化學不只需要記憶，更重視理解與推理。學生透過化學結構、反應機制、熱力學、平衡及定量分析等內容，運用數學與科學概念理解物質性質與化學反應。 
從實驗數據、光譜、圖表及觀察結果中整理資訊，判斷結果是否合理；當實驗結果與預期不同時，分析可能原因、修正方法，逐步培養科學思考與問題解決能力。 未上傳圖片 學生可進入研究室參與專題研究，從查閱資料、設計實驗、執行研究到整理與表達成果，在教師指導及團隊合作中探索興趣，逐步培養自主學習與研究能力。 |
修讀物理與化學的基礎原理，專題實驗實作。培養科學研究能力 圖解:分析化學正課 版權:應用物理暨化學系 
訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，與實驗結果撰寫。培育良好溝通協調能力與團結合作能力。 圖解:普化實驗課 版權:應用物理暨化學系 
產業與科學研究機構參訪，了解目前產業動態與最新研究發展。 圖解:校外參訪 版權:應用物理暨化學系 
專題研究的訓練，訓練學生獨立思考、利用基礎科學原理以探究科學問題或是開發可應用的新技術或材料、磨練學生撰寫與發表研究成果，培養與人良好的協調溝通能力與團結合作能力。 圖解:先進能源材料團隊報告學生是大二同學 版權:應用物理暨化學系 
校外參訪增強了解職場、產業及研究環境，培養正確與積極的工作與研究態度。 圖解:新穎材料原子級科學校外參訪 版權:應用物理暨化學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對化學保持好奇心，比提早學習艱深內容更重要。高中階段可先建立化學、數學及自然科學基礎，理解原理而非只記憶公式。建議多參與化學實驗、探究與實作或科學專題，練習仔細觀察、記錄數據、製作圖表，並嘗試解釋實驗結果與誤差。平時也可閱讀科普或化學相關資料，培養從文字、圖表及數據取得資訊的能力。透過分組實驗、專題討論及成果報告，練習與他人合作及清楚表達想法；遇到與預期不同的結果時，嘗試分析原因並修正方法。 |
廣泛閱讀科學期刊，強化閱讀能力，提升論文撰寫能力 |
| 與相關科系之異同 |
應用化學與化學系皆以化學核心知識與實驗為基礎。相較之下，化學系通常較著重基礎理論與反應機制。應用化學進一步強調將化學原理運用於材料、生醫、分析與能源等領域。化工系則較著重製程設計、反應工程、傳輸現象及工業放大。 |
應用物理暨化學系與其他大專院校的電子物理系或應用化學系所修讀科目必無不同，但本系的修課是可以同時修習到這兩大領域的學科。相較之下是可以學得與開發多元專長。本系強調訓練學生能連結學校所學的知識與產業應用技術及科學研究發展，為進入社會產業工作或是研究工作做準備。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
常見誤解是應用化學畢業後只能進化工廠或從事實驗室研究。實際上，化學專業可延伸至半導體製程、材料研發、分析檢測、生技醫藥及研究等領域，亦可依興趣跨足品保、技術服務與管理，職涯發展相當多元。 |
容易被高中生誤解之處: 畢業後可當國小教師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
常見誤解是應用化學只要背反應、做實驗。實際學習除需理解有機、無機、分析、物化及生化等核心知識，也重視數理推理、實驗設計、儀器操作與數據分析，實驗結果不符預期時，更要分析原因並修正方法。 |
本系為學籍分組，大二時才分組修習專業課程。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系提供多元學習資源，學生可依興趣進入教師研究室參與專題研究，接觸化學合成、材料製備、儀器分析及生化分析等實作訓練，並透過材料、生醫、分析感測等跨領域課程拓展專業視野。系上亦透過業師協同教學、產業專題演講及工廠參訪，協助學生了解化學專業與產業應用。國際學習方面，本系持續與日本熊本大學進行學術交流，升讀研究所後，並可申請碩、博士雙聯學位學程，接受雙邊研究指導與跨國學習訓練，拓展國際視野。 |
本系將訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能，具備足夠繼續攻讀研究所的專業能力或是在化學或物理學相關科技產業工作勝任愉快。 |
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國立嘉義大學 應用化學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
化學研究與產業透過業師協同教學、產業專題演講及工廠參訪，帶領學生認識化學相關產業與實際生產環境，了解化學知識如何應用於產業，建立未來升學與就業方向的初步認識。 
有機化學實驗除經典有機合成反應外，課程融入螢光染料合成及光化學反應等生活化實驗，讓學生從實際操作理解反應原理，學習合成、純化與觀察化學變化，增加對有機化學的興趣。 
材料化學從高分子、奈米材料及功能性材料出發，介紹材料的組成、結構、製備、性質與分析方法，並探討分子與微觀結構如何影響材料性能，連結化學原理與先進材料的實際應用。 未上傳圖片 化學生物學從化學觀點理解蛋白質、核酸及其他生物分子的結構與功能，探討化學反應如何調控生命現象，並介紹相關生醫與生物科技應用，連結化學與生命科學兩個領域。 |
材料科學
於學術研究及工業製程上，電化學的應用領域相當廣泛，舉凡能源轉換與儲存、光電科技、感測技術、表面處理、半導體與電子產業以及腐蝕控制等，電化學相關技術都佔有一席之地，因此受到相當之重視。本課程目標主要希望能協助國內大專生與研究生進入應用電化學的知識殿堂。藉由此課程，使其孰悉電化學原理與分析技術。 未上傳圖片 太陽能電池開發與使用無污染之替代能源為全球最重要的議題之一。在許多的綠色能源中，太陽能光電由於其具永續性且低環境衝擊的緣故，而成為主要的替代能源產業。本課程設計為太陽能電池的入門課，特別著重在太陽能電池的相關原理的說明，並納入各類型太陽能電池的介紹，期能藉由多面向的太陽電池材料製程與元件設計理念。 未上傳圖片 無機化學課程內容包含共價理論、元素化學、分子軌域的應用，立足基礎科學並以簡單的無機理論探討當今熱門材料，深入淺出；結合教學內容開展形式多樣研究性學習、課外參訪探索活動。 未上傳圖片 分析化學分析化學是研究物質的組成、結構及含量的量測科學，可確定物質在不同狀態和演變過程中追蹤化學成分的改變。分析化學旨在發展各種物質分析方法、策略、原理及技術，提供待測物質在定性及定量上等重要資訊，在實務上與生命、材料、能源、環境、疾病、新藥研發、法醫鑑定、食品安全、品質管控等領域有密不可分之關係。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:淡江大學化學系
黃家琪學歷： 國立嘉義大學應用化學系 碩士（2003.09-2005.06） 國立中正大學化學暨生物化學系 博士 經歷： 2013.10-2016.08 Journal of Traditional and Complementary Medicine/Managing Editor 2015.12-2016.08 台灣食品保護協會/食品安全系列講座 2016.09-2021.01國立嘉義大學應用化學系/助理教授 2021.02-迄今 淡江大學化學系/專任助理教授 
林翰昀學歷： 國立嘉義大學應用化學系 學士（2000.09–2004.06） 中華民國經濟部對外貿易發展協會國際企業人才培訓中心（ITI）（2006.07–2008.06） 經歷： 2008.12–2011.08 台灣東亞合成股分有限公司/營業專員 2011.09–2013.02 Asia Pulp & Paper 亞洲漿紙集團/日本區銷售經理 2013.08–迄今 宏全國際–越南宏全/總經理 
陳麗舟學歷：國立嘉義大學應用化學系 博士（2013.06畢業） 經歷： 2013.08稻江科技暨管理學院_時尚造型系/專任助理教授 2015.07稻江科技暨管理學院/專任助理教授兼系主任 2015.08慈惠醫護管理專科學校_美容造型設計科/專任助理教授 |
未上傳圖片
林*賢經常和學長姐討論功課，可以迅速提升學習成果 遠東集團 未上傳圖片
吳*君持續不斷地求教於師長，這裡的老師都會一一解答 台灣積體電路製造 未上傳圖片
林*亭個人意願以後是朝學術界發展，持續進修 台灣大學博士班 |
我的學系 |
國立嘉義大學 應用化學系 |
臺北市立大學 應用物理暨化學系應用化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
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