| 我的學系 |
國立嘉義大學 應用化學系 |
國立東華大學 化學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 所在校區 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
| 學系特色 |
本系以扎實的化學基礎與實驗訓練為核心,課程涵蓋先進材料與半導體、生物與醫藥化學、分析感測、能源與永續等應用領域。學生可透過專題研究、儀器操作與國際交流,培養實作、問題解決及跨域整合能力,銜接研究所與化學相關產業。 下載詳細資料 |
本系整合化學與生物、材料、醫學及奈 米等科技知識之教學與研究,訓練學生現代化多元之學習與研究能力,切入化學生物學與奈米材料科學,以改進傳統化學領域過於侷限之缺點。本系課程提供多樣、寬廣的範疇:除了傳統課程外,亦開設有關生物醫學、奈米科技、生物與化學檢測、生物物化、生物有機、及計算生物學等之課程。學生可在大學四年中由簡入深,除了基礎化學訓練外,更可增加化學與生物科技及現代材料科學之知識與技術。 |
| 學科意涵 |
應用化學是運用化學原理與實驗方法,研究物質的組成、結構、性質、分析與反應,並將化學知識應用於材料、生醫、分析檢測、能源與環境等領域。學習內容以有機、無機、分析、物理及生物化學等基礎化學為核心。 |
「化學」一詞,若單從字面解釋就是「變化的學問」之意。化學主要研究的是化學物質互相作用的科學。化學如同物理皆為自然科學之基礎科學。很多人稱化學為「中心科學」,因為化學為部分科學學門的核心,連接物理概念及其他科學,如材料科學、奈米技術、生物化學等。 |
| 學習方法 |
透過有機、無機、分析、物理及生物化學等實驗課程,實際操作儀器、觀察化學現象、記錄實驗結果,從實作中理解化學原理並培養正確的實驗技能。
化學不只需要記憶,更重視理解與推理。學生透過化學結構、反應機制、熱力學、平衡及定量分析等內容,運用數學與科學概念理解物質性質與化學反應。 從實驗數據、光譜、圖表及觀察結果中整理資訊,判斷結果是否合理;當實驗結果與預期不同時,分析可能原因、修正方法,逐步培養科學思考與問題解決能力。 未上傳圖片 學生可進入研究室參與專題研究,從查閱資料、設計實驗、執行研究到整理與表達成果,在教師指導及團隊合作中探索興趣,逐步培養自主學習與研究能力。 |
未上傳圖片 分析理解 未上傳圖片 理論與計算 未上傳圖片 記憶 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對化學保持好奇心,比提早學習艱深內容更重要。高中階段可先建立化學、數學及自然科學基礎,理解原理而非只記憶公式。建議多參與化學實驗、探究與實作或科學專題,練習仔細觀察、記錄數據、製作圖表,並嘗試解釋實驗結果與誤差。平時也可閱讀科普或化學相關資料,培養從文字、圖表及數據取得資訊的能力。透過分組實驗、專題討論及成果報告,練習與他人合作及清楚表達想法;遇到與預期不同的結果時,嘗試分析原因並修正方法。 |
化學科被歸類在自然科學之一,在記憶和理解中須達到學習上的平衡,可透過反覆練習加強記憶,準備化學考試,亦強調理解能力。化學觀念與公式之間的連結也相當重要,只要掌握化學反應的觀念,加上對於相關計算的熟練,就能達到學習效果。 |
| 與相關科系之異同 |
應用化學與化學系皆以化學核心知識與實驗為基礎。相較之下,化學系通常較著重基礎理論與反應機制。應用化學進一步強調將化學原理運用於材料、生醫、分析與能源等領域。化工系則較著重製程設計、反應工程、傳輸現象及工業放大。 |
化學系與化工系最大的差異在於化工系將學生訓練成為一個工程師,而化學系則強調化學的基礎理論,企圖將學學生培養成一個化學家。較詳細的來說,化工的訓練著重於化學工廠營運相關的設計、維護、控制及操作。材料系顧名思義就是指有關各種材料的特性與製造,廣泛的分類就是有機材料與無機材料。基本上,化工系與材料系都是以化學為基礎。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
常見誤解是應用化學畢業後只能進化工廠或從事實驗室研究。實際上,化學專業可延伸至半導體製程、材料研發、分析檢測、生技醫藥及研究等領域,亦可依興趣跨足品保、技術服務與管理,職涯發展相當多元。 |
有些人會誤以為,化學系的出路有限,但是化學為基礎科學,可以運用在生活分常廣泛,畢業後不管是要升學、在工業界、企業界、公職、教職…等各方面皆能有很好的發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
常見誤解是應用化學只要背反應、做實驗。實際學習除需理解有機、無機、分析、物化及生化等核心知識,也重視數理推理、實驗設計、儀器操作與數據分析,實驗結果不符預期時,更要分析原因並修正方法。 |
一般人會認為化學很毒,但只要遵循老師指導,注意安全及合理的使用是對人類沒有傷害的,例如穿實驗衣戴護目鏡、在抽風櫥操作實驗、戴乳膠手套....等等 |
| 學習資源或補充說明 |
本系提供多元學習資源,學生可依興趣進入教師研究室參與專題研究,接觸化學合成、材料製備、儀器分析及生化分析等實作訓練,並透過材料、生醫、分析感測等跨領域課程拓展專業視野。系上亦透過業師協同教學、產業專題演講及工廠參訪,協助學生了解化學專業與產業應用。國際學習方面,本系持續與日本熊本大學進行學術交流,升讀研究所後,並可申請碩、博士雙聯學位學程,接受雙邊研究指導與跨國學習訓練,拓展國際視野。 |
學生們可連結「東華化學系」的網頁來進行了解。東華化學系,在課程方面,紮實學習,理論與實務並重;設備方面,化學系的儀器是東部貴儀中心的重要設備,儀器充足且精良。師資方面,均為國內外知名大學化學博士,研究表現良好教學認真,學生表現良好,校友們一致認同在校學習有助於未來就業發展。 |
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國立嘉義大學 應用化學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
化學研究與產業透過業師協同教學、產業專題演講及工廠參訪,帶領學生認識化學相關產業與實際生產環境,了解化學知識如何應用於產業,建立未來升學與就業方向的初步認識。
有機化學實驗除經典有機合成反應外,課程融入螢光染料合成及光化學反應等生活化實驗,讓學生從實際操作理解反應原理,學習合成、純化與觀察化學變化,增加對有機化學的興趣。
材料化學從高分子、奈米材料及功能性材料出發,介紹材料的組成、結構、製備、性質與分析方法,並探討分子與微觀結構如何影響材料性能,連結化學原理與先進材料的實際應用。 未上傳圖片 化學生物學從化學觀點理解蛋白質、核酸及其他生物分子的結構與功能,探討化學反應如何調控生命現象,並介紹相關生醫與生物科技應用,連結化學與生命科學兩個領域。 |
未上傳圖片 有機化學各種藥物與材料的合成,有極廣大的應用性。 未上傳圖片 分析化學各項儀器原理與應用,為生醫應用、材料科學、食品安全、環境監控與各種檢驗技術的重要基礎學科。 未上傳圖片 熱力學了解能量的觀念與應用。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:淡江大學化學系
黃家琪學歷: 國立嘉義大學應用化學系 碩士(2003.09-2005.06) 國立中正大學化學暨生物化學系 博士 經歷: 2013.10-2016.08 Journal of Traditional and Complementary Medicine/Managing Editor 2015.12-2016.08 台灣食品保護協會/食品安全系列講座 2016.09-2021.01國立嘉義大學應用化學系/助理教授 2021.02-迄今 淡江大學化學系/專任助理教授
林翰昀學歷: 國立嘉義大學應用化學系 學士(2000.09–2004.06) 中華民國經濟部對外貿易發展協會國際企業人才培訓中心(ITI)(2006.07–2008.06) 經歷: 2008.12–2011.08 台灣東亞合成股分有限公司/營業專員 2011.09–2013.02 Asia Pulp & Paper 亞洲漿紙集團/日本區銷售經理 2013.08–迄今 宏全國際–越南宏全/總經理
陳麗舟學歷:國立嘉義大學應用化學系 博士(2013.06畢業) 經歷: 2013.08稻江科技暨管理學院_時尚造型系/專任助理教授 2015.07稻江科技暨管理學院/專任助理教授兼系主任 2015.08慈惠醫護管理專科學校_美容造型設計科/專任助理教授 |
未上傳圖片
胡安仁東華大學化學系分析化學博士 慈濟大學醫學檢驗與技術學系教授 未上傳圖片
謝伊婷國立成功大學博士 東吳大學化學系助理教授 未上傳圖片
江政剛2016-2017 Postdoctoral Fellow, Children's Hospital of Eastern Ontario 2011-2016 Postdoctoral Fellow, Ottawa Institute of Systems Biology 東華大學化學系助理教授 未上傳圖片
林樵揚東華大學化學系化學博士 長興化工研究員 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
45%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
45%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
50%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
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