國立嘉義大學 動物科學系 |
國立嘉義大學 農業生物科技學系 |
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所屬學群 |
生物資源學群
動物科學學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
所在校區 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
學系特色 |
本系所之設立旨在培育動物科學專業科技人才,並配合國家經濟發展及國際趨勢。整合科技理論與動物產業應用,並著重實務操作之訓練,以提升學習者在動物產業的智能與實作能力。 |
本系定位為發展農業生物科技,培養學生兼具生命科學和農業科學之基礎知識,使學生成為學識與實務兼備的現代農業科技人才。 |
學科意涵 |
本系專業課程主要以經濟動物產業發展趨勢與科技發展為主軸,規劃四大學程模組課程。包含動物解剖生理、動物營養、遺傳育種、飼養管理、動物產品加工、動物行為與福祉等,並依科技趨勢與社會需求彈性調整課程。 |
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學習方法 |
課堂學習:由專業教師依課程綱要並輔以多媒體教材,協助學生理解基本理論之意涵與應用解析。 圖解:說明內容為圖檔 分組學習:設計相關專題,藉由組員間的共同討論,執行問題分析、工作分配與成果整合等,學習團隊合作及累積實務之經驗。 實習實作教學:授課教師及助教會協助同學透過實際實務的操作,以培養研究與分析的能力。 校外參訪或短期企業實習:藉由聘請外界業師到校授課,並會安排校外企業或牧場實際參訪,抑或鼓勵學生前往相關產業界進行短期實習,以強化學生專業課程與實務的結合,而奠定良好職涯發展的基礎。 |
課程解說(lecture):由本系專任教師依授課大綱並輔以多媒體系統,幫助學生理解本系各科目之理論與義涵。 圖解:本系教師輔多媒體系統為學生講解課程 版權:自行拍攝 實務(實驗)操作(laboratory exercises):本系課程搭配實驗課程,讓學生在專業實驗室進行實際操作,如生物技術、基因轉殖、基因克隆、動物學、植物學....等。 圖解:本系助教為學生講解實驗課程內容 版權:自行拍攝 實地實習(寒/暑期):學生可依興趣選擇至校公家機構或私人企業進行實習。 圖解:本系教師進行實習參訪 版權:本系教師授權 專業演講訓練及討論(seminar):大四開授專題討論,訓練學生專業報告與組織統整能力,且不定時安排業師進行專題演講。 圖解:邀請業師至本系進行專題演講 版權:自行拍攝 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系注重理論與實務結合,及團隊合作精神,高中學生在校時應注重實習課程操作,並可組成讀書會或研究小組,訓練團隊合作精神。 |
在修讀基礎學科相關知識時,除了修習其基礎知識外,建議可進一步深入探討其背後之機制與原理。因學科內容具有一定廣度、複雜度,需具備一定的資料統整、歸納和邏輯思考能力。以上能力可透過參與科學展覽、小論文等項目訓練。科學展覽可在實驗過程中,透過自己發現問題,並嘗試解決來訓練邏輯思考;小論文則是藉由撰寫過程中訓練資料統整、歸納能力。另本系授課以英文為主、中文為輔,故應提升自我英文能力,以降低學習時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
系為早期之畜產學系,學習課程以經濟動物的日常照護為基礎,規劃五大領域課程,包含動物生理基礎領域、動物營養與飼養領域、動物遺傳育種領域、動物產品利用領域及經營管理與休閒領域,以培育學生具備有動物繁殖與生物技術、飼養經營管理之實務經驗與專業技能及畜產品加工技術,從牧場到餐桌之過程都可參與學習,舉凡與動物相關之生活所有層面,皆可歸納於動物科學系,尤其特別著重實務操作之訓練,增進未來台灣動物產業能力。 |
本系在全國大專學校中屬於特色科系。本系位於農學院與其他大專院校農學院系所在部分核心課程上有其相似處。 |
生涯發展容易誤解之處 |
擔任經濟動物飼育專業人員的確可以讓動物科學系學生發揮所長,但本系學生在學期間會接受遺傳育種、營養、生理、農場經營管理及動物產品加工等相關專業知識與實務操作技術,因此就業管道包含:公務機關、私人及財團法人機構、研究單位等,若有修習教育學程,通過考試甄選後也有機會擔任教職人員。 |
本系為農業生物科技學系,屬於農學院,但本系畢業生並非一定要從事農業相關行業。除農業(包括循環農業)相關產業外,舉凡生物/醫療科技相關產業、研究單位、公家單位、環境永續等產業皆為本系畢業生未來出路及生涯發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
外界常以為動物科學系就是雞、豬、牛等動物飼養的勞力工作,此觀念已不符現今動物產業的生產模式。現代化經濟動物產業高度自動化。仰賴勞力部分極少,生產規模、產值都不可同日而語,畜牧業薪資待遇較一般大學畢業生為高,舉凡營養、繁殖、飼料製造、產品行銷等從業人員的專業能力,均亟需具備動物專業知識與技能的人才。 |
本系學習內容或學習方法方面,許多課程配有實驗課及溫室實習課程。學生也許在實驗課程中覺得等待時間稍多,但實驗/實習課程為正課講解之實際印證,可增加學生們實地操作經驗,因此非常重要。等待時間亦為實驗過程中之一環,可讓學生們有時間彼此討論,而非盲目重複實驗。 |
補充提醒與說明 |
本系在專業課程設計理念著重在培養學生動物科技專業知能與實作技術能力。另外本系擁有一規模完善的動物試驗場,所以利用本系動物試驗場提供之相關設施,能充分配合系上課程教學實習及老師們的計畫研究。使學生能有機會進行理論與實務結合之驗證,這一向是系一貫的教學核心與特色。 |
本系設備新穎,除各式精密分析儀器外(如:共軛焦顯微鏡等),還有大型教學溫室、專業實驗動物房、及實驗室等級發酵槽,提供學生們絕佳實驗室環境。另外,本系專業師資皆具有國、內外大學博士學位,可培養學生們完備之國際觀。對於學生們無論畢業後國內升學、就業、或出國進修皆有莫大的助益。 |
國立嘉義大學 動物科學系 |
國立嘉義大學 農業生物科技學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
動物科技與新知
◎本學科學習目標: 反芻動物學
◎本學科內容概述: 反芻動物學實習
◎本學科教學內容大綱: 伴侶動物
◎本學科學習目標: 動物解剖生理學
◎本學科內容概述: |
生物技術(實驗)在現今後基因體學時代(Post-genomic Era),生物技術是研究各種生物科學及開發新世代生醫農產品極為重要的技術。本課程分三大領域:(1)分子生物與重組DNA,(2)RNA分析,(3)蛋白質分析。本課程的設計是針對分子生物與重組DNA之部分,其概念與應用,作了深入淺出的介紹,以提升學生對於生 圖解:教學助理為學生講解課程內容 版權:自行拍攝 動物基因轉殖與細胞培養(實驗)
建立學生對動物細胞培養、轉殖DNA建構與基因轉殖原理的了解,並輔以實驗的操作訓練,讓學生熟悉動物細胞培養和基因轉殖技術原理,加上實驗課實際操作讓學生學生了解動物細胞在生命科學研究上的應用以及動物基因轉殖在學術上或產業上的發展潛力。 圖解:實驗課程教室 版權:自行拍攝 植物生理學本課程是為大學二年級學生開設,主要目的在使學生了解植物生理學之基本原理及其在作物栽培上之應用。課程含蓋主要植物生理包括:水分生理、無機鹽吸收、光合作用、呼吸作用、二次代謝途徑、植物抗蟲及抗病之生理、生長與發育、光生理、植物賀爾蒙、逆境生理學等。 圖解:教學課本 版權:https://www.bookdepository.com/ 微生物發酵之實務應用了解(1)基礎微生物學及微生物之生物技術操作方法(2)微生物與食品及環境之間的關係(3)微生物發酵在食品上之應用 圖解:上課教室 版權:自行拍攝 組織切片技術組織切片技術主要目標如下: 1.切片的技術與方法 、2.組織的固定相關技術 、3.染色的相關技術 、4.組織封片的技術探討 、5.影像的成像與切技術 圖解:上課教室 版權:自行拍攝 |
國立嘉義大學 動物科學系 |
國立嘉義大學 農業生物科技學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
林敬剛國立嘉義大學動物科學系研究所畢業 在雲林縣麥寮鄉經營台全牧場從事養豬,以及成立台全珍豬工業股份有限公司從事畜產品開發、生產及銷售,目前為這兩家公司的總經理,事業經營順利成功。
劉學文國立嘉義農專五年制畜牧獸醫科(為目前國立嘉義大學動物科學系前身)畢業。 目前為貿立實業股份有限公司董事長,該公司多年來一直從事動物保健用飼料添加物的研發、生產與銷售,事業經營順利成功。
林明彥國立嘉義農專五年制畜牧科(為目前國立嘉義大學動物科學系前身)畢業。 在雲林縣麥寮鄉經營松怡農牧有限公司,從事養豬工作,目前為該公司的董事長,養豬事業經營順利成功。
陳曉峯國立嘉義農專二年制畜牧科(為目前國立嘉義大學動物科學系前身)畢業。 在台中市大肚區經營三僑食品股份有限公司,從事肉製食品加工開發、生產與銷售,目前為該公司的負責人,事業經營順利成功。
宋麗英國立嘉義農專二年制畜牧科(為目前國立嘉義大學動物科學系前身)畢業。 從美國康乃狄克大學取得動物科學系研究所博士學位後,目前任教於國立台灣大學且為生物科技研究所的教授。 |
版權:農業生物科技學系
陳冠宏本系大學部與碩士班畢業生 錄取109年公務人員高等考試農業技術類 版權:農業生物科技學系
郭丞恩本系大學與碩士班部畢業生 錄取110年公務人員高等考試農業技術類 版權:農業生物科技學系
鄭佩其本系大學部畢業生 錄取107年公務人員高等考試農業技術類及普通考試農業技術類 版權:農業生物科技學系
盧巧樺本系大學部畢業生 錄取106年公務人員高等考試農業技術類及普通考試農業技術類 版權:農業生物科技學系
王妍絜本系碩士班畢業生 在高中擔任高中生物老師 |
國立嘉義大學 動物科學系 |
國立嘉義大學 農業生物科技學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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