校本部

60004 嘉義市學府路300號

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森林暨自然資源學系為研究支持教學為導向的學術單位，為促進森林生態系健全發展及實踐森林多目標功能服務社會之價值，科研發展目標涵蓋森林經營、森林培育技術及森林生態等三個領域。本系教師擁有豐富的教學經驗及研究成果，利用完善的課程設計及周延的教學實踐研究，新穎的科研成果可融入常態的教學活動，學生得以養成扎實的森林科學基本知識，並將擁有獨立或合作推動森林生態系經營的規劃能力。

(1)具備整合城鄉、區域與國土環境資源規劃、設計、保育、研究及實務管理知能。
(2)培養具國際化之景觀、營建、設計及理論等專業人才。
(3)統合環境規劃與經營管理、景觀設計與植物材料應用、景觀工程與電腦應用技術能力。
(4)培養學生環境敏感力與個人技能發展。

以永續經營森林生態系多目標功能為核心，由森林生態理論、森林培育技術及森林經營科技等三個領域，培養學生對森林科學周全的認知能力，健全森林資源經營及利用的態度及行為。

景觀規劃與設計：利用規劃和設計等專業知識和技能，調和自然生態棲地環境與人類城鄉關係，創造提供永續發展、舒適和美感體驗的生活空間。

1.準備學習電腦的WORD、EXCEL、POWERPOINT等軟體。
2.多參與討論性質的課程與活動。
3.培養對大自然事物的觀察能力。
4.小論文撰寫、利用資料庫檢索、討論、調查、熟悉基礎的文書處理軟體。

「景觀」整合了多方專業，包含生態、地理、文化、建築、水利、結構等領域並著重於規劃設計，平日可以從植栽辨識、手繪表達技巧、空間配置等層面入手。景觀專業可以藉由平日環境規劃與設計的訓練，提升人們的生活居住品質空間。為解決實際環境問題，景觀人需涵蓋了理性思考與感性思維，可藉由參加景觀展覽、參訪景觀大獎案例、於業界公司實習等，增加規劃設計能力，提升對環境之靈敏度。

森林暨自然資源學系係屬農學院，本系將科學理論應用於生態系資源管理，為生物科學、管理科學之整合。
而生物資源學系隸屬生命科學院，強調基礎動、植物科學理論。

(1)景觀學領域
【相同處】景觀規劃與設計：思考注重城鄉環境與周邊自然環境之融合關係等全球永續議題。
【相異處】農村景觀與產業：本系強調農村景觀與產業各面向之鏈結，訓練學生認識農村的文化特色。
(2)建築領域
【相同處】關懷：人類和環境的關係、人與人活動的空間關係。
【相異處】景觀設計重視建築內部與戶外空間的連結，休憩空間、植物材料之應用，巧妙地將設計融入地方風俗文化。

國立嘉義大學 森林暨自然資源學系：高中生往往誤解本系畢業生均從事巡山員工作，該項工作僅為森林保護之基本工作之一，尚有其他林業行政、技術、研究、環境及生態顧問等進階職務可供發展。

一般認為可能景觀學系是種植花草樹木，未來可能只能從事設計師、規劃師…等，其實景觀系更多做的事規劃、設計方面，從規劃設計的角度的出入其實相當的廣泛，規劃設計是比實作還要更上位的必須兼顧：人（使用者、當地居民）、地（環境、空間）、文（文化、歷史脈絡）等相當多面向。

國立嘉義大學 森林暨自然資源學系：高中生常誤解本系學生僅學習生物資源相關學科。本系學習內容包含生態科學、育林技術及森林經營等三大面向，強調理論及實務技術之整合。

景觀學系並非只有畫圖做設計，還需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等，因此不用很會畫畫沒關係，但最少需要想法上的熱情，並勇於有拿筆畫圖的嘗試。閱讀專業科目，不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。

本系畢業生國家考試錄取率
112年林業技術高考三級27.27％、普考15.38％
111年林業技術高考三級30％、普考41.67％；戶政高考三級5.56％；資訊處理高考0.85％、普考1.16％；林業技師16.67％；三等考試林業技術50％
110年林業技術高考三級22.22％，普考13.04％；自然保育高考三級25％；戶政普考1.92％；林業技師33.33％

對於景觀學系而言，絕非只有設計，在設計之外必須對各面向了解，在於施工步驟項目、工程材料、植栽花草、都市計畫、環境保育、文化歷史、規劃整個都市發展…等，都是可以在就學當中所學到的，未來選擇的出入也相對廣泛，除了在景觀領域繼續探索之外，亦可往建築、都市計畫、室內設計、休閒遊憩等學科發展，所以在就學過程中可以依需求或興趣進行課程的選擇。