選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立嘉義大學資訊管理學系	國立臺東大學資訊管理學系
所屬學群	資訊學群跨管理學群資訊管理學類	資訊學群跨管理學群資訊管理學類
學系特色	本系坐落於嘉義市中心，提供學士班與碩士班兩種學制，以培育管理專業知識和系統應用實務能力兼具之資訊管理人才為目標，課程重視理論與實務的配合，分為資訊管理、資料科學與資訊技術、電子商務與電子化企業，以及金融科技與巨量資料分析學程，設有元宇宙、人工智慧等專業實驗室，輔助同學開發資訊系統專案，學習理論與技術的整合應用。	本系教學優良，設備完善，學生學習成效卓著，專注於資訊系統與管理科學的整合應用研究，歷年培育眾多具備資訊應用服務創新、資訊管理決策、以及資訊系統開發專長的優秀資管人才。畢業生遍及資訊軟硬體、企業資訊管理、電子商務、網路行銷、商業智慧、和大數據等產業；也可選擇國內外大學研究所繼續深造，升學管道暢通，系友表現深受產業界和學界的倚重與肯定。、
學科意涵	資訊管理學系是一門探討如何運用資訊科技為組織創造競爭優勢的學科，課程規劃著重經營管理觀念之建立與資訊科技技術之運用，並重視資訊系統整合及創新開發的實務能力，以冀能培育全方位的資訊管理人才。	資訊管理(Information Management)是探討如何運用資訊系統與管理科學（或資訊科學與管理系統）來優化組織，提升工作及營運績效，同時可以滿足相關參與者和使用者的需求，並且支援決策者達成組織目標的一門學問。
學習方法	系統開發實作：著重動手寫程式、開發資訊應用系統的能力訓練，多數技術性課程都採用此教學方法。依課程需求又區分成個人的小規模程式開發，以及多人的團隊協同合作開發大型應用系統。圖解:手機App開發基礎實作版權:國立嘉義大學資訊管理學系業師協同教學：遴聘業界專家與系上授課教師進行協同教學，培育具有實作力及就業力之優質專業人才，促進理論與實務結合，讓學生在學校所學與產業需求能無縫接軌。圖解:業師協同教學版權:國立嘉義大學資訊管理學系翻轉教學：透過學生在家先準備課程、到課堂再與老師共同完成作業的翻轉模式，訓練學生自主學習，並帶動更多課堂討論來激盪出學生的想法，進而提昇學生的創意思考能力。圖解:運用翻轉教學傳授實務應用版權:國立嘉義大學資訊管理學系問題教學法：訓練學生針對特別問題，應用所學的學科知識和問題解決素養，構思完整策略，以解決實務困境，並提高學生競爭力。圖解:應用問題教學法進行人工智慧教學版權:國立嘉義大學資訊管理學系校外見習/實習：高年級學生可申請參加業界實習機會，藉以培養實務工作能力，汲取經驗，提昇學生工作自信，並縮短產學差距。圖解:電腦公司實習版權:國立嘉義大學資訊管理學系	(1) 探索興趣，立定志向：大學是一個可以讓自己認識和探索眾多領域的絕佳場所，透過使用本校提供的學習路徑規劃服務和圖書、資訊資源，並適時參加職業興趣探索、專題講座、旁聽相關課程、課外學習、社團、工讀，找出自己專長和興趣的最佳結合點，及早確立自己的志向。 (2) 自主學習，融會貫通：學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，理解知識並善於提出問題，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸，充分利用大學裏的人才資源，從各種管道吸收知識和方法。除了專任教授以外，業界教師、研究人員、專業人員、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。 (3) 打好基礎，專業精良：基礎課程是專業學習和進步的根基，其中包括通識課程（如語文、資訊能力、跨領域核心等課程），院共同必修（如微積分、程式設計等），以及本系的基礎課程（如計算機概論、管理資訊系統、管理學、經濟學、會計學、管理數學、統計學等）。打下好基礎，可以受用終身，並有助於理解高深的應用技術。 (4) 實務專題，成果轉化：資訊管理是一門實踐的學問，本系學生從大三上學期開始，找好指導教授，確定題目、動機、目的後，即著手進行專題創作，透過師徒群會議和邀請產學專題講座，能更有效凝聚創作意識，啟發創新思維，學會如何與人合作，培養團隊精神。在完成原型創作後，可進一步參與成果轉化，訓練實務與創業能力。 (5) 陶冶綠色國際大學人格素養：本校自我定位發展成為一所以「智慧、健康、永續、美學」為內涵的綠色國際大學，校園優質卓越，教育博雅專精，致力於深耕支持綠色知識經濟產業發展的教學與科技研發。本系學生應提高自身修養和人格魅力，培養成為嚴以律己、宏觀創新，並能取法山海智慧、學用合一的新世代人才。
高中階段可以準備的學習方法或方向	參與資訊/電腦相關的社團活動或比賽，累積以程式解決問題的技巧跟經驗。或是其他以「解決問題」、「邏輯鍛鍊」為主軸的社團亦是很好的選擇，養成思考問題、動手解決問題的習慣，對於日後在資管領域的學習會非常有幫助。	1.具體建立個人特質、專長、經驗、興趣 2.說明個人對資訊、管理方面的學習經驗及表現 3.可透過社團參與、社會服務相關活動展現關懷他人、服務熱誠、團隊合作經驗 4.建立高中相關課程成果、競賽成果、參展成果等
與相關科系之異同	資管系和資工系都有資訊科技課程。前者強調運用資訊技術開發系統以解決人和組織的問題，後者專注研發資訊技術和工具以提昇資訊系統運作的效率。資管系和企管系都有經營管理課程。前者強調透過瞭解企業組織運作來設計更符合需求的資訊系統，以提高企業競爭力，後者強調應用及發展創新的經營管理方法。	本系隸屬於國立臺東大學理工學院，與資訊工程學系相關性較高，主要差異在於本系以管理資訊系統(MIS)為基礎，培養資訊系統開發核心能力，並延伸至產業管理實務與商業智慧系統，以及電子商務與資訊應用服務創新等兩大專業領域。
生涯發展容易誤解之處	資管系學生常被誤解只能在資訊部門服務。誠然，資訊部門通常有雙生涯升遷路徑，可滿足技術和管理的職涯發展需求，但資訊委外和數位轉型風潮也帶來多元的職涯發展機會。例如，學生可進入資訊廠商服務，以供應商角色推動資訊應用。此外，數位創新需要兼具資訊與經營素養的人才，學生可往企業其他部門發展，協助推動數位轉型。	資管系著重於資訊科技與資訊科技與企管跨領域整合本質學能的培養，對於商業經營模式與運作較能深入了解整合應用。相較於資訊工程或資訊科學相關學系較為專注於資訊技術/工程導向的技能學習與資訊軟硬體技術研發問題的解決；而相較於企業管理相關學系則主要在產銷人發財管理導向企業管理才能的發展。
學習方法容易誤解之處	有些人對資管系有技術比不上資工、管理比不上企管的誤解。資管人的使命為開發支援企業經營模式的資訊系統，故學習資訊科技應用比探索技術研發更重要。資管人學習管理領域的知識是為了運用資訊系統解決企業經營的痛點，進而為組織創造競爭優勢。	資訊管理是一門跨科技與人文的實踐學問，主要在學習如何運用資訊系統與管理科學來優化組織，提升工作及營運績效。因此，高中生進入本系應有跨領域學習的準備，妥善規劃自己的學習路徑，並找出自己專長和興趣的最佳結合點，適當調整自己在資訊系統和管理科學的學習比重，才能成為學用合一的資管人才。
補充提醒與說明	本系位嘉義大學新民校區，屬嘉義市中心精華地段，由一千多名師生享用15公頃的美麗校園與運動設施，包括標準游泳池、400米PU跑道操場、網球場、排球場、籃球場以及健身房。校區離火車站僅1500公尺，校門口有YouBike站，在此區域內有大型百貨公司、影城及IKEA等量販店，生活與交極為通便利。	本系主要特色為：(1)連貫的基礎與核心課程模組，培養出扎實的資訊管理基礎及核心能力；(2)配合資訊管理技術及資訊服務創新發展趨勢更新的專業課程模組，提供高度彈性的跨領域客製化學習路徑，有效連結未來就業職能；(3)配合國際走向及台灣東部發展樂活產業最有利之條件，提供優質完善的實驗室、創客空間、獎助學金及學習助推機制，歷屆畢業生無論在專題創作、產學合作、國內外研究深造或就業方面皆有優異的表現。
學系聯絡方式	電話：(05)2732892 信箱：mis@mail.ncyu.edu.tw	電話：089-517636 信箱：im01@nttu.edu.tw

	國立嘉義大學資訊管理學系	國立臺東大學資訊管理學系
核心課程地圖	大一必修統計學(I) 統計學(II) 會計學計算機概論微積分管理學經濟學程式設計大二必修資料結構管理資訊系統科技法律系統分析與設計資料庫管理大三必修作業系統企業資料通訊管理資訊系統專題(I) 管理資訊系統專題(II) 大四必修管理資訊系統專題(III)	大一必修計算機概論管理資訊系統經濟學會計學微積分管理數學程式設計物件導向程式語言大二必修作業系統原理與實務企業資料通訊管理學統計學資料結構系統分析與設計資料庫管理系統大三必修軟體工程資訊系統專案管理資訊管理專題A/B
專業選修課程	資料科學與資訊技術學程網頁程式設計、元宇宙應用與實作、物件導向程式設計、Linux系統管理實務、智慧型手機應用程式、視窗程式設計、人工智慧概論、資訊安全概論、智慧物聯網、巨量資料分析、資料探勘、網路技術與應用、雲端運算與服務、資料科學、巨量資料分析、演算法。管理學程作業管理、財務管理、行銷管理、人力資源管理、企業研究方法、創業管理、數量分析方法、組織行為、科技管理、資訊管理專題討論、知識管理。電子商務與電子化企業學程人機介面設計、企業資源規劃、資料視覺化、電子商務、電子化企業、軟體專案管理、供應鏈管理、商業智慧、服務科學與服務創新、金融科技概論、顧客關係管理、數位行銷、校外實習(I)(II)。	產業資訊管理與商業智慧實務培育產業管理實務、企業資源規劃、及商業智慧系統等專業素養，選修課程包括人力資源管理、行銷管理、財務管理、供應鏈管理、知識管理、會計資訊系統、企業資源規劃、財務管理資訊系統、決策支援系統、智慧型資訊系統、商業智慧與資料探採。電子商務與資訊應用服務創新培育電子商務與網路行銷、資訊應用服務創新、及樂活產業創新等專業素養，選修課程包括電子商務、消費者行為、網路行銷、顧客關係管理、雲端運算與應用、行動商務應用程式設計、服務導向架構、製商整合與應用、樂活產業管理、休閒產業資訊管理、文化創意產業管理、人因與健康資訊管理。
特色課程	管理資訊系統資管系除訓練學生開發資訊系統外，更重要地是讓開發的系統能夠切合企業的需求，並促使潛在使用者願意採用。此課程從管理面讓學生瞭解企業的資訊需求，並討論資訊系統導入等企業運作的相關議題。圖解:與業師協同教學傳授MIS知識版權:國立嘉義大學資訊管理學系企業資源規劃（ERP） ERP系統整合企業的生產、銷售、人力資源、研發、財務等基本工作的流程與資訊，為所有企業不可或缺的資訊系統平台。此課程除講述ERP系統原理外，更導入實務應用之介紹，並結合證照培訓、業師協同教學與企業實習等內容。圖解:電子化企業人才培育課程版權:國立嘉義大學資訊管理學系資料科學學程結合人工智慧概論、資料探勘、巨量資料分析、資料科學等課程。從理論到實作，讓學生瞭解目前最熱門指標領域之相關知識。圖解:機器人競賽版權:國立嘉義大學資訊管理學系管理資訊系統專題綜合在學時所學知識，以團隊方式獨立開發資訊系統。學生可從自身的資訊需求發想，窮盡所學能力實現自己的創意與想像，或與業界進行合作，協助開發能滿足實務需求之應用系統。圖解:第13屆畢業專題成果發表會版權:國立嘉義大學資訊管理學系資訊安全概論我們的資安課程不只包含密碼學、安全防護技術、安全管理等扎實的基礎智識，也鼓勵學生參加國家級的資安專業證照考試，提升就業競爭力。同時本系也聯合校外專業的推廣協會舉辦駭客研習營，透過遊戲闖關的方式，進行安全攻防的練習，不只深化學生的資安技能，也開放給高中生和社會人士參加，肩負起資安教育推廣的社會責任。圖解:與校外資安推廣協會合辦白帽駭客研習營版權:國立嘉義大學資訊管理學系	程式設計程式設計是資訊系統開發和資訊應用服務創新的基礎，也是培養邏輯思惟最佳教材，本課程除了為學生建立結構化程式設計、模組化解題與物件導向設計基礎能力外，並藉由程式設計小專題，激發學生資訊應用服務創新設計潛能，培養團隊合作默契與素養。電子商務電子商務在網際網路導入後，在商業應用上成為最熱門話題。本課程除了給予同學對於電子商務有廣泛瞭解，也介紹基本概念和原理，並會在個案研討及分組實作上，讓同學實際操作去真正瞭解電子商務的運作與管理。網路攻防技術與應用網路攻防技術與應用課程讓學生了解網路常見安全漏洞及駭客入侵管道，進而學習如何避免系統與資料遭受惡意攻擊。本課程透過實際操作網路攻防技術加深學生對資訊安全之認識，提升資訊安全防護意識與技能。商業智慧與資料探採在現今商業週期極端壓縮的環境下，管理者需要在對的時間、對的地點獲得對的資訊，這是商業智慧(Business Intelligence, BI)方法的精要。本課程結合了決策支援系統、資料庫、統計學、以及智慧型資訊系統等專業領域，帶領學生認識 BI，並學習資料倉儲與資料探採的學理、實作、及實務應用研究。資訊管理專題本課程藉由指導教授以問題解決及成果導向教學模式分組指導，結合邀請產業界專家，針對資訊管理實務性問題進行探討與實作，培養學生具備應用資訊管理方法解決產業實務問題之專業能力，期能有效統整學生的資訊系統開發、專案管理、資料分析、資訊管理決策、和資訊應用服務創新能力，並深化其資訊專業倫理及樂活產業創新能力。

	國立嘉義大學資訊管理學系	國立臺東大學資訊管理學系
適合從事工作	網路安全工程師從事分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作工作。營運管理師／系統整合／ERP專案師從事營運管理的規劃、管理系統的整合及ERP企業資源的規劃等專案之設計、協調、導入等工作，並參與專案的計畫、執行與管控等工作。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。 MIS程式設計師規劃MIS系統運作之架構，決定系統引用之主要技術，確定系統之規格要求。設定系統發展條件、發展方式及分工協調原則，並撰寫系統設計使用說明規範、設計測試資料及驗收程式。	MIS程式設計師規劃MIS系統運作之架構，決定系統引用之主要技術，確定系統之規格要求。設定系統發展條件、發展方式及分工協調原則，並撰寫系統設計使用說明規範、設計測試資料及驗收程式。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析，然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。 Internet程式設計師從事網際網路系統程式設計、架站，網路安全維護等工作。數據分析師從事大量數據的搜集、整理、分析，並依據數據資料進行評估和預測的人員。運用資訊技術輔助分析，協助企業發展、解決問題、決策分析或策略規劃。資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護資料庫正常運行。
系友生涯	圖解:鍾瑋軒版權:國立嘉義大學資訊管理學系鍾瑋軒國立嘉義大學資訊管理學系大學部畢業生任職於「台積電」中科廠，擔任系統自動化課長。負責改善整個晶圓生產作業流程與程式設計，達成派工自動化、無人化的願景。圖解:洪子桓版權:國立嘉義大學資訊管理學系洪子桓國立嘉義大學資訊管理學系大學部、國立嘉義大學資訊管理學系碩士班畢業生任職於「Google台灣分公司」，擔任Pixel手機團隊軟體工程師。負責Android手機自動測試系統的開發，以及系統漏洞的修補相關工作。圖解:林家瑋版權:國立嘉義大學資訊管理學系林家瑋國立嘉義大學資訊管理學系大學部、國立嘉義大學資訊管理學系碩士班畢業生任職於國際級防毒軟體公司「趨勢科技」OfficeScan部門。工作內容為研發最新的技術，以防堵各種資訊安全漏洞，保護大家免於受到病毒及駭客的威脅。圖解:王育凱版權:國立嘉義大學資訊管理學系王育凱國立嘉義大學資訊管理學系大學部、國立嘉義大學資訊管理學系碩士班畢業生任職於「玉山銀行」，擔任技術支援科開發專員。現代的銀行業務越來越多、也越來越自動化，需要開發各種電腦資訊系統來支援。銀行對於軟體系統的可靠性和穩定性要求極高，是這個工作的重大挑戰。圖解:郭郡倫版權:國立嘉義大學資訊管理學系郭郡倫國立嘉義大學資訊管理學系大學部畢業生任職於全球資訊產品主要供應商之一的「緯創資通」軟體研發部門。負責Android手機App的開發，工作的樂趣就是可以不斷地接觸最新手機技術的應用與程式開發。	版權:學長姐提供李俊鴻在大學時間參與多項計畫並在專題老師的指導下於國內研討會發表數篇論文，其中發表論文內文涉略很多像是關於如何將資源整合及資訊技術應用於台灣東部人文藝術產業上的研究、Web 2.0 概念於校園行動資訊資源整合之應用等，透過這些經驗的累積為未來打下良好的基礎。在畢業之後選擇了就讀研究所來增加自我實力，在研究所順利畢業後決定進入職場並在2012年獲得廣達電腦MIS部門的工作，之後在2016年到晨星半導體IC設計硬體研發門繼續做熱愛的工作。版權:學長姐提供黃鈺雯大學四年生活得很充實，系主任與教授非常用心的教導我們，課後也很鼓勵學生提問並指引可參考的書籍與方向，不會直接給予答案，並引導我們多元接觸不同領域，可以選修或旁聽學弟妹或友系的課程，也有同學跟我一樣另外修習第二學程，增加不同領域技能。教授也會帶我們去拜訪地方社區，聆聽地方實務上的需求。畢業後馬上從事網站規劃與設計的工作，從系統架構到設計，甚至與廠商企劃網站活動等都涉略，因興趣也常參加各種研討會聽取不同領域的專家經驗分享，從而將新知與新技術帶入公司。近年網站相關專業細分，我慢慢從前端與後端工程師中做取捨，目前是後端工程師，負責分析使用者需求、優化作業流程等項目。版權:學長姐提供陳俊豪就讀臺東大學資管系期間，受到老師們的勉勵及耐心教導，奠定了網頁程式與伺服器架設的基礎。畢業後繼續至臺南大學數位學習科技學系深造，在教授講求實作成果的環境下，除了精進資訊技術外，更能有跨領域的結合。2011年考取教師證照後，因有資訊及人文、教育等領域的基礎，2013順利考取臺北市正式資訊教師。在成為正式教師前，曾在位於南科內的成功大學熱帶植物研究所擔任助理，負責結合資料庫的網頁程式開發。分別在臺北市、澎湖縣、臺南市任職過，多年的行政及教學經驗，不僅拓展自身視野，也讓自身專長朝多元領域發展。曾獲教育部戶外教育「飛揚100」銀牌獎、教育部山野教育教材教案乙類優選，並至相關場合公開分享與演講。版權:學長姐提供林寶儀出身胡志明市，在高二時外語選修中文因此對中文非常感興趣，而台東大學曾經到她的高中招生，於是她就決定來到台東大學就讀資管系。後來熱愛學習的她決定繼續就讀研究所、博士班，除了讀書還一邊還在面板大廠群創兼職做翻譯。在之後被中鋼住金越南錄取。她決定離開待了八年的台灣回到越南。她擔任資訊工程處經理，其中她會越語、中文及英語又了解台灣，比其他在地員工有更家好的優勢。她本人有覺得像她這樣的優勢在越南發展性比較大，未來升遷較有機會，因此她相信留學台灣的僑生、東南亞年輕人，如能善用優勢台灣企業進軍東協，不怕找不到人才接地氣。版權:學長姐提供李紹永在研究所放榜時，非常猶豫是否要就讀因之前已在業界待過不知自己是否還適合到學校念書，但我感謝研究所所遇到的老師們，老師們的學識淵博與詼諧風趣加深了我對就讀研究所的興趣，在兩位老師指引下使我的專題可以從多方切入開拓自我視野、增加分析能力。在學期間還參與資訊服務創新競賽第二名等讓我獲得許多寶貴回憶。在研究所畢業時決定回家繼承家業，因為父母年紀也算大了覺得該讓他們退休享福，因此決定將自己研究所所學應用到家裡企業，重建公司的資訊系統，透過所學使自家的公司更加向上邁向不一樣的境界。

	國立嘉義大學資訊管理學系	國立臺東大學資訊管理學系
多元能力	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5%
性格特質	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 40% Complete 40% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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