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我的學系 國立嘉義大學
幼兒教育學系
國立東華大學
幼兒教育學系
所屬學群 教育學群
幼兒教育學類
教育學群
幼兒教育學類
所在校區

民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

學系特色


我們的學系包含大學部、碩士班、碩士在職進修專班,共三大學制,讓您升學管道暢通。

我們的教育目標為要培養幼兒教育專業師資、幼兒保育專業人才、文教產業經營管理人才,讓您就業管道多元。

我們幫助您取得「1照、2師、3模組」,分別為保母人員證照、幼兒教育師證書、三大模組學程證書,讓您成為0-6歲嬰幼兒保育及教育的全方位人才。


一、培育幼教研究人才,提升幼教學術水準。
二、加強東台灣幼兒研究,凸顯不同族群學習特色。
三、落實幼兒產學合作,增進實習與就業機會。
四、發展幼兒教保師資培育之特色,規劃完善之專業學程。

學科意涵

幼兒教育是以學齡前幼兒為主要對象,幫助學生成為0-6歲嬰幼兒保育及教育人員,本系教學面向包含幼兒身心發展、幼兒律動、幼兒藝術、幼兒音樂、幼兒文學、幼兒戲劇、創意教具設計等,課程內涵多元且完整。

幼兒教育一般而言,是指針對尚未接受正式教育的幼兒所提供的教育。我國的學制與國人的概念,所提到的「幼兒」是指6歲以下,尚未入小學的幼兒。本系學生須依教育部規定修習教保及幼教師專業課程,以培養專業的幼兒教育人才,並於幼兒園及學前機構等教育擔任幼教師。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

多重視語文科目選修與成績表現,參加幼保相關校內外社團或活動,以及對國內外幼教觀念與新知有基本的掌握。。

對幼教充滿熱情的同學,可以從高中階段開始累積經驗。參與各式社團、營隊或講習,不僅能拓展視野,更能在實際互動中學習如何傾聽、理解與協調,培養觀察與反思能力。這些從生活中學來的能力,將幫助你在大學的幼教課程中更快進入狀況,也更能體會教育的真諦。

與相關科系之異同

1.
本系為全師培學系,所有學生一入學就具備師培資格,無須另外參加甄選。
2.
本系為幼兒園教保員培育學系,所有學生修完大學部課程皆可領有教保員證書,不用再另外修課。
3.
本系113年度教師檢定通過率達97.22% ,遠遠超過全國通過率!
4.
本校為綜合大學,尚有人文藝術學院、管理學院、農學院、理工學院、生命科學院、獸醫學院等。除
下載詳細資料

本校幼兒教育學系是國內少數全師資培育的系所,致力於培養具備專業知識與教育熱忱的幼兒園教師與教保員,學生畢業後可取得教保員資格,通過幼教教師資格考試並完成教育實習後,即能成為合格的幼兒園教師。
此外,本校也設有國小教育學程與學前特殊教育學程,讓學生依興趣探索不同教育階段,拓展專業與職涯的更多可能。

生涯發展容易誤解之處

1.
許多人以為台灣目前因為少子化,將無教師缺,但其實幼教師市場仍相當大,歡迎對幼兒有熱情的您投入。
2.
教師專業需要培訓,本系擁有完整師資及課程,包含幼兒身心發展、幼兒律動、幼兒藝術、幼兒音樂、幼兒文學、幼兒戲劇、創意教具設計等,大學四年讓您成為0-6歲嬰幼兒保育及教育人員。

許多高中生誤以為幼兒教育學系畢業後僅能擔任幼兒園教師,事實上,本系畢業生除了可擔任教保員或幼教師外,還具備多元職涯發展可能。畢業生可參加公職考試,投入教育行政、社福機構服務,或成為才藝教師,進入出版、兒童戲劇、文化創意等相關產業。若持續進修,亦可成為高等教育師資,展現教育專業的延展性與多樣性。

學習方法容易誤解之處

幼兒教育是終身學習的啟蒙,除了保育專業外,本系教學包含發展心理學、課程與教學、幼教產業經營、幼兒藝術、幼兒文學、教具設計、媒材開發等都是我們的學習範圍哦!

學生容易誤解「念幼兒教育只能當幼兒園教師, 照顧幼兒的生活起居」。實則規劃團體、小組及個人等學習方法,讓學生理解幼兒發展理論、課程及活動規劃等知識,並搭配實作課程,如活動試教、至不同特色的幼兒園參觀、海外實習及姊妹校交換等,讓學生可實際運用所學,從實踐中結合理論,進而成為具備幼兒教育基本素養之人才。

學習資源或補充說明

1.
就讀本系可甄選教育部辦理培育優質儲備教師之計畫,符合申請資格並通過甄選,每月可領取8,000元高額獎學金(含寒暑假),同時優先錄取補助每年師培中心舉辦之海外參訪交流計畫。
2.
就讀本系可參加本校師資培育中心中小教育學程甄選,國家證照多一張,生涯出路更寬廣。
3.
本系畢業生考取公幼正式教師及教保員平均25人次以上!

一、就讀本系除了取得幼教師的資格外,並可甄選修習國小師資培育課程資格,此外本系歷屆教檢皆有亮眼的成績。
二、可甄選教育部所補助的師培獎學金,符合申請資格並通過甄選,每月可領取8,000元高額獎學金(含寒暑假)。
三、本系國際化學習活動豐富,積極辦理海外實習前往芬蘭、美國等國,拓展學生視野。
四、充實的大學生活,會舉辦各樣活動 ,例如成果展、兒童劇編排及演出、下鄉幼兒營隊等,提升活動規劃能力。
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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 幼兒發展與保育
    • 幼兒文學
    • 教育哲學
    • 教育概論
    • 教育心理學
    • 教育社會學
    • 幼兒健康與安全
    • 幼兒教育概論
    • 教學原理
  • 大二必修
    • 幼兒行為觀察
    • 幼兒園課程設計
    • 幼兒遊戲
    • 幼兒數學與科學之探索與遊戲
    • 幼兒園教材教法(I)
  • 大三必修
    • 特殊幼兒教育
    • 幼兒園課室經營
    • 幼兒園教材教法(II)
    • 幼兒學習環境設計
    • 幼兒園、家庭與社區
    • 幼兒學習評量
    • 幼兒體能與律動
    • 幼兒園教保實習
  • 大四必修
    • 教育行政
    • 幼兒園教學實習
    • 幼保人員專業倫理
  • 大一必修
    • 教育心理學
    • 教育概論
    • 教育行政
    • 幼兒教保概論
    • 幼兒發展
    • 特殊幼兒教育
    • 幼兒體能與律動
    • 幼兒輔導
    • 0-2托育理論與實務
    • 幼兒健康與安全
    • 幼兒遊戲
  • 大二必修
    • 教育社會學
    • 特殊教育導論
    • 教育哲學
    • 學習評量
    • 幼兒觀察
    • 幼兒園教保活動課程設計
    • 幼兒園教材教法(Ⅰ)
    • 幼兒教育模式
    • 幼兒藝術與創造力
    • 幼兒學習環境設計
  • 大三必修
    • 幼兒園課室經營
    • 幼教專題製作(上)
    • 幼教專題製作(下)
    • 幼兒園、家庭與社區
    • 幼兒園課程發展
    • 幼兒園教材教法(Ⅱ)
    • 幼兒學習評量
    • 教保專業倫理
    • 幼兒數學與科學之探索與遊戲
    • 幼兒園教保實習
  • 大四必修
    • 幼兒園行政
    • 幼兒園教學實習
    • 婚姻與家庭
專業選修課程
  • 幼教專業領域
    • 幼教專業領域下,進一步區分學術進深學程、教學進階學程、創意課程與媒材開發學程等三大學程,學生擇一領域修讀16學分,分別培育學生成為研究人員、教師、教材研發人員等。
  • 多元課程與證照
    • 多元課程與證照,我們幫助您取得「1照、2師、3模組」,分別為保母人員證照、幼兒教育師證書、三大模組學程證書,讓您成為0-6歲嬰幼兒保育及教育的全方位人才。
  • 幼兒師資培育學程
    • 除了規定之必修課程外,培育具備幼兒教育專業知能、教學能力與教育熱忱的合格教師,課程如幼兒文學、幼兒藝術、幼兒社會探究與情緒表達、幼兒多元文化教育、人際溝通等。
  • 幼兒教保基礎學程
    • 除了必選課程外,學生在學有餘力時,開發自己的其他潛能或加強自己的原有能力,課程如童玩製作、諮商理論與技術、繪畫治療等。
  • 特殊教育次專長
    • 提升幼兒園教師在特殊教育領域的專業知能,以因應融合教育的實務需求,課程有幼兒心身症、行為改變技術、特殊教育學生評量、融合教育理論與實務、個別化教育計畫的理念與實施等。
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 教保員

    在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 托嬰保母人員

    受雇負責嬰幼兒看護、教導幼童學習及照顧其日常生活。


  • 教保服務人員

    教保服務人員包含幼教老師、教保員及幼兒園園長,主要負責幼兒園內的教學與照顧工作。教師執行促進幼兒語言、認知、情緒與身體發展的教學活動,並維護幼兒安全與生活常規。園長則負責園所行政管理、人事規劃、環境改善及與家長溝通協調,確保園所運作順暢並提供良好教育品質。


  • 兒童產業相關人員

    主要從事與幼兒成長、學習與娛樂相關的產業工作,包含教玩具、桌遊、繪本、多媒體、劇團、親子館、故事屋等設計與推廣,亦涵蓋幼兒園、托嬰中心及才藝教室等教育服務。其工作內容包括活動規劃、教材設計、環境布置、課程執行與親子互動,需具備兒童發展知識與創意表達能力,以提供適齡、富教育性與趣味性的產品與服務。


  • 公家機關相關人員

    負責教育行政工作,依分發單位不同,可能派至縣市政府教育局,參與教育政策之計畫、研究、擬定、審核、督導與執行;或分發至學校,協助教學事務、學生管理、課程安排及行政支援。此職位需具備教育專業知識與行政能力,能有效推動教育政策並促進學校運作順暢。


  • 早期療育與社福人員

    社會福利、衛生、教育等專業人員以團隊合作方式,依未滿六歲之發展遲緩兒童及其家庭之個別需求,提供治療、教育、諮詢、轉介、安置與照顧等服務。社福人員在其中負責個案管理、資源轉介、家庭諮詢與情緒支持,並與醫療與教育人員合作,制定個別化服務計畫,協助家庭獲得所需資源,確保兒童接受適切的療育與照顧。


  • 節目主持人

    負責掌控活動或節目的流程與現場氣氛,透過生動活潑的語言與肢體表達進行串場、介紹活動內容、訪問來賓,並引導兒童參與互動。此職位需具備親和力、表達能力與臨場反應,能在展演、教育或推廣活動中創造愉快氛圍,提升兒童參與感與活動效果。


系友生涯

我的學系

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幼兒教育學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%


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