三峽校區

23741新北市三峽區大學路151號

校本部

台中市南區建國北路一段110號

本系旨在培養以人為本、健康與正義為信念的專業社會工作者。希冀藉由教學、研究與社會服務對社工教育、社工專業及整體社會有所貢獻。提供完整與多元的課程，並重視師生緊密互動，以激發學生潛能，建立學生對社會工作的承諾。

本系於民國92年正式招生。教學特色為兼重社會學、社會工作和社會福利等三個領域的專業知識訓練，善用學校教育資源及附設醫院醫療資源，培養「符合社會變遷趨勢，培養具有醫學人文素養與反思能力的社會工作者及社會服務人才」。

社會工作學系透過扎實的基礎社會工作知識理論、研究與實習訓練等課程設計與教學，讓學生嫻熟基本專業社會工作方法及操作知能，以培養學生成為公私部門之社會工作專業工作者。

「醫學社會暨社會工作」所指涉的學科意涵包含「醫學」、「社會學」以及「社會工作」。本系特色在於結合社會變遷趨勢，著重「健康」、「疾病」、「醫療」在社會學與社會工作專業領域的變革。

本系秉持以人為本、弱勢關懷、全人發展、社會正義的教育宗旨在培養綜融的專業社會工作者，除了提供專業學術理論的訓練外，更強調理論知識與實務操作的並重，課程規劃包含實習課程的訓練，透過實習課程安排，走出課堂去接觸真實的社工服務場域。學生在專業論理訓練及實習體驗兩者並行中，要學習並成為懂得傾聽、了解與人合作的重要，討論而非爭論的溝通能力，懂得平心靜氣的表達觀點及解決問題，並且更需要有不斷換位思考的能力，以及對時事保有關注的熱情，才能成為多元且綜融的專業社會工作者。高中生可多參加服務性社團、志工，將活動過程摘要紀錄下來，並反思活動帶給你的體悟及回饋是什麼?

1.自我省察及表達能力: 建議學生統整家庭背景、生命經驗及人格特質，規劃參與校內課程及課外活動，呈現學生面對解決問題能力及對社會問題的省察。從學生學習或探索的經驗中，呈現如何與學生對個人大學生涯的規劃進行連結。
2. 自主學習能力: 建議學生能累積學習成果與人文社會關懷能力之連結，展現自主學習歷程。此一學習歷程檔案能呈現學生主動探索自己的興趣，逐步累積、建構自我潛能的過程與反思。
3.對人文社會關懷能力:鼓勵學生以具體事例說明對社會服務、團隊合作與領導有深刻體驗與反思。

社會工作是一門助人的專業，藉由政策制定、團體與個案工作等助人方法，協助弱勢團體改善不利處境。社會學系是社心學群的核心系所，與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。

本系具有優良的跨領域教學傳統，為中部地區唯一具備醫學、社會學與社會工作訓練之專業社會服務人才養成系所，結合附設醫院醫學中心級教學醫院資源，透過三大創新教學活動（「社工專業能力認證SWOSCE」、「看見未來的社工師：社會工作專業能力養成」及「社會調查師：培養專業的社會調查能力」），以及融合大數據分析、人工智慧（AI）進行社會照顧創新的跨域工作坊活動，本系致力於培養學生具有多元職涯發展的即戰力。
下載詳細資料

社工系畢業的學生出路多元，依據本系就業比例前三名的行業種類：個人及社會服務類46.49%、教育與訓練類12.52%、政府公共事務類10.48%、其他30.51%，前述數據說明，除了社工以外，還有許多生涯發展的管道可以選擇。

普遍對本系畢業生出路的迷思多誤認薪水很低。社會工作與社會服務的工作皆依工作類型、機構類型、甚至是社工師證照有無而有明顯的差異。

社工≠志工
最初的社會工作起源遠在16世紀的英國，而在台灣必須經過大學系所四年、至少超過120個以上學分的社會工作專業訓練，才能成為社工，或經國家考試合格成為社會工作師，因此社會工作不但是一個專有名詞，更是一門發展逾四個世紀的專業的學科。

（1）社工專業並不是沒有領薪水的免費人力，不是志工，是需要透過跨專業領域的訓練而培養出來的工作者，社工是有薪水的。
（2）誤解醫社系所訓練出來的學生只懂醫學，不懂社會工作，這是錯誤的迷思，本系不僅有完善的社會工作訓練以及紮實的社會學反思訓練，更強化學生的健康醫療相關專業知識。

除了研讀社工相關領域的課程，本系學生多選擇雙主修，讓自己具備更多競爭力；
想到海外實習或是到國外參與學術活動，系上亦提供同學許多機會；
系上有許多傑出系友提供獎學金，同學可以努力爭取，減輕學費負擔。

秉持「以學生為主體」的系所經營理念，專注「專業稱職能力培力」的教學目標，於課程中導入實務工作者演講、分享或雙教師協同授課，增強實作與實務能力，引導學生反思性及反身性的思考能力。運用系統回饋機制設計，發揮定期檢視及自我持續改善的功能，以符合「以學生為主體」及符應社會脈動需求。