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國立臺北大學 經濟學系 |
國立清華大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 所在校區 |
三峽校區 23741新北市三峽區大學路151號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
本系歷史悠久，學風淳樸，傑出系友眾多，校園環境優美，軟硬體設施完備，可提供您優質和豐富的大學生活。本系專任教師30位，領域廣泛完整。整體研究表現優異，根據2020年泰晤士高等教育(THE)世界大學排名，本系位居(經濟與計量類別)臺灣入榜的12所大學的第4名。教師向以教學認真嚴謹著稱，關心同學們各個面向發展，可陪伴您一起築夢！所以，非常歡迎您加入「臺北大學經濟學系」，與我們一起探索知識、追求真理！ 下載詳細資料 |
本系課程目標在於培養學生對經濟活動與經濟問題的分析能力，除個體經濟學、總體經濟學、計量經濟學等基礎經濟知識和經濟學的專業領域課程外；亦提供學生多元的選修課程，包括會計、財務金融、企業管理等系列課程。2005年本系轉隸科技管理學院後，目前更朝多元化方向發展，結合數據分析、管理、財務金融、財經法律等知識設計課程，強化學生對整體經濟脈動及產業趨勢之掌握和領導能力。 |
| 學科意涵 |
經濟學是一門系統性研究人類行為及資源配置的社會科學，大致可分為「個體經濟學」與「總體經濟學」兩部份，前者探討個人、家庭及廠商在各種環境(限制條件)下的最適選擇、賽局互動和行為誘因，以及市場均衡，而後者著重在分析整個經濟體中的失業、通貨膨脹、經濟成長、及政府政策等議題。 |
經濟學探討人類社會的運作規則，發展初期，主要探討國家長期的經濟發展問題；二十世紀後，面臨經濟大蕭條及經濟景氣的循環，更著力於分析經濟景氣的長短其變化。近年來的發展，更多元化，透過經濟分析的架構，探討諸如家庭、婚姻、法律、選舉等傳統社會政治問題，近年來實驗經濟學的發展則是結合了心理學與經濟學的洞見。 |
| 學習方法 |
經濟學常使用理論和實證模型，藉由理論推演、資料分析及實驗設計解釋並預測真實世界的現象、以及探討背後可能的原因。部分數學(包括：微積分、經濟數學等)和統計之方法(包含：統計學、計量經濟學)在學習經濟學時多為必要的工具。 
隨著資料分析與AI技術應用日益重要，撰寫程式分析經濟議題的能力也變得愈來愈必要。 
基本的中英文讀寫和口語表達能力也是必備的。 圖解:本系電腦專業教室 |
課堂講授：透過老師課堂上的上課解說，搭配上課講義或課本，說明經濟學的理論架構；同時針對不同的議題，推導理論模型。過程中，不同課程會採用多樣的搭配方式，包括透過助教的演習課，提升學生的演算能力；或者規定作業，增加同學對問題的掌握。 
數據分析：運用統計工具分析與判斷各類資料、進行資料收集整理、比較與分析，及進一步的應用。 數據分析的學習，不僅是統計理論的學習，同時透過實際資料的分析，可以了解現實問題，且進一步掌握理論與現實問題的關連。 
課堂小組報告或期末報告：小組或個人報告，包括書面的告及口頭報告。可以幫助同學將所學經濟理論用於分析現實問題，相較於理工科系，經濟學較少實驗課程，因此課程報告有助於同學透過實際問題，理解經濟分析的洞見。另外，透過書面及口頭報告，也可以培養同學發現問題、呈現問題及解決問題的能力。 
個案教學：經濟學系中，比較偏向企業管理的課程，會採用個案教學的方式，透過個別的案例，凸顯企業經營及管理的普遍問題，此一課程強調同學的事前閱讀，準備相關資料，以及課堂中的參與和討論。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
經濟學為社會科學與商業分析之基礎學科，重視嚴謹經濟論述與資料分析。因此，對於數學和圖表不排斥，又對社會議題有興趣，也不害怕英文的使用，尤其是介於自然組與社會組中間的同學，就非常適合就讀經濟學系。 |
經濟系適合有數理頭腦，且對社會現象研究有興趣的同學。 |
| 與相關科系之異同 |
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管理學院其他的管理及財務相關科系，分析的對象著重於企業。相對而言，經濟學系強調對全球及國家經濟發展動態的理解，同時也關心個別產業的發展趨勢。清華大學經濟學系2005年轉隸科技管理學院後，致力於提供更多元的課程，配合院的課程規劃，結合科技、管理、財務金融、財經法律等課程，強化學生對整體社會脈動之掌握，以及培養學生的企業領導和管理能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
經濟系是社會科學及商學的基礎，畢業出路與生涯發展多元，本系畢業後你可以選擇更喜歡的方向進一步發展，或者將所學的經濟思維，應用在你所喜歡的工作上。事實上，經濟學的訓練不但能使你瞭解各類市場的情況，也能幫助你做出許多人生重要的升學、就業等抉擇。 |
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| 學習方法容易誤解之處 |
經濟系著重在訓練學生具備嚴謹的邏輯推理技巧與量化分析方法，數學與統計為分析工具。只要對數學不排斥，又對探究人類行為決策、經濟社會運作有興趣，經濟系就可能適合你！此外，經濟學是商學之母，在經濟系亦能學習到各種商管與金融知識，但更注重這些商管知識背後的理論基礎，例如企業如何定價與金融市場如何運作等。 |
有些人錯誤認為經濟學太抽象，不具實用價值，相對於商管科系畢業生，畢業後就業相對不利。但清大經濟學系一方面延續經濟學對經濟社會不同問題的分析，且目前的課程更多元，有相當多商管財務法律課程供學生選修。另外經濟系的學生也會選修清大跨院提供的許多學程，如數據分析、區塊鍊技術、法律專業等學程，提升專業能力。 |
| 補充提醒與說明 |
臺灣經濟環境變化快速，近年資料分析和AI應用更是廣泛且納入本系教學重點。本系所培育的人才在各行業中皆有優秀的表現，其中金融服務業、各類產業及政府相關泛公部門，更是本學系畢業學生的主要就業市場。在自由化及國際化的時代潮流中，更需要傑出的經濟人才投入各部門，因此繼續培育國家建設與發展所需的優秀人才是本系責無旁貸的使命。 |
網站：https://econ.site.nthu.edu.tw/ |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資料科學程式設計(一)
圖解:制服日 版權:臺北大學經濟學系 
賽局理論
圖解:啦啦隊 版權:臺北大學經濟學系 
機器學習
圖解:經濟週 版權:臺北大學經濟學系 
實驗經濟學
圖解:萬聖趴 版權:臺北大學經濟學系 
ESG與經社產業職涯大講堂以一系列專題演講、互動討論和案例研究之方式，深入探討ESG（環境、社會和治理）與經社產業職涯之相關議題。一方面透過多角度分析掌握ESG核心概念以及在不同產業的應用和影響，深入瞭解ESG議題並在團隊中應用知識解決真實世界的ESG挑戰。另一方面也提供深入瞭解職涯相關問題以及探索到在不同產業中的實作機會。 圖解:畢業照 版權:臺北大學經濟學系 |
個體經濟學此一課程分析市場中消費者及廠商的決策，以及探討不同市場結構下（如競爭市場、獨佔性競爭市場、獨佔市場）下，供需雙方消費者和廠商的決策，及最後均衡。另外，此課程也會介紹市場中訊息不對稱下的決策，以及利用賽局理論分析廠商的決策及互動模式。 
總體經濟學
首先，介紹總體經濟理論對於總合變數與宏觀現象的解釋，預測與分析。其次，注重經濟模型的介紹，簡言之是以模型為分析工具，使學生熟捻對模型的設定，操作與對其之詮釋。另外，注重在當代總體經濟理論的演化與其歷史背景。 
文化與經濟本課合併探討文化與經濟活動之間的關係，一方面試圖將文化因素導入經濟分析，另一方面利用經濟分析解釋文化活動與文化現象，開拓經濟學的領域。將文化因素導入經濟分析的方面，本課將提出理解文化因素的分析角度，並且探討如何結合經濟理性與意識形態，解釋文化對於經濟活動的影響。 
期貨市場介紹期貨市場之運作方式及各期貨交易所之商品內容 , 除深入淺出說明期貨與選擇權的理論定價模式外, 將充分探討實務上的策略應用。整個課程設計兼顧理論與實務，搭配介紹其他衍生性金融商品之操作，期使同學們能完全領會期貨市場的奧妙與威力! |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:彭淮南學長照片
彭淮南1957年新竹高商畢業，1962年中興大學(台北大學前身)經濟系畢業，任職於台銀新竹分行，後調台銀國外部。1969年赴美留學，1971年獲美國明尼蘇達大學經濟研究所碩士返國。1975年赴國際貨幣基金研究所研究。2006年獲美國明尼蘇達大學頒贈榮譽法學博士，2009年國立台北大學頒贈榮譽法學博士學位。 1997年11月22日出席APEC CEO會議時，即席反對董建華特首所謂「香港一國兩制是台灣的好榜樣」，因為「台灣和香港是不一樣的」。1998年接任央行總裁，歷經亞洲金融風暴、2000年網路泡沫、2008年金融海嘯、2012年歐債危機及2015年新興市場油價崩跌。2000年代表陳總統出席APEC領袖會議，2016年11月獲頒一等景星勳章，並榮獲2018年中央銀行業終身成就獎。 
圖解:龔明鑫學長照片
龔明鑫龔明鑫學長大學時期念的是統計，但一直對於經濟有熱忱，因此於碩士班轉念經濟系，畢業後進入台灣經濟研究院工作，更確立職涯志向，再繼續攻讀經濟學博士，1997年畢業於本系博士班。臺北大學經濟學系的授課，能將複雜的經濟模型理論實際應用在政策發展上，對研究工作有相當助益。 因為長期投入台灣產業研究，於2016年蔡總統上任後借調到政府單位任職，2020年5月擔任國發會主委，除了原本的五加二產業創新計畫，又增加了六大核心戰略產業，希望能讓台灣在國際上發揮關鍵性的力量，為下一個世代的經濟及產業發展打好基礎。 
圖解:林錫埼學長照片
林錫埼林錫埼學長小時候是個內向、害羞的人。大學時因緣際會當了班代、系學會會長，在參加救國團康輔研習營及創辦本系「經濟週」等活動後，才逐漸從一個靦腆的少年蛻變成具有領導力的青年。林學長19歲時開始思考自己未來的出路並決定創業，於是設定目標且逐步朝理想邁進。 林錫埼學長1977年自本系畢業後，任職貿易公司，從事進出口相關業務，後因公司合併改組而轉調到當時的「來來香格里拉飯店」服務。林學長於1985年初毅然決然地創設圜達公司，投入尚屬萌芽階段的電子開關產業，慢慢建構起橫跨海峽兩岸的企業體。他多年來陸續捐助包含本系在內數所校系的獎助學金，並由圜達公司每月提撥定額贊助國內十數個慈善公益團體，亦認養了數十位家扶中心的學童，回饋社會不遺餘力。 
圖解:王義郎學長照片
王義郎王義郎學長於1939年生於彰化市郊西勢仔農村，家中世代務農，其父中年以後視力不佳，一家生活重擔全落在母親身上。王學長於1959年彰化高商畢業，八七水災後，家中百廢待舉，在此惡劣情況下，故有著強烈賺錢養家，分擔家計的觀念。王學長於1964年考取本系夜間部，以半工半讀的方式辛苦完成學業。 王義郎學長早年於彰化銀行擔任助理員，工作十年後進入亞洲信託，一路升到營業部經理；後來調到亞洲觀光公司擔任副總經理，負責開發亞洲樂園。開發完成後，轉行跨足到航空業，擔任永興航空總經理，並榮獲交通部民航局頒授傑出航空業界領導人。從航空業退下後，又轉到證券公司服務，曾在慶宜、大展證券擔任總經理。最後在因緣際會下轉到食品業，2003年王義郎學長決定創業，開設「第一名店」，成為台灣最大的日本食品進口商之一。 
圖解:路孔明學長照片
路孔明路孔明學長在高雄長大，高雄中學畢業後進入中興大學經濟系，1979年畢業，後進入經濟日報擔任記者，29歲開始自創事業。 路孔明學長由紡織品對外貿易開始，逐步跨足健康產業，42歲投入生技產業，建立腸道菌共生發酵技術，創辦中天生技(4158)、合一生技(4743)、泉盛生技(4159)、中天上海、鑽石生技投資等生技事業，研發多項新藥上市，為台灣重量級的生技集團。 |
簡怡立- 美國聖路易斯聯邦銀行研究員。 
王鴻嬪- 歷任不同基金管理投資公司CEO。 
蕭菊貞- 台灣知名紀錄片導演與文字工作者。 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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