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真理大學 英美語文學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
本系旨在培養具備人文素養、獨立思考、國際視野之英語專業人才。課程設計著重提升英語溝通能力、英語應用能力、英美文學賞析能力與文化素養，強化學生就業能力至不同產業別的機構從事英語相關工作，或繼續英語專業與應用領域之進修。 結合應用和理論的科系，反應外語教學趨勢，主要分為「英語暨華語教學」和「傳播暨文化經貿」兩組。 |
學系名稱: 英文學系全英語學士班 |
| 學科意涵 |
英美語文學系之意涵主要以語言應用學習為主，其中包括英美文學、語言學、英語教學、翻譯研究、文化研究、以及應用於商務及觀光旅遊等領域。 |
本系系名為英文學系全英語學士班，旨在培養學生英語聽、說、讀、寫、譯五技能力，著重語文邏輯分析和批判能力。在專業方面，熟稔文學與社會、文化和歷史脈絡的鑑賞，加強學生語言學與英語教學技能，提昇學生的職場競爭力。本系為三全書院，需全英語授課、全住宿與全大三出國。學生需自費至本系指定姊妹校留學一年，拓展國際視野、多元文化能力及未來競爭優勢。 |
| 學習方法 |
本系學習方法著重於基礎語言能力訓練，提升口語溝通表達能力。藉由專業服務課程強化學生之規劃能力；經由產學合作提高同學之實務經驗。本系學生透過以下三種學習方法提升學生之競爭力。 圖解:語訓教室 版權:學系拍攝 
(一)廣泛閱讀法(extensive reading approch)：藉由大量閱讀增強學生不同領域之知識。透過廣泛閱讀的質與量，同學不僅強化理解能力，同時也增強不同領域知識的廣度與深度。 圖解:本系學生在全校策展中心向來賓介紹敘事力 版權:學系拍攝 
(二)溝通學習法(communicative approach)：溝通學習法主要訓練學生之口語表達能力，強化與人互動之自信心。溝通學習法在課堂上經由小組的討論增進同學與他人互動間所需之團隊合作精神，不僅學習彼此互相尊重，同時也能夠強化溝通技巧。 圖解:菲常棒全英文夏令營 版權:學系拍攝 
(三)簡報學習法(presentation approach)：簡報學習法目的是培養學生整合能力與邏輯思考能力，透過報告方式提升學生未來在職場所需之應對能力。 圖解:簡報學習 版權:學系拍攝 |
全英語授課: 本系全英語學士班倡導全英語授課，致力於營造全英語環境，系內系外必選修課皆需修讀全英語授課課程，經歷三年全英語授課下來的訓練與一年的大三出國留學必能增進學生聽、說、讀、寫英文能力。 圖解:全英語授課課程 版權:淡江大學英文學系 
國際移動學習: 全英班大三需出國修讀學分。善用全英班必修課程「大三出國留學」至海外姊妹校留學一年。全英班姊妹校共七所，分別為: 美國維諾納州立大學、加拿大布蘭登大學、美國賓州印地安那大學、澳洲昆士蘭科技大學、美國舊金山州立大學、美國天普大學與美國加州州立大學長堤分校。藉由大三出國留學拓展國際視野。 圖解:留學同學與美國加州州立大學長堤分校合照 版權:淡江大學英文學系 
住宿學園活動: 全英班除了提供白天全英授課課程，夜間亦提供相關專業訓練課程，如雅思聽、說、讀、寫訓練課程與手作活動，讓同學在宿舍亦能沉浸於英語環境與學習接觸其它領域之活動。本系亦舉辦雅思校園考與邀請主考官進行雅思口說模擬面試，以利同學於校園內即可參加雅思訓練與證照考試。 圖解:聘請雅思主考官到校模擬面試 版權:淡江大學英文學系 
多元培育跨域學習: 除了具備基本之英美文學素養與英文能力之外，仍需培養其它領域之相關知識，如醫療人文領域或生態人文領域等。以跨領域或多領域的視角探討文學中與現代相關之議題。 圖解:跨領域學習 版權:淡江大學英文學系 
大三出國說明會: 每年定期舉辦大三出國說明會，系上老師針對各姊妹校進行姊妹校特色，課程說明，並輔導同學如何選擇出國留學學校。 圖解:邀請老師與學長姊分享大三出國經驗 版權:淡江大學英文學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系強調口語表達溝通之訓練，建議高中生在校期間能多參與就讀學校之各式活動，培養表達能力之自信心，同時有機會可以參加競賽活動，藉由參與比賽提升實務能力。 |
專案式學習法，一種「讓學習者調查（investagate）或回應真實並具複 雜性的問題或挑戰，以讓學生獲得知識及技能的教學方法」（BIE, 2017）。 |
| 與相關科系之異同 |
本系課程設計主要以學生需求為主，課程規劃強調多元發展，並不侷限於傳統文學之學習。除了一般文學課程外，本系十分重視實用性，因此課程兼顧教育文化產業、國貿商管產業、以及觀光旅遊產業等所需之基礎知識與技能。再則真理十萬校友遍布各行各業, 未來就業機會大且多元 |
本系期望培育具有跨文化知識與國際視野的英語專業人才，因此除了傳統英語、英文學系會修習到的基礎語言應用、經典文學之外，更著重於多元文化、跨文化的理解與具有國際視野的溝通能力，以利培育具有獨立學習、批判思考能力的全球公民。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
語言學習的目的主要能用於溝通，因此學生如能善加利用語言優勢在工作場所上必定能發揮所長，因此畢業後所從事的行業並不侷限於某些特定領域，相對而言，畢業生藉由本身之語言優勢在各行各業皆能有好的發展。 |
最容易被高中生誤解之處是認為外語相關學系畢業後沒出路，但其實什麼都能做 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系並非著重於純文學之學習，相對而言，本系根據學生之需求著重多元課程內容，課程設計區分為多元領域 讓不同特質學生能選擇自己有興趣的方向發展。 |
最容易被高中生誤解之處是認為要閱讀大量文學經典，但並非如此。 |
| 補充提醒與說明 |
本系強調學習國際化與實務化，國際化主要提升學生未來就業之競爭力，而實務化是強調理論與實務的結合。 |
本系全英班全大三出國姊妹校包含: 美國維諾納州立大學、加拿大布蘭登大學、美國賓州印地安那大學、澳洲昆士蘭科技大學、美國舊金山州立大學、美國天普大學與美國加州州立大學長堤分校等七所。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：02-26212121分機2101 信箱：english@mail.au.edu.tw |
電話：(02)26215656#2494 信箱：tflx@oa.tku.edu.tw |
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真理大學 英美語文學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
英語教學與兒童文學: 故事與繪本標期望藉由參與課堂討論，學生能：（一）對英語繪本有基本的認識。（二）培養英語繪本之選擇與應用的能力。（三）設計文學延伸活動。 圖解:本系老師指導學生英語繪本製作 版權:學系拍攝 
英語語言學概論期使修課學生獲得基礎的語言學知識，對「語言學」所涵蓋的面向、議題及應用性能有全面性的初步瞭解：明白「語言」的本質、如何使用與習得；學習基本的語言學術語以及概念；知道如何應用語言學知識於語言結構的描述以及語言現象的分析。 圖解:高中體驗英語語言學課程 
同步口譯近年來台灣國際化的腳步極為迅速，極需各種語言人才。而英語是目前國際共通語言，為因應這股潮流，本課程從基本口譯技巧如跟述與摘要開始，訓練同學記憶力與口譯筆記，進入短逐步與長逐步與視譯練習。本課程加強同學聽講能力，並為有志於口譯的青年才俊提供一條寬廣大道。 圖解:學生在語言教室口譯亭進行翻譯訓練 版權:學系拍攝 
企業實習本課程藉由企業實習的機會協助學生瞭解公司實務運作，同時，透過工作說明與親自協助科室作業，交叉方式進行，使學生提前適應企業的工作環境與職場倫理。 圖解:本系學生參加TVBS企業實習 版權:學系拍攝 |
英作文（一）（二）
大一基礎課程。上學期以創意寫作模式教導學生如何以批判性思考方式學習敘述與表達。下學期則引導學生學術寫作之APA 圖解:老師引導學生作文技巧 版權:淡江大學英文學系 
電影與文學以各種不同的方式（演講、電影、校外教學、課堂互動式討論、文化專題報告等）讓學生了解電影所要傳達的文學真義與實踐。 圖解:老師於課堂上探討電影中之議題 版權:淡江大學英文學系 
大三出國大三出國為本系必修0學分的課程，故大三一定要至本系七所姊妹校修習學分。在大三出國前，會舉辦大三出國說明會，主要針對七所姊妹校做介紹，並邀請回國的學長姊分享，每年出國前也會舉辦授旗典禮，讓同學們了解出國的意義與重要事項。 圖解:大三出國同學參加授旗典禮並上台合照 版權:淡江大學英文學系 
畢業專題（一）（二）以行動研究為理論架構，大學社會責任為使命，引導學生以全球化知識與經驗，應用所學語言與文化之專業，與在地合作，連結社會經驗。 圖解:說明如何撰寫畢業專題 版權:淡江大學英文學系 暫無圖片 商用英文除了提供專業的文學課程之外，此門課亦能提供學生實用之英文應用，達成文學與應用合一。 版權:英文系 |
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淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:李系友分享我從新加坡航空公司學到的職能管 版權:學系拍攝
李OO本系系友在英語教學領域方面表現優秀，目前在何嘉仁美語工作的李OO同學 1.在校期間對於未來方向不是很明確，但英語口語能力和發音皆強，故對於英語教學感到興趣，因此選修系上有關英語教學之課程，後來到了何嘉仁美語機構工作後發現以前在學校所學的課程相當有幫助。 2.目前的工作內容以教學為主，在學期間也選修了一些有關企管的課程，因此規劃未來能夠朝向管理階層努力。建議英文系的同學在學期間多接觸不同領域的課程，藉此提升自己的競爭力。 暫無圖片
李OO觀光旅遊業也是本系學生可以發揮所長的選項，系友李OO目前擔任國際領隊與英語導遊。 1.在校期間與外籍老師之學習感到十分受用，分組討論與英語簡報更讓我們提升了口語表達能力，這些扎實的訓練也建立了學生的自信心。 2.工作上所面臨的不同壓力是很難預測的，應付不同客戶所提出之需求更是千奇百怪，這種壓力是在學校中無法學習到的，因此建議同學在求學階段能提早規劃自己的工作經驗，在工作中所面臨到挑戰可以讓自己更加成孰同時會更珍惜學生的求學生活。 暫無圖片
李OO航空業更是本系學生熱門從事的領域，系友李OO目前任職於新加坡航空。 1.英美語文學系所規劃之課程方向區分為文學、語言學、英語教學、翻譯、觀光旅遊、國貿商務等領域。課程內容豐富有趣，學生可以根據自己之需求選修興趣課程，也建議學生在課業以外多參與社團活動增強自己領導統御的能力。 2. 航空業所需的基本要求就是外語能力與服務熱誠，建議學生在校期間強化自己的口語表達能力，有機會則多擔任班級幹部，藉此提高自我之服務精神以及人際關係。 |
暫無圖片
吳奕萱第八屆系學會會長，申請上交換生至芬蘭拉瑞爾科技應用大學，獲選104年度全國大專優秀青年以及104學年度全校優秀青年 在學時至系上合作機構Santa Fe Relocation實習表現優異，畢業後選擇繼續留在此外商公司工作。由於工作表現出色，工作一年即升上該部門的主任。 暫無圖片
羅聿慈第七屆系學會副會長，大三至加州州立大學沙加緬度分校 考上華航空服員，目前已在華航服務近三年 暫無圖片
董欣蒂在學時為系學會及熱舞社的幹部，大三至加州州立大學沙加緬度分校 赴上海任職於國際語言教育相關機構 |
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真理大學 英美語文學系 |
淡江大學 英文學系全英語學士班 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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