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玄奘大學 法律學系 |
國立中正大學 法律學系法制組 |
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法政學群
法律學類 |
法政學群
法律學類 |
| 所在校區 |
校本部 新竹市香山區玄奘路48號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
| 學系特色 |
本系以培養各種法律專業人才為教育目標，除基礎學科訓練外，強調法律實務及實習經驗之累積，提供學生個別學習輔導，同時為其分析適性之職涯規劃。為此，本系除持續強化軟硬體資源，配合各項證照輔導課程，協助學生能取得專業證照或通過國家考試外，也結合專業外語課程規劃有境外移地教學活動。 |
本系具備完整法律系所體系，致力於成為培育理論與實務兼具，同時具備職業倫理、社會關懷能力及跨領域研究能力之法律專業系所。本系亦鼓勵學生養成國際觀，培養學生具備對外交流能力，拓展學習領域以及與國際接軌之能力。 現階段配合高教深耕計畫，除傳統法學、勞動法、社會法、國際法及基礎法學領域外，將強化南向、人工智慧與法律、工程與法律等特色領域人才培育，組織教師工作坊，開設課程培育學生。 |
| 學科意涵 |
法律是一種由規則組成的體系，透過賦予強制力量以規範個人行為與社會秩序。法律學，以學習維持社會秩序之實體及程序法專業課程為主，涵蓋法律專業之訓練，透過民法及商事法、刑事法、憲法及行政法、國際法、法理學等課程，培育一般法律專業人才。 |
法律學系係研究國家自身、國家與私人間及私人相互間之規範之學科。基礎領域主要分為憲法、行政法、刑法、民法等部分。本系近年致力於跨領域課程之建置，包含法律與資訊安全、人工智慧、醫療、商務、工程等。 |
| 學習方法 |
1.課堂講授：由授課教師講授學理與實務見解，協助同學了解法律專業，並熟悉實務運作。 
2.個案解析：針對具體個案之脈絡進行解析，並探討相關法律議題，以釐清思考與處理流程。 
3.實習與實做：除了演練具體個案外，透過實習方案強化同學處理實務問題之能力。 |
未上傳圖片 理論課程之閱讀與思考：由授課教師講授基礎知識、學生須閱讀相關文獻，思考並理解其內容。 未上傳圖片 案例研究之討論與書寫：以實際案例為專題，邀請實務人士座談，或由學生進行團體報告及分析書寫案例之法律關係。並訓練書狀書寫、國家考試解題書寫能力。少數課程會透過模擬法庭方式進行實際攻防。 未上傳圖片 服務學習（法律服務、社區服務）之人際溝通與社會觀察：包含了法律諮詢服務，由學生實際面對當事人，在教師與研究生帶領下，在校內或校外處理實際法律紛爭之案件；以及社區或機構服務，認識真實社會，觀察社會之運作與需求。 未上傳圖片 法院及律師事務所實習之法律綜合分析操作能力：培養學生將法律理論與實務結合之能力，了解法律之實際操作、法院業務之內容，體察民眾實際需求，預作法律生涯規劃等，本系特與台中律師公會合作，提供本系學生實習課程。教學方式包含律師事務所見習、模擬法庭，及近年重要社會法律案件分析討論。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.參與有關社團增加自信心:透由社團同儕學習，可增進互助合群、拓展人際關係活絡並養成自信心，例如可參加演辯社訓練口條、穩健台風，或邏輯思維訓練團隊，培養思辨能力，或爭取講演競賽等學習歷程，均有助法律人儀態之養成。 |
請高中生留意相關的立法動向及社會重大的訴訟案件,或憲法法庭判決等,養成搜集追踪法律相關資料資訊及研讀之習慣. |
| 與相關科系之異同 |
本系著重於傳統法律專業學科之學習。有別於財經法律系所重在經濟、貿易等法律，如：智慧財產權、經濟學、會計學、財政學等課程；或是有別於科技法律學系所強調商標、專利及科技領域之結合，本系仍重在法學理論與實務工作之結合，故針對傳統民商法、刑事法及公法學理探討及比較外，更著眼於實習、實作課程對於實務人才之培訓。 |
一、財經法律學系：與法律系所學之法律知識幾乎全部一樣，財經法律系會多安排學分數不多之經濟學、初級會計等課程，這些課程法律系學生亦可選修。本系則有較多民事法、刑事法及公法選修課程，此外另有勞動法、社會法及國際法與基礎法學課程，法律專業領域的選擇較為多元。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
有認為學習法律係為了當律師、司法官，但現實上需要透過法律處理之狀況甚多，均需要法律專業人才，故學習法律有甚多出路，亦即如何透過邏輯的思維方式分析事理，並與當事人訂定策略、做出決策？會是法律人相當重要的課題。 |
只能考法官、律師公務員？大部分學生會以此為目標，但也可以立足於法律知識從事跨領域之工作，例如雙主修會計而從事財務規劃、稅務處理等業務；充實科技知識而考專利師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
法律是用來解決問題的強制規範，其背後代表著社會上對於行為與否的基本要求，但不意味著守法就必然合乎道德；社會上有認為學習法律係為了律師、司法官考試，但社會上需要法律處理狀況甚多，均需要法律專業人才；一般人也會誤認學習法律要一直背誦，但實情是透過法學教育，訓練邏輯的思維方式，以分析判斷事理。 |
一、念法律不等於背法條：法律系學生學習法律之解釋與適用、體系與邏輯思考，並非死背法條。司法官、律師等考試提供考生法條。 |
| 補充提醒與說明 |
玄奘法律學系 學長姐介紹 |
讀好法律就能勝任法官、律師或公務員等職務嗎？不一定，好的法律學識只是基本能力，法官、律師或公務員承辦之案件或業務常涉及不同領域之知識，例如會計、財務、工程、資訊科技等，法律人應多充實跨領域之知識。 |
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玄奘大學 法律學系 |
國立中正大學 法律學系法制組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
中華民國憲法憲法學是法學最基礎的科學之一，其作為所有法規範之基礎，是學習法學的敲門磚，其中，國家組織法規範主權者人民與其所受託之國家權力間的關係及國家權力彼此間的關係，憲法有許多基本的憲法原則作為框架秩序。除了國家組織之基本原理外，憲法學的核心在於基本權一章。如何處理人民作為基本權主體與國家，或其他基本權主體間 圖解:法律學系林朝雲老師「中華民國憲法」課程 版權:玄奘大學法律學系 未上傳圖片 刑法總則本課程之教學目標，在於使同學能對刑法總則的內容，有一體系性的了解，以建立刑法問題的思考及解決能力，及對實務見解的批判能力。上學期之課程著重在犯罪論體系之解明，特別是對於犯罪判斷流程中所應具之構成要件該當性、違法性及有責性之具體內容。 
民法總則民法總則為民法共通規範，是每個法律初學者最早接觸的民法課程，若能適當學習，對於各學科之領域將更為明顯，為此，本課程將藉由概念解釋出發，輔以體系說明及實例解說，協助同學認識民法的基本觀念，並為進一步研習法律課程奠定基礎。 圖解:法律學系鄭嘉文老師「民法總則」課程 版權:玄奘大學法律學系 
法學德文德文其重要性在國際上雖不及英文，但由於台灣法學繼受德國法甚為明顯，故同學若想透過語言學習而深入了解台灣法律體系，經由德語法學論述之研讀，有助於豐富其對於相關規範之背景知識、見解間之爭論及個別討論。為能使學生增加學習閱歷，本課程除直接以德語文獻為教材外，更搭配境外移地教學活動強化同學對於語言之學習。 圖解:法律學系楊麗娜老師「法學專業德語」 版權:玄奘大學法律學系 |
未上傳圖片 法律實習本系與台中律師公會為有效整合學術與實務資源，共同推動學生於律師事務所之實務見習課程。該課程限法律學系四年級學生選修，每位同學分配至不同的律師事務所且由個別律師一對一指導，讓學生親身接觸法律實務工作。並辦理模擬法庭活動，使學生有機會將平日學校課堂所學知識化為實際操作，以提高學生未來法律職場上之競爭力。 
法律服務法律服務課程係與法律服務社相結合，學期中每週在法學院提供民眾面談法律諮詢之服務，由研究生帶領大學部同學接受諮詢。每學年並安排至雲嘉南地區國小進行法律教育宣導活動，以及與律師事務所合作至雲嘉南地區鄉鎮出隊提供當地民眾法律諮詢，讓參與活動的學生有機會親身接觸一般民眾日常法律問題，進而培養實務經驗。 圖解:國小法治教育宣導 版權:法律服務社拍攝 
法律倫理學近年本系修課人數最多之課程為「法律倫理學」。該課程是協助法律人（包括法官、檢察官、律師、法務人員等）解決實際執行法律工作時可能面臨的道德難題。「法律倫理學」在法學教育中一直是被忽略的科目，在台灣社會對法律人（尤其是司法官、檢察官與律師） 有普遍誤解的今天，本課程更形重要。 圖解:法官倫理講座 版權:法律系拍攝 |
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玄奘大學 法律學系 |
國立中正大學 法律學系法制組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
林育丞家人對他說，只有念法律才能保護自己，且國家幾乎都由法律人管理，讓他在大學聯考最後一屆考進玄奘大學法律系。上大學後，他鍾情於搖滾吉他並擔任熱音社社長，但他同樣認真念書，是大學學生議會會長，參與各種法律研討活動，畢業沒多久，就考上專利師證照，專攻企業商標及智慧財產權的申請。 林育丞從玄奘大學法律系畢業以後，立志成為智慧財產權的商標師，十年來的實務經驗，他已經完成先進國家立體商標代理註冊登錄，是台灣第一位獲得歐、美、日、韓、大陸以及香港的國際立體商標代理認證的商標師。他也鼓勵學弟妹，可以熱愛興趣，但也要把握念書的時刻，只要是做對的事，永遠不嫌晚。 
張博鍾法律對所有大學新鮮人一樣，都是平等的科目，所有法律人都需要重新學習，而法律的學習，首重邏輯，其次是價值衡量以及對社會的觀察與了解，但如果沒有邏輯推論，便無法有效地說理服眾；其次法律書籍為求精簡，多半使用略為文言說理，並夾雜多重否定的句型，因此有必要對照法院判決或決議，以釐清實務見解。 張博鍾於2012年畢業，2014年律師高考及格，創下私立大學創下應屆考上律師之佳績。他勉勵系上學弟妹，只要常常把自己當初讀法律系的理想、抱負和目標堅持到底，在你讀書最艱難的時候勉勵自己，認真苦讀4年，「法律不會虧待你，一回報就是一輩子」。 
黃凱鴻１．廣泛涉略社會科學，不限於法律專業 ２．參與社團或班級活動，學習與他人接觸及互動 ３．把握實習機會，累積實務經驗 擔任地政士並無業績壓力，但要夠細心才能為客戶提供好服務，同時也要學會如何與客戶相處、應對進退，才能因應五花八門的提問。此外，地政業務除了土地登記事務外，相關稅務方面也要略知一二，包括贈與稅、遺產稅以及不動產買賣的所得稅、增值稅等諮詢服務，始能提供客戶全方位的服務，對此，保持學習動機多所涉略有其必要。 |
未上傳圖片
殷玉龍(律師)國立中正大學法律學系學士、東吳大學法律學系碩士、國立成功大學財務金融學系碩士、美國康乃爾大學法學院訪問學者、 司法官訓練所司法官班第43期結業。 歷任臺中地方法院檢察署主任檢察官、高雄地方法院檢察署檢察官，而後奉派至美國康乃爾大學。結束後奉派法務部任辦事檢察官，而後升任台中地檢署主任檢察官。期間負責司法互助、洗錢防制、不法資產追討返還及反貪腐之國際合作、國土安全合作及跨境隱私傳輸等，及多項國際談判擔任代表，目前於常在國際法律事務所任顧問律師。 未上傳圖片
吳照民(公務員)國立中正大學法律學系學士、內政部民政司科員及專員、行政院法規會諮議及編審、教育部法制處科長。 自中正大學畢業後錄取為公務人員高等考試三級一般行政類組增額錄取人員，至內政部民政司服務。公職生涯迄今已16年餘，其中5年服務於內政部民政司地方行政科承辦地方自治相關法規研擬及解釋事務；而後至行政院法規會從事半年訴願工作後轉至該單位負責法規審查工作約7年；目前服務於教育部法制處從事法規審查工作已4年。 未上傳圖片
曾祥之(統一企業國際事務法務專案經理)國立中正大學法律學系學士、美國威斯康辛大學法學碩士、政治大學高階管理碩士。 從進入中正，自由的空氣開啟了豐富的大學生活。多元課程培養我嚴謹思辨邏輯，成為職涯跨領域之鑰，從大學便立志成為企業法律專業人才，讓我從留學到成為企業主管都能應用所學，處理國際投資併購、授權案件、與各大企業高階主管進修商管領域EMBA都游刃有餘。選擇中正不僅培育紮實法律專業，更孕育擁有寬廣視野的未來領導人。 |
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玄奘大學 法律學系 |
國立中正大學 法律學系法制組 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
50%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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