ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺南藝術大學
材質創作與設計系
國立臺灣師範大學
設計學系產品設計組
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
建築設計學群 藝術學群
藝術設計學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

本系強調以材質(木質、金屬、陶瓷、纖維)為主體的工作室教學型態,注重手、腦、身、心互動的創作方式,結合「創意思考」、「材質技藝」、「設計實務」與「美學理論」的訓練,培養兼具材質敏銳度及創作者個人風格的創作設計人才。期待引導社會走向精緻文化,並增進藝術欣賞及提升生活品味與美學。

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設計學系以培育跨領域設計專業人才為招生目標,分為「視覺設計」及「產品設計」兩項設計專業,另開設「室內設計學分學程」及科技藝術相關課程提供有興趣的學生選讀。突破傳統單一的學科領域,符合時代趨勢,發展多元跨界的設計領域,實踐跨域設計的整合能力。

學科意涵

1. 以「藝術」、「工藝」、「設計」為課程三面向。
2. 以「人」、「物」、「環境」為學習三領域。
3. 以「身體」、「材質」、「生活」為創作三動力。
4. 以「做中學」作為永續創作之基礎,培養具備反思能力、回應社會動態的創作者。

産品設計是工業設計的一個環節。產品設計者的設計構思,應該包括產品的整體外型、各種細節特徵的相關位置、顏色、材質、音效;還要考慮產品使用時的人因工程學。它也是一個策略性解決問題的過程,推動創新,建立企業的成功,藉由創新的產品、系統、服務和體驗,進而增進更好的生活品質。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 可由平面繪畫延伸至立體創作練習,亦可多嘗試簡易材質應用。
2. 多接觸藝術與設計相關之展演活動,以拓展藝術視野。
3. 多參與創作展演活動之規劃與執行,以助策展經驗累積。

大量閱讀國內外期刊雜誌、瀏覽網站、觀看展覽,可與設計類相關但不限於設計類,留意各種家具電器用品建築物設計細節,建立個人的資料庫。
多思考多動手,增進手繪或電繪能力,並嘗試製作模型,提升能力來表達自己的想法。
可參加社團活動或競賽,練習以口語或文字表達個人觀點,學習與人合作。
提升英文能力,能夠接觸到更多更新的資訊,也能因應少數英文授課課程或工作坊活動。

與相關科系之異同

本系不同於傳統工藝及美術系之教學,以實作帶領學生對了解材質特性及應對技術,並藉由當代材質藝術美學鑑賞培養個人創作的底蘊,課程亦培養學生當代創作及設計觀念的能力與表達的技巧,訓練未來藝術跨域與文化創意產業專業人才之養成。

藝術與設計相關學系,如設計學系、工業設計學系等。
本系隸屬於藝術學院,課程著重應用設計專業能力養成,培養具備「策略思考」、「整合規劃」與「實踐知能」之跨領域思維的設計專業人才。
工業設計學系,著重工業設計教育。

生涯發展容易誤解之處

外界容易誤解本系畢業學生的出路侷限在材質創作領域。本系課程架構涵蓋藝術、工藝與設計三個面向,在學期間可以探索自己的興趣傾項,培養自己喜歡的專長領域,深入學習。畢業後可以繼續從事藝術創作、工藝創作及產品或視覺設計等相關領域發展。

設計學系涵蓋視覺設計及產品設計,畢業後可從事相關工作。

學習方法容易誤解之處

本系並非傳統美術或工藝系。本系以材質(木質、金工、陶瓷、纖維)創作為主,設計應用為輔的工作室教學型態,強調獨立創作的學習方式,透過材料的認識及技法整合,藝術理論的支撐,強調「動手做」的精神,達成藝術形式及實務設計的表現。

設計學系與他校設計領域科系不同之處,在於係跨域學習,包含「視覺設計組」、「產品設計組」,另開設室內設計學分學程,鼓勵學生建立跨域整合思維,獨立作業能力養成,與不同設計專業領域協同能力訓練,使成為全方位設計創意人才。另本系未提供服裝設計、珠寶設計、建築等專業課程。

補充提醒與說明

有別於傳統美術相關科系以平面媒材創作為主,材質創作與設計系為國內唯一以材質為基礎進行藝術創作與應用設計的專業科系,訓練學生在材質體驗與立體造型處理的能力,加上美學理論與設計實務的輔助課程,學生可以在藝術、工藝與設計領域取得良好的發展潛力。

本系為非師資培育系所,有意修習教育學分的學生,可參加本校中等學校教育學程甄選。

國立臺南藝術大學
材質創作與設計系
國立臺灣師範大學
設計學系產品設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 創作與設計基礎
    • 基礎材質創作_木質、金工、陶瓷、纖維
  • 大二必修
    • 進階材質創作_木質、金工、陶瓷、纖維
  • 大三必修
    • 工作室專題_木質、金工、陶瓷、纖維、設計
  • 大四必修
    • 畢業專題製作與實務
  • 大一必修
    • 設計概論
    • 基礎設計(一)(二)
    • 色彩學
    • 設計素描(一)(二)
    • 電腦繪圖
    • 設計史
  • 大二必修
    • 產品設計(一)(二)
    • 創新設計(一)(二)
    • 產品表現技法(一)(二)
  • 大三必修
    • 進階產品設計(一)(二)
  • 大四必修
    • 設計畢業製作(一)(二)
    • 品牌策略
專業選修課程
  • 木質領域選修課程
    • 木工榫接技法、、木雕、木質模型創作、家具創作。
  • 金工領域選修課程
    • 跨媒材首飾探索、首飾與身體物件、琺瑯與金屬染色、容器與金屬物件。
  • 陶瓷領域選修課程
    • 模製陶瓷、陶瓷裝飾技法、陶瓷釉藥實驗、陶瓷塑造、陶瓷窯爐與燒成、實用陶瓷創作。
  • 纖維領域選修課程
    • 梭織方法、布工方法、電腦輔助織物創作、藺編工做、手工縫製。
  • 設計選修課程
    • 設計圖學、設計表現技法、視覺傳達設計、電腦輔助設計、數位影音剪輯、模型製作、產品設計、設計方法、視覺形象規劃設計、設計企劃與行銷、色彩實驗與應用、。
  • 理論選修課程
    • 設計與文化導論、藝術與思想、當代美學概論、視覺文化、當代藝術關鍵詞、影像美學、影像實務、空間裝置與展演規劃。
  • 產品設計
    • 系共同選修:圖學、色彩計畫、版畫、設計方法與創意思考、工廠安全與衛生、數位媒材整合設計、廣告理論與實務、畢業專題企劃、設計策略與企劃...等等。
    • 產品組選修:基礎模型製作、電腦輔助產品設計、數位建模、室內設計圖學、透視圖、電腦輔助室內設計、產品分析、材料與製造、材料與構造、進階設計表現、通用設計、服務設計、商業空間設計、家具設計、產品開發實務、前瞻設計...等等。
特色課程
國立臺南藝術大學
材質創作與設計系
國立臺灣師範大學
設計學系產品設計組
適合從事工作
  • 藝術工作者

    從事個人藝術創作與研究或成立工作室。


  • 設計工作者

    從事產品設計、家具設計、空間設計、視覺設計、織品設計等設計相關職務。


  • 藝術行政

    可於公私立美術館、畫廊、藝術基金會、文化社區等相關單位任職。


  • 藝術教育者

    可於高中(職)、國中小學、兒童才藝班等教育單位從事美術老師職務。


  • 個人品牌經營

    可從事涵蓋木質、金工、陶瓷、纖維及設計等品牌之經營者。


  • 工業產品設計師

    兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下,設計出符合顧客群需求的產品,並使產品標準化,進而大量生產產品之設計及開發。


  • 家具設計師

    結合產品企劃機能、視覺、美學、人因工程等條件,設計符合具量產可行性及消費市場需求之家具產品。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態,負責產品之包裝與設計,使產品符合消費市場需求。


  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 產品企劃開發人員

    從事產品開發之企劃、行銷、宣傳等工作。


系友生涯
國立臺南藝術大學
材質創作與設計系
國立臺灣師範大學
設計學系產品設計組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35% Complete
35%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%


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