選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	南華大學視覺藝術與設計學系	國立東華大學藝術與設計學系
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類
所在校區	校本部嘉義縣大林鎮南華路一段55號	壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號
學系特色	本系旨在培育視覺藝術與文化創意整合之藝術設計人才，透過跨領域學程統合視覺藝術、文創設計與數位設計，追求「跨界整合，e觸可及」之視覺境界。推動產學實習與專業證照，輔導參與國內外競賽。就業：遊戲動畫/文創商品/視覺傳達/產品包裝等設計師、美術編輯、幼教或畫室教師、美術館導覽人員、藝術或設計個人工作室。下載詳細資料	藝術與設計系是系所合一的學術單位，大學部以「創意設計學程」、「藝術創作學程」等二大學程為課程與教學的指標；碩士班則以培養學生應用媒材表現情感思想，以及產品設計與新視覺傳達之研究為主要目標。目前師資方面有六位教授、二位副教授、一位助理教授。本系平日鼓勵教師與學生自由策展、個展、聯展、創作營、工作坊與國際藝術交流。
學科意涵	視覺藝術與設計學系乃根據人類生活與群體社會需求，以及對環境生態的關懷，在科技與人文、創意與美學基礎上，透過觀察、發想、選擇、傳達等設計過程，以專題論文、視覺藝術、數位設計、文創設計與畢業展演等多元詮釋手法，達到視覺美感與社會關懷的創作目的。下載詳細資料	本系系名所指涉的學科定義，除傳統「純藝術」與「純設計」外，配合時代演進，擴大藝術結合設計之知識本質，發展為「藝術延伸應用」與「設計藝術化」之跨領域發展。
學習方法	(1)實務操作法：南華大學視覺藝術與設計學系課程設計兼融專業與應用，除藝術與設計理論外，亦開設繪畫文創與數位設計等實作課程，包括手繪、手作與數位軟體操作，訓練學生有關形態描繪、色彩計劃、畫面構成與文本設計等創作能力，不僅可以參與校內外競賽，亦可增加畢業學生的就業力與創業力。圖解:本系同學們創作水墨畫時的專注神情 (2)參訪體驗法：南華大學視覺藝術與設計學系實務與理論並行，因此，授課老師會規劃企業參訪或校外教學，讓學生體驗更多創作實務經驗與職前專業，的甚專業理論課程設計創意思考構圖思考創意靈感。圖解:本系師生校外教學參觀台中文創園區 (3)作品展示法：南華大學視覺藝術與設計學系為了讓同學作品可以精彩展示，在每年畢業前進行北中南巡迴展與新一代設計展，也會辦理全系的系展競賽與教學成果展，讓學生可以學到更多的策展佈置、公關行銷、作品拍攝、專輯製作與海報設計，過程中也會獲得團體合作的默契與成就感。圖解:本系大四畢業展開幕與校長及貴賓合影 (4)專題講座法：南華大學視覺藝術與設計學系除了傳統講授與實務操作外，為了能讓同學學習到更多的創作專業知識，每年都會邀請專家與校友蒞校，面對面分享藝術設計的創作經驗與職場守則，讓同學們可以打開眼界，也能提前了解職場的專業認知，成長與獲益良多。圖解:本系師生參與插畫藝術家莊信棠的專題講座	移地教學：國際與在地藝術交流合作深入地方社區部落的藝術探索，跨場域跨國界的藝術交流，國際藝術參訪與聯展。圖解:移地教學至新社光織屋採集自然纖維版權:國立東華大學藝術與設計學系自有照片田野調查：自然藝術與藝術直覺開發踏入花蓮近山親海的自然環境，實地考察體驗蒐集資料，開發自我直覺和身體智慧。圖解:至花蓮新社田野採集自然纖維版權:國立東華大學藝術與設計學系自有照片專題實作：藝術創作與藝術共生連結合創作、教育、環境各項主題，發展個人或團隊的藝術創作，培養展演策展專業能力。圖解:展覽會場一角版權:國立東華大學藝術與設計學系自有照片
高中階段可以準備的學習方法或方向	1. 參觀展覽：透過不斷地參觀藝術或設計的展覽，可以培養或累積個人欣賞作品的美感與創意，以及領略其中的創作技法（包括創作理念、傳達技術、形式分析、畫面構成、色彩計劃、策展佈置、海報設計等），讓自己逐漸浸淫在藝術與設計的氛圍中，領略創作者從無到有的創發歷程。 2. 專題研究：專題研究可以像藝術家或設計師一樣，從發散到聚斂的思索過程中，培養設計思考與審美關懷的素養，並激發出自己解決問題、克服困難的能力。透過研究過程增加閱讀量，重新對社會、環境與生活的觀察，培養宏觀或微觀、動觀或靜觀的觀察法，訓練文本故事的設計能力，進而完成一篇小論文，或有機會延伸成為未來大學的專題或畢業製作的題目。	展現對藝術熱忱與實力，持續的藝術創作如：素描、水彩、壓克力、油畫、複合媒材、立體類等多元創作，作品集以系統式展現其創作過程和創意表現。
與相關科系之異同	南華大學視覺藝術與設計學系課程包含視覺藝術、文創設計與數位設計三大領專業領域，落實「五新級創作」（新體驗、新經驗、新實驗、新觀念、新創見），創造「五筆的精彩」（素描筆、書畫筆、彩繪筆、數位筆、書寫筆），追求「跨界整合、e 觸可及」的新境界，融合了視覺藝術系、藝術與設計系、美術學系、多媒體設計系、視覺傳達設計系、商業設計系、文創設計系等學系的特色與優點。下載詳細資料	藝術與設計學系比較接近應用美術系，著重在藝術與設計領域的結合，不同於其他視覺傳達系、工商業設計系、室內與建築設計等，相較於上述設計相關系，藝術與設計系則是在設計部分著重藝術概念的呈現。
生涯發展容易誤解之處	本系畢業學生的出路，並非只是當一個純粹的藝術創作家，以及擔任設計助理或繪圖員，而是有更多發展的職場工作，如數位設計、文創設計、視覺傳達設計、美術編輯等設計師，亦可擔任圖像視覺紀錄師，藝術教師、美術館導覽員、成立個人工作室等等，更可參加文化行政公職考試，當一個快樂的朝九晚五的公務員。下載詳細資料	本系畢業除了當藝術家、也可以當設計師、工藝師、藝術與設計教育工作者、藝術策展與經理、室內設計師、空間設計師、動畫師、導師、導演、攝影師等等多方位與多元選擇。
學習方法容易誤解之處	本系並不是單純的美術系或視覺藝術系，課程融合視覺藝術、文創設計與數位設計等精神內涵，蘊釀成綜合性、專業性與時代性的學系。追求傳統與創意兼融，以繪畫為本，手繪與數位為手段；經過專業教導與栽培後，希望能夠成為一個具有創意、美感、數位、手繪等能力的視覺創客，達成「三創」（創新、創業、創造）的最高教育目標。下載詳細資料	本系非純美術科系，偏應用藝術範疇，課程涵蓋藝術、工藝與設計，學生創作作品也非純繪畫或手作，包含數位藝術與視覺傳達、工商業設計的課程，創作作品可延伸視覺傳達、工商業設計、工藝設計、文創商品、甚至3D AR、VR、動畫影視、空間設計等，本系入學後未分組，以學程為導向，由學生自由選修自己興趣之相關課程。
補充提醒與說明	(1) 統合視覺藝術與資訊科技，開拓學程化、分流化與專業化之跨科際學習。 (2) 建構「視覺創客產房」，辦理校外實習與證照制度，以達「學用合一」之教學目標。 (3) 輔導學生參與國內外競賽，舉辦師生創作展覽，開拓具當代性、國際性之創作視野與能力。 (4) 提昇學生心眼手相通之創作實踐、思考邏輯、視覺審美與文化創意能力。下載詳細資料	結合學校250公頃的美麗校園，是本系創意及藝術創作的絕佳環境，參觀展覽、美展競賽、多元工作坊與講座、練習策佈展包含個展、班展、美展、畢業展，充分沉浸在藝術設計創作之中。此外，藝術學院教學樓已於110學年度啟用，並獲得金質獎的肯定，建築優美，教學空間寬敞。本系除了一般教室、會議室外，還有各個教師專業教室與工坊提供學生學習使用，另外也提供學士班專題創作空間開放大四同學申請畢業專題創作使用。

	南華大學視覺藝術與設計學系	國立東華大學藝術與設計學系
核心課程地圖	大一必修藝術概論我的學習地圖藝術鑑賞設計素描應用色彩學大二必修基礎素描藝術探索視覺創意思考美學論文寫作大三必修藝術創作理論專題創作畢業製作（一）大四必修畢業製作（二）創作實踐	大一必修素描數位藝術基礎藝術史電腦輔助繪圖大二必修攝影基本設計陶藝設計史大三必修專題企畫大四必修專題製作(一) 專題製作(二)
專業選修課程	大一上學期:水彩畫、古器物美術、實驗水墨(一)；攝影、基礎電腦繪圖下學期:實驗水墨(二)、彩繪（一）、插畫設計、進階電腦繪圖、基本設計、數位影像處理大二上學期:彩繪(二)、水墨設計（一）、繪本設計、角色設計、視覺傳達設計下學期:水墨設計（二）、設計思考與方法、彩繪（三）、電子書設計、文本設計與分鏡、2D動態圖形大三上學期:文創與設計、包裝設計、3D建模與應用、網頁設計下學期:媒材與造型設計、博物館學、動畫設計與後製、影片拍攝與剪輯、商業攝影大四上學期:文字藝術、展示設計、作品集製作、設計師攝影、微型創業下學期:藝術解說、網路行銷設計、設計提案	藝術創作以花東地區的特殊風景色彩、文化養分與生活素材，創作與都會地區完全不同的藝術風格以及藝術寫作能力。課程包含素描、水彩、油畫、水墨、膠彩、版畫、陶藝、複合媒材、素材與造型等各類媒材基礎與創作課程，兼含藝術理論、臺灣藝術史、藝術活動策劃與行政、藝術心理學等藝術理論課程。創意設計培養學生在數位化時代，能運用各種媒體創作作品，增進新的視覺經驗，並結合在地特色進行產學合作。課程包含平面設計、包裝設計、視覺傳達、廣告、立體、家具、室內、攝影、影像創作、短片製作、設計實務等各類視覺設計及跨域媒體應用課程。
特色課程	水墨設計水墨課程採一對一教學方式，藉由老師現場示範與學生實務操作，兼融傳統與當代的技法，注重跨媒材與創新性，培養學生從週遭事物為起點，構築自我的筆墨實踐力、構圖能力與文本能力，進一步結合設計理念，從美學關懷的角度，重新闡述生活、社會與環境等環環相扣的重大議題。圖解:水墨課追求當代跨媒材思考攝影攝影課程著重於有效掌握影像創作與影像解讀之基礎訓練，經由基礎理論、實務操作，協助學生瞭解攝影之基本原理與專業知識，內容包含授課、示範、實作、觀摩、評論及主題攝影創作等，並藉由技術與概念的養成，奠定進階商品攝影與典藏攝影之基石。圖解:本系視覺創客攝影室畢業製作本課程旨在透過專題研究，結合藝術理論與創作實踐能力，探索未來新的可能性與發展性，包含水墨、彩繪及數位設計三組課程規劃，研擬創作主題之內涵，透過老師引導、示範、討論、實作、審查方式，奠定藝術與設計之獨立創作研究能力，畢業前規劃舉辦北、中、南巡迴，並參與新一代設計展。圖解:畢業展在台北市藝文推廣處開幕角色設計「角色」在動畫和遊戲中扮演著重要角色，本課程將幫助學生培養必要的藝術技巧，以繪製逼真和風格化的人物概念，學生將學習數位繪畫技巧，並創造出極具吸引力的角色。這包涵學習光線如何影響形狀，尺寸和尺寸，手勢繪圖，陰影和其他技術，以產生逼真的概念圖。圖解:角色設計 3D建模與應用 3D建模與應用之課程將以 Step-By-Step 的教學方式，逐步向同學介紹3D建模和應用。使同學具備3D建模和渲染的能力與知識。透過課程學習使學生能將此知識與經驗應用於未來的3D創作。圖解:氣味映像專題3d模擬海報設計	文字設計與編輯強化學生對於字形的認識與應用的敏感度，認識文字設計在美學和設計的發展過程之重要性，並學習運用字形作為視覺傳達設計的工具，在不斷的實驗與學習創作中，賦予文字設計與傳達的更高附加價值，透過思考與創意表現的發展過程，掌握文字造形與字形設計之機能性與審美性。以實務設計操作為主，輔以設計相關理論圖解:以永字八法為基底之創新設計作品~詩之再現版權:東華大學藝術與設計系黃琡雅老師陶藝藉由技法的介紹與搭配實務案例的製作，循序漸進式地熟練陶藝造形的表現，帶領同學進入立體世界的創作，透過美感的想像與創作，同時也強化獨立思考、創新開發能力。圖解:課程製作與練習版權:東華大學藝術與設計系吳偉谷老師商業攝影從進階的攝影理論與構圖表現、學習各式專業級數位相機的運用，進而教導攝影棚內實際操作與拍攝、各類專業閃光燈的控制、數位影像的電腦修圖。在攝影的主題上，則聚焦於靜態人物、各類藝術品與生活產品的拍攝。正確使用各類專業級攝影器材及控制光影效果，達到完美呈現人物、商品的質感與特色。圖解:同學進棚拍攝人物攝影版權:東華大學藝術與設計系湯運添老師膠彩畫引導同學認識膠彩畫的美感與技法表現，學習從裱褙底紙、裱褙畫紙，製作粉本、畫墨線到上彩、上礬、煉膠、研磨水干或岩繪具，體驗東洋繪畫美感，了解創作知識與完成作品的流程。圖解:膠彩畫顏料與其他媒材工具的區別版權:東華大學藝術與設計系林永利老師鑲嵌藝術花蓮有石頭故鄉美名，鑲嵌藝術（Mosaic Art）課程，使用了花蓮在地蛇紋石、大理石，同時也使用了世界各地如：西班牙、土耳其、義大利等多樣石材，並加入循環回收素材如玻璃、石粉等，以鑲嵌的概念進行創作！圖解:鑲嵌藝術課程學生作品版權:東華大學藝術與設計系韓毓琦老師

	南華大學視覺藝術與設計學系	國立東華大學藝術與設計學系
適合從事工作	美編人員從事報刊、雜誌及圖冊的封面及版面之規畫設計與美術加工，選用文宣創作及色彩表現等方式，進行構思及規劃以達成推銷商品或意念之目的，及協助設計師完成所有設計工作。美術老師負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。其他媒體事業人員凡從事相關媒體事務之工作均屬之。產品包裝設計師配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。多媒體／動畫設計人員藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。	美術老師負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。設計師含括視覺傳達、包裝設計、美術編輯，甚而網頁設計、空間設計等相關設計專職藝術家從事自由創作，如繪畫、插畫、電腦動畫、雕塑等藝術創作。此外藝術行政也是另一種選項。
系友生涯	圖解:林耀文林耀文南華大學視覺藝術學系（視設系前身），唯藝術-文創空間創意總監。林耀文在校期間即已展示相當多的創意，總會在畫作裡出其不意地有驚人之舉，大學畢業後隨即在中國大陸從事歷練相當多的就業與創業經驗，回臺後有感文創崛起與藝術教育之勢，與同學們合資創立「唯藝術-文創空間」，扮演著文化與藝術、美學與創意的傳承角色，所辦理的文創活動類型相當多元，舉凡兒童美術、成人繪畫、文創設計或展演活動等，每每均能佳評如潮，參與者眾多，為人生建構了最美好的表演舞台。圖解:何昀蒨何昀蒨南華大學視覺藝術學系（視設系前身）大宇資訊擔任資深場景3D 藝術設計師何昀蒨從小就熱愛畫圖，高中就讀美術班奠定了繪畫的基礎。大學就讀南華大學視覺藝術，第一次接觸繪畫軟體用電腦畫畫覺得非常新奇，在大三選修時主修了動畫。開啟嚮往遊戲動畫這條路的決心，大學畢業後找到數位內容學院所開的遊戲角色動作設計班，從此展開這段奇妙旅程。課程結束後進入了人生第一份工作CGCG電腦公司擔任動畫師的職務，在這個與國際接軌的公司裡大開了眼界，知道動作的基本原理、運用、表演，找到人生的目標。圖解:謝幸珊謝幸珊謝幸珊南華大學視覺藝術學系（視設系前身）翔珊時尚設計公司/ANDERLOS安德羅斯品牌執行長謝幸珊在校就讀期間即展現出對質感與時尚的敏銳度，大三時作品曾獲當學年度系展第三名佳績，大學畢業後，有感於視覺藝術廣泛存在於各領域，美學經濟將在台灣蔚為風潮，於是轉而熱衷於對時裝及品牌的設計產業，希望從文化價值的面向投入創意設計。因此與志同道合的朋友成立「翔珊時尚設計公司」，現在不僅已是品牌形象顧問公司，更創立安德羅斯（ANDERLOS）品牌，希望從設計到商品進而到市場行銷渠道一條龍服務。圖解:張榕展張榕展南華大學視覺藝術學系（視設系前身）/台南大學視覺藝術與設計學系碩士榕展畫室負責人/知名寫實畫家張榕展青年寫實畫家曾醉心追求精細、繁複的描繪。作品《舊書頁II》翻譯成英文是《回憶的舊紙II》。他說，人生歷程就像一頁頁的紙，記錄著當時的情境、人、事、物、感覺等。如今翻開舊書，書頁已經黃了，但往昔作畫的感覺依然鮮明。2021年，作品《寧靜海II》入圍第十五屆國際ARC沙第十五屆國際ARC沙龍展，並收錄在「第十五屆國際寫實藝術書」中，之後被國際知名藝術收藏家Jim Seale收藏。圖解:張偉喬張偉喬南華大學視覺藝術學系（視設系前身）/國立臺灣藝術大學美術系碩士微風集團阿舍食堂/設計主管張偉喬目前任職於微風集團阿舍食堂設計主管，目前超過10年的設計工作經驗，2008從南華大學視覺藝術學系畢業，曾於澳洲學習語言及工作。回台灣後投入設計類工作，曾於知名婚紗店美編設計、百貨零售業等不同類別的設計累積工作經驗以及找尋自身喜歡的產業的設計工作。2020年國立台灣藝術大學美術學系碩士班畢業，並持續繪畫創作。2018年獲得王陳靜文繪畫創作獎首獎，2019年獲得嘉義市桃城美展西畫類首獎－澄波獎	圖解:志峻創作的插畫作品之一版權:邱志峻提供邱志峻國立東華大學藝術與設計學系從本系所畢業後即開始經營臉書社群JUN CHIU 粉絲專頁，追蹤人數超過30萬人，屢屢發表其插畫創作作品深獲矚目，並參與數部動畫的後製工作。版權:溫力穎提供溫力穎國立東華大學藝術與設計學系畢業後創立個人設計工作室，2019 榮獲教育部藝術與設計菁英海外培訓計畫，視覺傳達組，前往法國Gobelins動畫學校進修。致力於腳本製作、視覺規劃、平面設計、包裝設計、插畫製作等，部分作品曾入選國際設計獎項。圖解:盧俊翰與創作作品合影版權:盧俊翰提供盧俊翰國立東華大學藝術與設計學系碩士班盧俊翰從研究所階段就確定從事藝術創作，積極尋找創作的方向與型態，逐步形塑創作風格。目前活耀於當代藝術創作圈，為知名青年藝術創作者版權:謝乾鼎提供謝乾鼎國立東華大學藝術與設計學系是音樂人，也是MV導演。擔任艾克斯藝人 J.Sheon 音樂製作人之外，也執導J.Sheon多支MV，將音樂及影像統整結合。擅長將畫面與音樂結合,剪接節奏感強烈,整體視覺美式風格濃厚。合作知名藝人有:大嘴巴/潘瑋柏/黃立成/吳建豪/自由發揮/玖壹壹//MP魔幻力量/MissKo葛仲珊/兄弟本色/旺福樂/StarrChen/J.Sheon/李洛洋/林瑪黛/賴慈泓等。圖解:阿布在展覽作品前版權:阿布提供張依婷(阿布) 國立東華大學藝術與設計學系學士班畢業後繼續報考就讀本系碩士班阿布是近來知名的抗癌藝術家。他是在升大四那年被診斷出罹患罕見骨癌，在治療期間，以她最愛的繪畫克服病痛與面對死亡的恐懼，將身心所承受到的負面能量，轉變成筆下一張張繽紛的插畫。阿布不僅在醫院治療中繼續完成他的學業，也在醫院指導同樣彌癌的小病友繪畫，並完成一幅幅感動人心的插畫。並於2017年出版【即使被判出局，也要讓夢想回家】一書。阿布運用他的繪畫，鼓舞了很多在創作路途，甚或生命路途中感到迷惘的人們。

	南華大學視覺藝術與設計學系	國立東華大學藝術與設計學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5%	遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 20% Complete 20% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10%
性格特質	變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5%	變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 30% Complete 30% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10%

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