| 我的學系 |
南華大學 公共管理與法律學系 |
國立金門大學 國際暨大陸事務學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
法政學群
政治學類 |
| 所在校區 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路1號 |
| 學系特色 |
本系以法律與治理為雙軸,大一不分組大二依興趣專業選擇行政與司法組或營利事業與管理組,招收對行政管理與法律制度有興趣的學生,培養具處理公共與法律實務能力專才。跨組選修課程帶你通曉法律制度、政府運作與國營管理,助你成為兼具法規應用及風險治理能力之公共服務及法務人才。設有公職與證照專班、海外實習機會,強化職場競爭力。畢業後可報考高普考、司法特考、國營事業招考,或從事企業法務或法遵、人資及行政管理等工作。 下載詳細資料 |
1.本系為全台灣國立大學中,唯一針對國際與中國大陸事務全面討論的學系,培育具國際及大陸事務的專業人才。 |
| 學科意涵 |
本系主要為法政學群,另提供管理學群與法律學群之課程,課程涵蓋公共事務(公共管理學類)和法律事務(法律學類)兩大範疇,開設行政與司法、營利事業與管理、全球政經與治理等課程模組,並提供公職考科與模擬法庭實務課程,著重訓練邏輯思辯與溝通表達能力,強化對司法專業與行政管理的認識,以培育具備法律與管理專業,能分析、處理法律事務和政府公務之治理人才。 |
1、本系系名為「國際暨大陸事務學系」,為在政治學與經濟學等學術知識基礎上,進一步教授國際政經、中國大陸與兩岸關係等有關事務之專業知識。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授: 由教授帶領同學理解公共事務與法律實務,視課程內容需要,將學生有目的性的分組,依指定題目共同完成教師指派學習活動,並透過實際案例引導學生討論,培養學生分析與解決問題、溝通表達、談判協商的能力。 圖解:培養國際視野、談判協商能力與表達技巧 版權:南華大學公共管理與法律學系 模擬法庭:透過模擬法庭角色扮演與情境模擬,讓同學集體學習,重現法庭審理及訴訟程序的實作與法治教育活動。 圖解:學習溝通與協調,培養批判與多元角度思考 版權:南華大學公共管理與法律學系 參訪教學:由教授帶領同學至政府機構、司法機關或民間企業或海外機構進行實際參訪,讓同學結合所學並從中發掘更多元化興趣。 圖解:赴台江國家公園進行淨灘,培養行三好核心概 版權:南華大學公共管理與法律學系
課後輔導:由教授或業師在課餘時間開授公職及英文讀書會,針對國考科目逐一講授要點及抓題,協助同學提升自我就業競爭力。 圖解:參加讀書會,有系統地複習重點、解題與練習 版權:南華大學公共管理與法律學系
個案分析: 針對政策議題與法律實務個案,學生進行分組討論,透過問題或情境誘發學生思考,並建立學習目標,學生進行自我導向式研讀,增進新知或修正舊有的知識內容,培養獨立思考、團隊合作的能力。 圖解:利用問題或情境誘發學生思考分析 版權:南華大學公共管理與法律學系 |
1、講授法。 本系由九位專任教師、八位兼任教師進行授課。所有教師皆為博士學位,以課堂講授為主要教學方法,亦鼓勵教師善用金門戰地文化底蘊、僑鄉根基進行戶外、移地教學,增加學習事業及內涵。 圖解:本系教師上課情境 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
2、討論法。 課堂中,教師除講解外,亦重視與同學的互動學習,皆會於課堂中的適當時機與同學進行討論,本系亦每年舉辦兩岸關係、國際事務相關座談,將理論與實際政策結合,帶領學生更多學習興趣的探索。 圖解:本系教師上課情境 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
3、專題報告法。 部分課程實施由同學進行個別或小組的口頭報告,以訓練同學的組織能力、對話能力、與表達能力。此外,本系亦於大三、大四時期實施專題報告學分。由指導老師進行專業指導,同學於學期結束前完成一份專題報告,作為取得學分之依據。 圖解:本系教師上課情境 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.有機會撰寫書面報告或自主學習成果時,宜好好把握並用心投入,凸顯個人特質,並強化其與所欲申請系所專業的連結性。 |
1、可以從參與會議、參與社團或其他組織,了解如何與公眾進行討論與決策;並在過程中,了解讓步與妥協的可能性。 |
| 與相關科系之異同 |
公共管理與法律系: 懂行政、知法律、通管理,強調治理與法律的跨域整合。傳統法律系: 深入學習法律理論與法規適用,著重法律專業能力。傳統公共行政系: 著重政府運作、公共政策與行政管理,培養公共治理人才。本系的定位: 不只是學法律,也不只是學行政,而是將法律知識與管理能力結合,讓學生能從行政、法律及管理等不同角度分析問題、提出解決方案。 |
本系與傳統政治學系、經濟學系與社會學系等學系,皆同為學習社會科學知識;而相異處,主要是本系強調區域研究與科際整合。本系將國際關係、大陸研究、兩岸關係,作為本系主要研究對象;並且重視政治學與經濟學的學科整合功能。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
公共管理與法律系職涯出路多元可涵蓋公務人員、法制人員、各部會法規會、地方自治法規承辦、企業法務/法遵人員、NGO 政策倡議、國營事業管理職。本系畢業生因同時具備管理與法律兩種知識背景,在政府法制單位、企業法務、政策顧問等多元領域皆有一定競爭力。 |
本系有許多畢業生投入國家考試行列,希望未來成為公務人員。目前本系畢業校友在大陸委員會、海基會及眾多政府組織任職,亦有在立法院、智庫擔任專案助理或研究助理,多人從事警察、消防人員,亦有考取國安單位,目前任職中。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系結合「公共事務治理」與「法律專業」,強調政府治理須具備法律素養,法律實務也須理解公共政策脈絡。傳統法律系專精法學訓練,以培養法律專業人才(律師、法官、檢察官)為核心定位。傳統公行系則以政府機關運作、公共政策分析為核心,培養文官體系與政策管理人才 |
本系與國家處境有高度關係,國家處境愈艱困,愈值得進行研究;國家為突破環境侷限,投注在這領域的教育、研究的資源也會愈多。不會出現國際環境、兩岸關係艱困,國家就不投入資源的情況。 |
| 學習資源或補充說明 |
1.暑假開設海外移地教學課程,利用學校提供的海外獎勵金,到歐美日韓海外交換、開拓視野! |
本系歡迎所有想要了解國際關係、大陸問題、兩岸關係,並希望未來以此為志業的同學加入本系的行列。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行政法認識政府如何依法行政及人民如何保障自身權益。課程涵蓋行政機關的職權、行政處分、行政程序與行政救濟等內容,透過生活案例,了解政府決策與日常生活的關聯,學習判斷行政行為是否合法、如何面對不合理的處分。結合理論與實務,培養法治觀念、邏輯思考與問題解決能力,為未來投入公職、司法及公共事務領域奠定基礎。 圖解:教師率學生至英國參訪倫敦台灣貿易中心 版權:國際事務與企業學系 公共政策了解政府如何制定政策並解決社會需求。課程從教育、交通、環境到長照等生活案例出發,探索政策形成、執行與評估的過程,學習分析問題、比較方案及判斷政策成效。透過案例討論與實務分析,培養邏輯思考、溝通表達與問題解決能力,不只能看見問題,更能提出具體可行方案,為未來投入公職、公共事務及管理領域做好準備。 圖解:講授型課程,亦邀請業師與業界實務銜接 版權:國際事務與企業學系
民刑法概要民刑法概要帶你認識法律如何保障權益、維護社會秩序。課程涵蓋民法的契約、財產與損害賠償,以及刑法的犯罪與刑事責任,透過生活案例解析法律問題,培養法律思辨、邏輯推理與問題解決能力,為未來投入公職、司法及企業管理領域奠定基礎。 圖解:當代治理研討會 版權:國際事務與企業學系
公共管理公共管理帶你了解政府與公共組織如何有效運作,課程涵蓋組織管理、資源運用、團隊合作與績效評估,透過實際案例,學習如何規劃工作、解決問題及提升服務品質。結合理論與實務,培養管理思維、溝通協調與領導能力,為未來投入公職、國營事業及企業管理奠定基礎。 圖解:專業師資以小班制上課,訓練學生英語溝通 版權:國際事務與企業學系
AI治理與公共決策AI治理與公共決策帶你認識人工智慧如何改變政府運作與公共服務。課程涵蓋AI應用、資料分析、政策決策及倫理法規,透過實例學習如何運用AI提升行政效率,兼顧隱私與公平,培養數位素養、批判思考及決策能力,掌握AI時代的跨域發展優勢。 圖解:教授亞太地區企業營運與投資環境資訊 版權:國際事務與企業學系 |
國際關係本課程主要介紹國際關係中的理論基礎與重要議題,使同學建立有系統的國際關係架構,培養宏觀視野、認識全球局勢。課程主題包括:國際關係三大理論、國際社會與國際體系、國際衝突與國際安全等。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
中共政府與政治本課程就中國大陸政府體制與政治運作進行探討,使學生對中國大陸政治體系、政治結構、政府與政策程序產生認識。課程主題包括:社會主義專政制度的形成;民主協商機制;社會主義初階論與改革開放、中共權力佈局等。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
兩岸關係本課程就兩岸關係的歷史發展歷程、國際與國內影響因素等深入分析、研討,期能使修課同學具備對兩岸關係研究分析之基礎,進而培養處理兩岸關係的能力。課程主題包括:方法論、兩岸關係史、兩岸關係的國際與國內因素。 版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:職涯講座-經驗分享 版權:南華大學講座活動照片
楊育杰國立中正大學犯罪防治學系博士班犯罪防治學系博士班犯罪學博士、南華大學公共行政與政策研究所法學博士。現任南投縣政府政風處科長政風實務經驗豐富,主要負責政風督導業務、貪瀆預防、法令擬訂、公務機密維護、預防危害破壞等事項。 畢業後通過高考法律政風類科。之後取得博士學位並榮獲博士論文榮獲111年法務部司法官學院第九屆傑出博士犯罪防治研究論文獎、政府採購法專業證照:103年採購專業人員基礎訓練及格。個人榮耀獎項:115年南投縣社會優秀青年獎
圖解:於台中市政府少年隊服務 版權:張家瑋提供
張家瑋入學成績優異,應屆畢業後考上一般警察特考之行政警察,目前於保四總隊服務。 準備國考是一條辛苦的路,但是考上之後,工作有保障,在我確立要考國考之後,每天約花三個小時念書,一邊準備申論題、一邊開始寫選擇題,申論的部分主要透過練筆,將自己閱讀累積的知識背景寫出來,系上也有公職讀書會,聚集想要考公職的同學一起努力,頗有幫助。
圖解:趙培妤美國西來大學畢業照 版權:趙培妤提供
趙培妤入學成績表現優異,大二通過托福門檻,言往美國攻讀南華大學及美國西來大學2+2雙學位,畢業後留在美國繼續攻讀數據管理碩士。 選擇南華大學×西來大學2+2雙學位,是因為可以真正到美國讀書,實際體驗不同的教學方式與校園生活,現在繼續留在美國念博士,真的很值得。
圖解:繼續攻讀到博士,於學術界研究表現傑出 版權:林筱甄提供
林筱甄本系畢業生,畢業後考上國防大學戰略研究所攻讀碩士學位,後赴印度尼赫魯大學攻讀博士,返台後於淡江大學國際事務與戰略研究所任教。 國際事務與戰略研究所助理教授
圖解:繼續攻讀碩士 版權:鍾博宇提供
鍾博宇通過114年國科會大專生研究計畫,以及校內專題競賽第一名,113年前往波蘭交換並至114日本移地學習 考取國立成功大學政治經濟學研究所 |
版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
林O蒨此生係108年畢業生。具兩岸事務專業,專攻中國大陸政治及兩岸關係相關領域研究。大學期間學業成績表現優異,並擔任劉佩怡老師研究及教學助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 108年畢業時以優異的在校成績,推甄考取國立政治大學東亞研究所碩士班,未來將以考取兩岸事務及國家安全等相關國家公職人員為目標。
版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
張O祥此生係108年畢業生。具國際關係專業,專攻外交及國際事務相關領域研究。大學期間課業成績名列前茅,並擔任林政緯老師研究助理,表現出對國際政治研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 108年畢業時以優異的在校成績,推甄考取國立政治大學外交學系碩士班,未來將以考取外交領事人員、國際經貿事務人員等國家公職為目標。
版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
吳O萱此生係109年畢業生。具中國大陸事務專業,專攻中國大陸政治、經濟發展及社會問題等領域研究。大學期間課業成績優秀,並擔任林政緯老師研究及教學助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 109年畢業時考取國立台灣大學國家發展研究所,研究方向即以中國大陸為主,未來將以考取兩岸事務及國家安全等相關國家公職人員為目標。
版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
張O茹此生係104年畢業生。具中國大陸及兩岸事務專業,專攻兩岸文化、觀光交流等議題。大學期間課業成績優秀,擔任邱垂正老師研究助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 104年畢業時考取國立中山大學政治學研究所碩士班,碩士班畢業後旋即投入兩岸關係研究工作。目前服務於大陸委員會,擔任副研究員。於110年獲邀請回母校演講。
版權:國立金門大學國際暨大陸事務學系提供
陳O霖此生係105年畢業生。具中國大陸及兩岸事務專業,專攻中國大陸對外關係發展及兩岸關係變遷等議題。大學期間課業成績優秀,並擔任邱垂正老師研究助理。於104年度以「直航後金門小三通邊緣化與加值化之研究」為題,獲取該年度科技部大專生研究計畫補助。 105年畢業時考取國立政治大學東亞研究所碩士班,碩士班畢業後旋即投入兩岸關係研究工作。目前服務於大陸委員會,擔任助理研究員。於110年獲邀請回母校演講。 |
我的學系 |
南華大學 公共管理與法律學系 |
國立金門大學 國際暨大陸事務學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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