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南華大學
幼兒教育學系
臺北市立大學
幼兒教育學系
所屬學群 教育學群
幼兒教育學類
教育學群
幼兒教育學類
所在校區

校本部

嘉義縣大林鎮南華路一段55號

博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

學系特色


1. 「幼兒教保專業學程」培訓優質教保員
2.「0-2歲教保模組學程」並輔導考取保母證照,培育嬰幼兒保育員
3. 大四下全時實習,就業率超過95%
4. 承辦非營利幼兒園,提供實務見習實習
6. 海外學習、銜接海外就業
7. 實施五年一貫,攻讀大學及碩士班計畫

1.
本系為全師培學系,以「兒童研究」為核心,整合「幼兒教育」、「兒童與媒體」、「家庭與兒童福利服務」三個應用場域而成。
2.
師資專長多元,課程與學習資源豐富多樣、實習制度完整,國際交流活動頻繁。
3.
師資生有機會經甄選成為公費生。
4.
首創「英語融入幼兒園課程學分學程」供學生修讀作為第二專長,並設置臺北市英語融入幼兒園教學資源中心。

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學科意涵

本系以培育具備人文素養與幼教專業知能的幼兒教保人員為教育目標。本系是以幼兒發展及教學為主軸,透過嬰幼兒照護保育、課程與教學、教育研究等科際整合課程,培養學生從事幼兒教保工作的基本素養。

依照幼兒教育及照顧法第三條定義:
(1)幼兒:指二歲以上至入國民小學前之人。
(2)幼兒教育:對幼兒提供居家式托育、幼兒園、社區互助式、部落互助式及職場互助式的教育及照顧。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 參與小組合作學習活動
2. 練習口語溝通與表達
3. 參與自主學習計畫

本系擬招收對幼兒教育有熱忱、並具備觀察、溝通表達、社會參與能力、能與他人合作、並有創意之學生。建議參考本系著重之重點領域(語文、社會、藝術、綜合活動)有系統地修課,並具體呈現學習成果。詳細內容請參閱本系公告之審查項目、重點與準備指引。

與相關科系之異同

本系與相關科系相同之處為
1.
皆有修習「教保專業課程」
2.
皆有至幼兒園實習
不同之處
1.
「幼兒創客就業學程」培養多元才藝
2.
「兒童英語教育學程」培養幼兒美語教保員
3.
海外學習及2+2雙學位,培養國際移動力
4.
實施五年一貫碩士班計畫
5. 承辦非營利幼兒園托嬰中心,提供實務見習實習

(1)教育系:培養國小師資、教育行政與學術研究人才。
(2)特殊教育學系:培育特殊教育師資及特教相關專業人才。
(3)嬰、幼兒保育學系:以培養嬰、幼兒照顧、保育及教育人員。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業生具有教保員資格,可擔任幼兒園教保員、課後輔導班之課輔教師、兒童福利相關機構(如:育幼院)及早期療育機構保育員。
本系畢業生若考取保母證照,可擔任0-2歲托育照顧人員。

高中生常誤以為本系學生畢業後,只能擔任幼兒園教師。實際上,本系畢業生可於幼兒園擔任教保員或幼教師外,還有其他多樣的發展面向,如出版業、兒童博物館、福利服務機構…等。曾有畢業系友獲得入圍廣播金鐘獎。畢業系友若持續進修,可成為高等教育師資。另外,亦可參加公職考試。

學習方法容易誤解之處

「幼兒教保專業學程」培訓學生的教保專業能力,本系畢業生具有教保員資格。「0-2歲教保模組學程」並輔導考取保母證照,本系畢業生若考取保母證照可擔任0-2歲托育照顧人員。本系申請勞動部「幼兒才藝就業學程」培養學生多元就業能力

高中生常以為幼教即照顧幼兒的生活起居。實則本系規劃團體、小組及個人等學習方法,讓學生理解幼兒發展理論、課程及活動規劃等知識,並搭配實作課程,如活動試教、至不同特色的幼兒園參觀、海外實習及姊妹校交換等。讓學生可實際運用所學,從實踐中結合理論,進而成為具備幼兒教育基本素養之人才。

補充提醒與說明

我們在找具有以下特質的你:
1.
喜愛孩子,對幼兒教育有高度熱誠。
2.
喜歡學習,探索新知。
3.
喜歡與人互動合作,具有熱情助人。

完整的實習課程、英語融入幼兒園課程學分學程及頻繁的國際交流活動是本系特色。已連續多年由本系教師帶領至新加坡實習3週,並不斷有新加坡幼兒園至本校徵才及討論進一步之交流活動。目前已有本系系友於新加坡NTUC幼兒園、E-bridege幼兒園等擔任教師。
下載詳細資料

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核心課程地圖
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    • 我的學習地圖
    • 幼兒發展
    • 幼兒教保概論
    • 教育統計學
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    • 幼兒園教保活動課程設計
    • 特殊幼兒教育
    • 幼兒園教材教法I
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    • 獨立研究
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    • 幼兒園教學實習
專業選修課程
  • 幼兒潛能開發與創意學程
    • 幼兒文學、鍵盤樂、幼兒藝術、教保媒體設計、幼兒遊戲、幼兒創造力發展 幼兒體能與律動、幼兒教具設計與製作、幼兒英語教學、幼兒科學教育、奧福音樂教學、創造性幼兒遊戲活動設計 幼兒美感教育、幼兒劇本創作、創造性幼兒遊戲器材設計、幼兒劇場實作、益智課程與建構遊戲之應用
  • 0-2歲教保模組學程
    • 0-2歲托育服務概論、0-2歲健康與安全、幼兒生活產品製作、幼兒營養與餐點、幼兒音樂與律動 0-2歲情緒輔導與溝通、幼兒繪本製作與賞析、0-2歲適性活動設計與環境規劃 0-2歲托育經營與專業倫理、早期療育 保母技術實作、0-2歲托育實習
  • 幼教實務精進學程
    • 人際溝通、蒙特梭利教育理論與實務(一)、蒙特梭利教育理論與實務(二)、幼兒情緒發展與輔導、婚姻與家庭、幼兒性教育 幼兒社會技巧發展與輔導、家庭教育、幼兒輔導原理與技術、幼兒科學教育
  • 兒童英語教育學程
    • 英語發音練習、教保媒體設計、幼兒文學、幼兒創造力發展 兒童語言發展與習得、進階英文閱讀、幼兒英語教學、幼兒教具設計與製作 英語教學概論、創造性幼兒遊戲器材設計、英語教學評量
  • 無領域區分
    • 兒童平面造型藝術、幼兒器樂、創意肢體律動、幼兒偶戲教學、人際關係與溝通訓練、教學原理、幼兒園行政...等
  • 英語融入幼兒園課程學分學程
    • 「英語融入幼兒園課程」學分學程主要目的在配合培育雙語國家下一代師資的國家政策,提供學生跨學域、具整合性之學習環境及多元就業選擇,期使學生具備幼兒園英語教學理論基礎、專業素養及就業競爭力。
特色課程
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適合從事工作
  • 教保員

    畢業即具備教保員資格 在幼兒園從事幼兒教育與保育工作


  • 托嬰保母人員

    受雇負責嬰幼兒看護、教導幼童學習及照顧其日常生活。


  • 保育員

    於安親之教學場所,從事幼兒照顧及教養工作。


  • 其他才藝類老師

    負責設計與開發才藝教學課程,並教導學生才藝表現。


  • 幼教老師

    具備教師資格,在幼教場所擔任教師,設計與執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 教保員

    在幼教場所協助執行促進兒童語言、身心、體格發展的各種教學活動。


  • 幼稚園園長

    負責園區硬體的規劃與改善、人事管理,並照護幼兒學習安全及處理家長對園所的相關問題。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
40% Complete
40%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%


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