南華大學 企業管理學系 |
開南大學 企業與創業管理學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
學系特色 |
一、本系教育目標著重「為服務業培育具備溝通合作、自覺學習特質之組織人資管理、行銷企劃的創業管理人才」,故設計出專業分組,數位行銷、創新創業、經營管理、服務業管理四種專業,培養職場專業能力,成為市場所需人才。 |
1.我們是兼具企業就業、中小企業創業兩大培育方向的系所。 |
學科意涵 |
一、本系設置多元課程結合理論與實務,並打造優質學習環境,以提升學生之創造力、問題發掘能力、策略運用能力、溝通技巧,培養學生之團隊精神,並強化學生之規劃、分析、診斷及決策能力。 |
1.企業管理 : 它是對企業的生產經營活動進行計畫、組織、領導、監督等一系列職能的總稱。 |
學習方法 |
定期開設相關證照課程,輔導學生考取專業證照。 版權:南華大學企業管理學系所有 專題競賽(個案/案例教學) 版權:南華大學企業管理學系所有 模擬面試:每學年邀請產學合作廠商與師長們分組擔任面試委員,給予應屆畢業生回饋及面試注意事項,以增加畢業生臨場經驗及提高應徵工作之機會。 版權:南華大學企業管理學系所有 小組團體討論,問題導向教學法。 版權:南華大學企業管理學系所有 |
聽講式學習法: 課堂的講解中,或融入創意發想與問題思考,或運用數位軟硬體教學,或配合小組討論/分組報告,讓你/妳的學習更有收穫。 個案式學習法: 針對國內外實務教學個案,進行分組討論,培養聆聽、思考、分析、表達能力,提升學習成效,使你/妳具備市場分析能力及管理判斷能力。 活動式學習法: 積極推動各項演講或競賽於相關專業課程中,使你/妳能於工作前便能熟悉管理分析技術,培養出創業相關知能。 體驗學習法: 依課程需要安排校外企業參訪活動,讓你/妳能直接進入企業觀摩與學習。企業參訪能結合理論與實務,增加你/妳學習的廣度與深度。 實作學習法: 透過產學合作實習及三創基地營運,使你/妳能在學校就能接觸業界實務或實際經營商店,讓你/妳能更加靈活應用所學。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、對企業管理的專業知識和對本系的認識與瞭解。 |
建議你/妳在課堂聽講時可以思考講者所說的內容是否有道理,有沒有不合理的地方,這可以培養你/妳的批判思考力;在有機會發表意見或分組討論時,請踴躍表達想法、聆聽他人意見,甚至參與討論,這可以強化你/妳的溝通表達力;有競賽活動或企業參訪機會時,請積極參與,投入其中,從實際行動中學習新知,體驗過程,這可以增加你/妳的知識寬度與深度。以上的能力都是可以在你/妳高中時期的學習中就可以培養的喔! |
與相關科系之異同 |
企管系則偏重於企業內部各面向的管理,企管系課程中都有所謂的「六管」:生產與作業管理、行銷管理、人力資源管理、研究發展管理、財務管理、資訊管理。未來出路上學生可以依造興趣選擇所專精之行業,不像他系侷限於某種行業別。 |
我們同時結合了企業管理與創業管理的學習,鎖定企業就業、中小企業創業兩大培育方向,這是相當獨特的。服務業導向的企業管理課程與三創教育(創意、創新、創業)導向的創業管理課程是我們的特色。在這裡你/妳可以同時學到企管與創管,增加你/妳的見識與能力。 |
生涯發展容易誤解之處 |
企業管理學系經常被人誤解什麼都學,卻什麼都不精。本系著重行銷與創業與經營管理二大專業領域,同學可擇一學習,搭配職場體驗、講座參訪、管理實務專題等活動,實現具備多元、創新暨系統化思維之管理人才。 |
一般易被認為畢業後立即可擔任高階管理者等職務。管理需要扎實的知識基礎及時間的薰陶與磨練,因此畢業後通常是先擔任「被管理者」的角色。然而若能知悉管理者心態與方法,應用所學則能更易達成工作目標,獲得肯定,未來將有機會擔任管理職。 |
學習方法容易誤解之處 |
企管教學方式都是以激勵為主,在課堂鼓勵我們深度思考,而非糾結課本上的知識。授課的方向不再是制式化的考試方式,利用小組進行報告討論以及上台發表,能促進學生在思考時能同時聽取多方意見。 |
外界常有「企管甚麼都念,卻什麼都不精」的迷思。我們認為在大學階段,多方面的學習以確立自己的興趣與未來發展方向是很重要的,因此我們設計了豐富多元的企管課程,希望能鍛鍊你/妳的多元學習能力。我們另有的創業管理課程、專業證照輔導、外國語文強化及專題實習,可以在寬廣的領域學習中,強化你/妳的專業力。 |
補充提醒與說明 |
可參與系學會或社團之運作,皆有助於了解南華大學-企業管理學系,詳細請參考本系網頁http://bmanagement3.nhu.edu.tw/。 |
我們是國內唯一同時結合企業管理與創業管理的學系,很希望能幫助你/妳未來在就業或創業上成功。系上的老師和藹可親,不少老師曾獲得全校優良教師與導師的榮譽。除了課業外,我們於課外活動也很熱心參與,學校舉辦的比賽/競賽幾乎我們都不缺席,也都有不錯的表現。企業與創業管理學系在本校歷史悠久,一直以來認真辦學,努力提昇,目前頗具大系風範。歡迎你/妳加入我們企創系大家庭,來這裡收穫滿滿,來這裡一展身手。 |
南華大學 企業管理學系 |
開南大學 企業與創業管理學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
未上傳圖片 服務業管理本課程有系統地探討服務業行銷與管理的理論與應用,強調重要觀念的解析,並以國內外實例與生活見聞來解釋學理的實務價值,藉以提升對服務業行銷議題的興趣,並涵養分析與解決服務業行銷與管理問題的能力 激勵與領導本課程在提供學生具有激勵與領導的基本相關理論與知識技術。學生們能夠應用不同領導方式及激勵來領導或激勵個人或團體,讓員工士氣被提振達成組織目標。 未上傳圖片 零售管理本課程介紹零售管理的理論與實務及全球零售業的最新狀況,激起學生對零售業工作的興趣與關注。零售理論介紹其內容與應用。課程主旨在介紹:1.融合國內外行銷與零售管理的理論與文獻;2.屬於商店管理的人力資源管理、財務管理及營運管理等,3.強調科技在零售管理之應用、綠色零售及零售之新趨勢。4.針對零售店的經營 |
未上傳圖片 服務科學服務科學是一門整合了電腦科學、管理學、工程學、經濟學、社會科學、法律、商管策略、會計學以及金融管理等領域之學科。希望能夠經由跨領域的知識整合,提供創新的服務。本課程從服務管理和服務品質的領域出發,希望經由討論與腦力激盪,探討在現代服務經濟時代。 未上傳圖片 大數據企業應用本課程能讓同學深入了解大數據(Big Data)對現代企業經營之重要性,學習大數據的原理與應用,提升決策分析能力。 未上傳圖片 創業個案研討本課程提供學生 : 了解創業管理之觀念架構,探討創業策略成功之要件並具有策略創新之視野及培養面對高度不確定的創業概念。 未上傳圖片 科技與創新管理本課程提供學生一策略性的架構,作為其在公司技術與創新策略的決策之用。本課程更著重在使學生瞭解技術與創新如何影響公司策略的制定,以及公司如何透過技術與創新建立其自身的能耐,利用更加多元與整體的角度進行創新管理的決策分析。 未上傳圖片 管理專業證照輔導與實務本課程目標在使學生能掌握品質管理的整體架構與知識課程內容,以品質學會品質技術師考證內容為主,並補充納入相關管理知識與技術。本課程開設讀書會,配合考試日期調整進度並進行模擬考。 |
南華大學 企業管理學系 |
開南大學 企業與創業管理學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
版權:圖片來自卯時mouth
余昇達南華大學 企業管理學系 現職:卯時mouth
蔡肇洋南華大學 企業管理學系 學士 現任:樂意集團/董事長 版權:圖片來自KINBER MADE 金帛手製
王凱民南華大學 企業管理學系 現職:KINBER MADE 金帛手製
劉盈吟南華大學 企業管理學系 現職:皇丞國際公關顧問有限公司 負責人 |
曾惠新學習經驗:因為喜歡唱歌、彈吉他,在稻江商職就讀期間當了吉他社社長,便決定以興趣作為工作,走上網路創業這條路。他一邊讀書一邊逐步實現他的創業夢想,於民國96年就讀本系研究所,在學期間應用所學不斷的強化自己的創業知能,讓他的樂器館業績不斷的成長。 職業經驗:小新樂器館創辦人曾惠新在1999年創立了全台灣第一個樂器購物網站,是台灣最早跨入電商的先鋒部隊之一。當時一把吉他要價新台幣3,000元,只是對學生的他來說實在太昂貴,因此決定去找代工廠談價格,才走上網路創業這條路。由於電商競爭激烈,只有不斷創新與服務,才能在市場中活下來。例如:他自己愛彈吉他,親身經歷吉他第1、2根弦總是容易彈斷,因此創下「終生換1、2弦免費」的服務,培養了一批忠實客戶。
陳志鈞學習經驗:民國92年就讀本系研究所,在本系教師的教導下成績優異,順利取得碩士學位,旋即考取元智大學管理學院 (財務金融管理組)博士班。 職業經驗:博士學位取得後,陳博士決定往作育英才的方向前進。他在佛光大學管理學系擔任專任助理教授一職,後轉任國立宜蘭大學應用經濟與管理學系專任教授。此外,他也在亞達育樂事業擔任常年財務顧問。 未上傳圖片
龔則銘學習經驗:因父親投資失利,讓他決定就讀商學相關的科系。由於本系名聲頗佳,因而選擇本系就讀,在學期間加入了富邦人壽,一邊讀書一邊工作。系上老師除不斷地給他鼓勵外,在課業與生活上也給予他許多的引導、解惑,奠定了他畢業後就業的良好基礎。 職業經驗:因父親投資失利,他被迫提早面對現實社會,在23歲時退伍後一肩扛起千萬負債。因當兵時就開始兼差銷售保險,後來思索只有保險業務工作可以讓其翻轉人生後,決定全職加入保險業奮鬥。從業初期,龔則銘盡可能把每天的時間和工作都排滿,最高一天有10訪。結束一天的拜訪回到家通常都已凌晨2點,隔天又準時出席早會,平均一天只睡不到4個小時。如今從業5年已晉升處經理,年收入500萬元起跳,逐漸擺脫負債人生。 未上傳圖片
李宗勳學習經驗:自幼對電商平台充滿了興趣,並在8歲時就開始接觸電商的世界。他擁有多年的亞馬遜營運經驗,曾擔任國內外電商顧問的職位。Jonathan深知電商對於品牌的重要性,因此他決定創立AZ-HELPER,將自己的商品上架到跨境電商,銷售全世界。 職業經驗:看準國外消費者消費水準較高,更有獲利空間,因此選擇了北美最大流量的亞馬遜作為開店的起步。以曾經架設自營電商的他來說,流量要自己導入,而亞馬遜有自己的流量,在亞馬遜投放廣告的效益較大, 節省了5-6倍的成本,因此以推廣難易度來說,亞馬遜對新品牌而言,算是很合適的選擇。 未上傳圖片
李明宗學習經驗:10幾年前就讀開南大學企業與創業管理學系進修部時,與幾名同窗好友合作製作「創業」專題,靈機一動所創造出來的「City Burger」品牌,當時參加競賽獲獎肯定。現在結合新的概念,重新包裝使用,更貼近加盟主與消費者需求。 職業經驗:在連鎖早午餐業界打滾長達15年,協助數個知名品牌達到一定展店規模與成績,也發現這個產業有需要成長升級的機會,應該要從老陳的框架與思維中跳脫出來,修改經營規則。落實「以善為出發點,集合眾人的資源來成就他人的夢想」的創業理念。 |
南華大學 企業管理學系 |
開南大學 企業與創業管理學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
|
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
展開