國立暨南國際大學 土木工程學系 |
淡江大學 土木工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
所在校區 |
校本部 南投縣埔里鎮大學路一號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
學系特色 |
本系通過中華工程教育學會(IEET)認證,學歷受17個外國國家認可。學生至國外考取技師資格或繼續升讀研究所無礙。 |
本學系以培育兼具土木工程專業知識和資訊科技應用能力之現代工程技術與營建經理人才為目的。 |
學科意涵 |
土木工程乃以提高國民生活品質,促進國民公共福祉為目的,進而改造國土,整治環境及防治災害發生的一種公共工程。又因食、衣、住、行乃國民生活四大需要,並與國民福祉息息相關,故土木工程亦為直接或間接地解決民生四大問題基本建設工程。 下載詳細資料 |
本系系名所指涉的學科定義,凡指一切和民生有關的基礎建設的「設計」、「建造」和「維修」。其工作項目包括:房屋結構、橋梁、大地工程、道路運輸及工程管理等。因食衣住行乃國民生活之四大需要,並與國民之福祉息息相關,故土木工程亦爲直接或間接地解決民生四大問題之基本建設工程。 |
學習方法 |
實際講授課堂教學:數學及科學相關領域等課程,例如:微積分(上)、微積分(下)、工程數學(上)、工程數學(下)、普通物理、靜力學等課程。土木工程專業相關領域課程,例:土木工程概論、工程圖學、工程材料、基礎工程、水利工程、鋼筋混凝土學等課程。 圖解:本系實際講授課堂教學 版權:國立暨南國際大學土木工程學系 專題寫作研究、專題設計實作課程,例如:專題研究、科技英文寫作、土木工程設計實作、土木工程實驗(一)、土木工程實驗(二)等課程。 圖解:本系環工組(淨水池規劃)檢測 版權:國立暨南國際大學土木工程學系 實地參訪觀摩:現地觀摩土木工程,例如:工程地質與實習、邊坡穩定設計與分析、運輸與物流管理、環境工程等課程。 圖解:邊坡課至廬山北坡進行邊坡災害位置調查量測 版權:國立暨南國際大學土木工程學系 |
基本理論介紹:土木工程所需之基礎力學、數學與計算之學理及應用。 圖解:本系特色:風工程與BIM課程 團隊合作學習:透過實習課程的分組,學習團隊合作的重要。 成果展示:透過土木工程整合性課程(頂石課程),將大一至大三所學基礎課程,針對工程問題作其應用與分析,最後以口頭、書面報告及海報等形式展示成果。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系的選才理念學科能力部分除注重學習成績表現、數學推理及計算能力外,也重視學生多元學習與自主學習之能力,如參加社團活動、營隊、專題作品等;個人特質部分重視領導能力、探究精神及團隊合作之精神。 |
我們建議對於土木工程學系有興趣的同學,除了自然科學領域、數理相關領域等具體成果或特殊表現,亦可參加數理類、科學、工程相關領域等社團、活動之有利審查資料之證明。高中在校期間如參加校內外科學或工程領域專題競賽等成績證明或相關實作作品或參加工程相關領域社團活動等有利於審查資料之證明,也都是能讓本系為之加分的亮點。 |
與相關科系之異同 |
土木工程與建築不同,訓練內容著重於「工程」設計,而非建物景觀和功能。
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土木工程學系與其他水資源工程、河海工程等科系都有力學學科相關,但淡江土木工程學系,更注重於土木工程裡的結構工程、風工程、大地工程等領域的力學應用。而營建管理領域中的BIM(建築資訊模型)技術也是淡江土木的特色之一。此外土木系與建築系也是極為相似,但建築系著重於建物的美觀設計,而土木工程系則著重於建物本身力學安全設計與建造施工法。 |
生涯發展容易誤解之處 |
由於營建業被視為辛苦、危險、與外勞為伍的行業,使土木工程學系排名大幅滑落,學校招生也出現困難。在嚴重的人力斷層下,土木工程學系畢業只要肯從事營建業,每人平均職缺與起薪,都遠勝過其他科系。 |
土木工程並不只有建築工程,橋梁、公路、隧道、水壩等民生工程皆是。畢業後直接相關的就業機會包括:執業技師 (土木技師、結構技師、大地技師、水保技師、測量技師等)、或任職工程顧問、公家機關、營造公司或工地主任等。 |
學習方法容易誤解之處 |
土木與建築大部份的人會認為在土木工程學系能夠接觸更多建築相關課程,認為系出同門本一家,事實上,兩者在教學與課程設計上還是有差異。土木系較著重在工程、材料本身,而建築系則比較從人的面向來思考。 |
土木系與建築系的學習內容有很大的不同,土木系著重工程的力學計算、與各類土木工程設施的結構設計和強度分析;建築系僅強調空間機能與造型美學設計。土木系的學習方法偏重理解、分析和邏輯演算,而不是強記背誦或僅藝術創作。 |
補充提醒與說明 |
工程學群很容易跨領域發展,例如:雙修財經學群課程,到金融業擔任產業分析師、財務工程人員;或是雙修法學法律課程,擔任科技法務、專利工程師;或雙修管理學群課程,擔任科技業產品經理(PM)、國際行銷等。 |
本系除專業土木工程課程外,亦開設跨域特色課程以利畢業生具備多元能力之職涯發展廣度,例如,3D電腦製圖、工程軟體開發與應用、BIM空間資訊技術、生態工程、風力工程、工程法律與仲裁、專案規劃等。 |
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淡江大學 土木工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
土木工程設計實作本課程運用一至三年級學習之專業課程,分組利用不同材料包括飛機木、竹皮進行材料測試、結構分析與設計、模型結構組裝及製造,以結構測試驗證組成之模型結構是否達到最初設計要求。藉由過程活用已學習過課堂知識,在動手做之中體驗課堂理論與實務差異,並經驗土木結構從最初目標設定,結構分析設計,結構體製造完整過程。 圖解:本系結構組(空心樑受集中載重) 版權:國立暨南國際大學土木工程學系 專業實習
本課程透過與實務產業界公司合作結合過程,讓學生熟悉產業界發展、提早對職場環境之了解。 圖解:學生實習期間新鋪道路平整度檢測 版權:國立暨南國際大學土木工程學系 工程地質與實習
本課程使學生瞭解土木工程相關的地質知識及問題,將其應用在土木工程上,並由現地踏勘實習,熟習現地地質踏勘技能。 圖解:使用地質羅盤以及觀看地質圖之能力 版權:國立暨南國際大學土木工程學系 |
企業實習為培養學生具有良好的專業實務能力及增進本系與產業之互動關係,使人才培育更能符合產業界需求,以提昇就業競爭力,特開設本課程,鼓勵學生於暑假踴躍參與全國各地的企業實習,完成後提送書面與口頭的實習成果報告。 圖解:企業實習心得分享會 版權:淡江大學土木系 土木工程整合性專業實作透過小班教學以分組合作方式進行專題實作,促使學生整合利用目前所學的專業知識,來面對生活中實際且複雜的多面向工程問題。此課程的設立在讓學生有機會發揮自我想像力以及專業知識,以自主實作的方式找到工程問題的解決方案。 圖解:頂石課程 版權:淡江大學土木系 測量實習
課程以分組實地操作方式來進行,運用精密水準儀、經緯儀、全站儀等測量器材,讓同學習得控制測量、平面圖測量、地形測量、等常用之空間測量基本技能。 圖解:測量實習上課情形 版權:淡江大學土木系 土力實驗本課程在介紹與土壤物理及力學性質、滲透性、壓密特性和抗剪強度等工程力學特性有關之基本試驗方法。採小組方式練習實驗儀器之操作,以讓學生瞭解其實驗程序、步驟及其工程意含。 風工程導論風工程是一個跨領域的科目,本課程為先導型的大學部課程,以概論形式的教學內容,讓學生建立對於風工程有初步的基本智能。課程內容包括學習:風場特性、鈍體空氣動力學、風工程在不同結構體上的應用、風洞試驗技術、計算風工程分析與建築風力規範介紹。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
林坤儀特聘教授(中興大學環境工程學系)美國哥倫比亞大學地球暨環境工程學博士 國立中興大學紡織與纖維研究中心 教師成員 (104年6月至今) 馮林環保基金會 董事 (105年1月至今) 國立中興大學環境工程學系 助理教授 (102年2月至105年1月) 美國聖母大學永續能源中心 博士後研究 (101年1月至102年1月) 美國哥倫比亞大學永續能源中心 研究助理 (97年9月至100年12月)
顏君行正工程師(台灣世曦工程顧問公司)國立中興大學土木工程系博士 1.專技人員高考大地工程技師 2.國際專案管理師(PMP)證照 3.國立暨南國際大學土木工程學系106年度傑出系友 4.中華民國大地工程師學會104年度優秀青年大地工程師 5.中華民國大地工程師學會哈薩克第8屆(2016)亞洲青年大地工程師會議出席代表 6.國立臺灣科技大學營建工程系業界專家協同教學教師 7.國立成功大學土木工程系專題演講講師
呂理安總工程師(中欣工程行股份有限公司)國立交通大學環境工程所博士 中科后里及七星園區污水處理廠廠長 中科后里及七星園區污水處理廠副廠長 中科虎尾園區緊急應變通報作業及環境教育工作計畫顧問 新竹科學工業園區污水處理廠-副總工程師 國立交通大學光復校區水質淨化廠營運管理副組長
林祺皓助理研究員(國家地震工程研究中心)國立台灣大學應用力學博士 擔任105~106年消防署消防特考班地震防災教學講師 104~106年擔任內政部營建署防災都更計畫委員 協助災害防救深耕計畫應用地震風險評估技術
簡瑜玫副工程司(交通部公路總局防災中心)國立臺灣大學土木工程所測量及空間資訊組碩士(在學中) 交通部公路總局副工程司(2016~迄今) 交通部公路總局幫工程司(2013~2016) 臺中市政府建設局幫工程司(2011~2013) 中央災害應變中心空間情報任務小組成員(2016~迄今) 行政院災害防救業務訪評評核委員(2015~2016) 土木工程技師(2015~迄今) 行政院第六屆政府服務品質獎工作小組委員(2014) 交通部服務品質獎工作小組委員(2013) |
未上傳圖片
莊文甫淡江大學土木工程學士 現職新加玻萬德集團 董事長 1.創辦新加玻萬德集團 (跨域領袖人才) 2.共同創辦新加玻三德集團 3.創立淡江大學大陸校友聯誼總會(團隊溝通人才) 4.擔任世界校友會聯合會副總會長 5.淡江大學大陸校友聯誼總會總會長 6.台商協會會長 未上傳圖片
鄭道明淡江大學土木工程 學士 美國普渡大學土木工程 碩士 美國普渡大學土木工程 博士 現職朝陽科技大學 校長 (領袖人才) 1.朝陽科技大學營建工程系 教務長 2.朝陽科技大學營建工程系 工學院副院長 3.朝陽科技大學營建工程系 系主任 4.朝陽科技大學營建工程系 專服中心主任 5.朝陽科技大學營建工程系 副教授 6.捷和建設公司 顧問 未上傳圖片
朱國堂淡江大學土木工程 學士 美國奧斯汀大學航空力學 碩士 (跨域人才) 美國奧斯汀大學航空力學 博士 現職殼牌石油國際探勘與生產公司 深水工程總經理(經理人才) 1.2017榮獲英國計畫管理協會認證-工程管理專業人員 2.2014美國專利外海深水石油開採系統 3.2010獲頒美國紐約營造工程「全美年度前二十五大傑出營造工程新聞獎」 4.2010榮獲美國機械工程師協會國際石油技術學會最佳工程成就獎 未上傳圖片
呂東武淡江大學土木工程 學士 交通大學機械工程 碩士 英國牛津大學工程科學 博士 現職台灣大學醫學工程所 教授 (跨域人才) 1.英國牛津大學牛津骨科工程中心 研究院士 2.中國醫藥學院 物理治療學系 助理教授 3.台灣大學醫工所 助理教授 4.台灣大學醫工所 副教授 5.台灣大學醫工所 教授 6.台灣大學身心障礙者輔具工程研究中心 主任 未上傳圖片
虞國興淡江大學土木工程 學士 美國普渡大學土木工程 碩士 美國普渡大學土木工程 博士 淡江大學水資源及環境工程系教授(規劃領導人才) 1.淡江大學 學術副校長 2.淡江大學 工學院院長 3.淡江大學水資源及環境工程學系 4.台灣大學水工試驗所 技士 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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