國立暨南國際大學 財務金融學系 |
國立中正大學 財務金融學系 |
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所屬學群 |
財經學群
財務金融學類 |
財經學群
財務金融學類 |
所在校區 |
校本部 南投縣埔里鎮大學路一號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
本系秉持管理學院學術整合、國際合作及產業發展;同時配合國家產業及經濟發展,培育具備有人本關懷、國際觀、財金市場就業競爭力、獨立思考與創造力等四項特質的國際化財務金融專業人才。 |
隨著資訊科技、金融市場環境的快速變遷及相關法規、制度的建立,優秀的財金決策人才必須具備多方面的專業知識。本系大學部課程規劃共有10大學程(金融科技學程、財金英語學程、財金法律學程、財金會計學程、財金經濟學程、財金資管學程、財金企管學程、公司理財學程、金融機構經管與風險控管學程、投資管理與金融創新學程),授課內容理論與實務並重為原則,提供學生就業、深造之訓練或報考國內外各項財金證照之知識。 |
學科意涵 |
財務金融與市場發展和國家經濟發展息息相關,除了學習會計、財稅、經濟、國際貿易、金融和保險相關知識,亦有數位金融(FinTech)與大數據分析、財務處理概念的技術,培養對外組織間的金融互動和掌握經濟市場脈動之能力。 |
培養學生具有下列核心能力: |
學習方法 |
整合學習:將所學的專業知識應用於實務,藉由實務型課程及課堂個案討論等,培養學生對於各專業學科的整合能力。 國際觀與外語學習:透過多元性的課程設計搭配原文書籍,培養學生的國際觀與外語學習能力。 數據分析:運用統計工具分析與判斷各類資料、並進行資料擷取、比較與分析運用。 |
修習會計、經濟理論、數量方法以及財務理論基礎課程,進而研讀投資學、公司理財、金融機構、財金個案等專業課程以及相關課程 外語能力學習 跨領域學習 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議於高中階段持續進行數學及英文能力的學習及準備。 |
自主學習及多元學習能力,重視人際關係與團隊合作,培養國際化視野與創新應變之執行力 |
與相關科系之異同 |
專精於財務金融、投資理財專業 |
1.同級國立大學中有年輕的師資,富有高度的研究及教學熱忱。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生擁有財金專業知識,未來出路多元,可至銀行、證券、保險等相關金融機構,或至一般企業財務部門、政府機關、財務顧問公司從事財務管理與財務諮詢等工作,因此擁有財務金融人才為台灣金融市場發展的關鍵。 |
1.以前覺得財金出路就是在銀行,但其實可以去很多公司的財務部門或走公職可以領高薪 學校不夠前面幾乎是沒有機會 |
學習方法容易誤解之處 |
被誤解須具備非常強的數理基礎才能就讀,但事實上,本系課程將透過介紹不同的投資分析、財務分析、理財分析的工具,予以操作應用,故不一定需要非常強的數理基礎才能就讀。 |
1.財金系讓人的感覺是只有投資方面,但其實還有財管、公司理財等等的細節。 |
補充提醒與說明 |
本系重視投資理財、財務分析、證券投資分析之應用,對於將來學子就業、升等或個人投資理財應用,皆具有極大的獲益,歡迎學子選擇本系就讀。 |
1.課程架構還有英文的重要 |
國立暨南國際大學 財務金融學系 |
國立中正大學 財務金融學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
財務管理
本課程將探討企業的營運資金管理、融資決策、投資決策、股利政策、資本結構、資本預算…等重要公司理財議題。透過習題演練與分析,學生修習此課程可強化公司理財與財務分析能力。 投資學本課程目的是讓學生全面了解投資,投資組合理論和證券市場的要素。 主題將涉及交易環境,投資組合理論,資本資產定價模型,套利定價模型,有效市場假設以及債券和證券的估值。 財務報表分析本課程旨在幫助您準備解釋和分析公司財務報告中的信息,以進行財務分析和評估。 在課程結束時,學生將能夠使用財務報表信息來評估公司的過去和現在的表現,並預測可能的未來結果。 |
銀行管理與金融科技
參加本課程的學生將在競爭激烈的環境中學習銀行管理的實務與運營政策。 投資銀行本課程討論投資銀行的三個主題,包括投資銀行和資本市場、投資風險和公司重組。 目的是為學生提供相關和深入的信息,更了解競爭激烈的全球市場。 財務大數據分析本課程的⽬的在於介紹⼤數據的基本概念,並透過實作來幫助同學了解⼤數據分析在傳統的財務領域上有哪些應⽤,實際上該如何操作。透過SAS 統計軟體的操作學習基本的程式撰寫能⼒,以及如何執⾏Data Mining、關聯性分析、建構投資組合,並學習資料分析時會遇到的各種統計問題、處理⽅式、以及對分析結果的詮釋 永續金融英文授課永續金融課堂讓同學們結合過去學習的公司治理相關知識,了解此項新課題與過去傳統公司治理的差別。並融合學習到的觀點,帶領同學從企業、機構投資人等不同角度出發,理解為什麼這樣的議題會開始受到重視、發展永續金融的優缺點,以及永續金融未來可能會進行的方向。(本課程為全英文授課) 總體經濟學本課程授課重點在於介紹總體經濟學的基礎理論與重要課題,旨在使學生了解總體經濟的運作與各式經濟現象的成因,以及財政與貨幣政策操作的目的與影響;輔以經濟實例的說明,期使修課學生面對未來經濟事件的發生,具獨立思考與分析的能力。 |
國立暨南國際大學 財務金融學系 |
國立中正大學 財務金融學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
羅士華94年開始進行不動產投資,買賣數間住宅房屋及店面並投資多間連鎖餐廳及麵包店 94年2月進入信義房屋士林中正店服務 95年2月進入萊爾富國際股份有限公司服務 99年7月於中國廣州經商 100年2月創立葛林威有限公司 103年11月成為宏傑資產管理股份有限公司負責人
張瑞珍國立政治大學金融所博士 中央研究院統計科學研究所博士後研究 東吳大學財務工程與精算數學系兼任講師 東吳大學財務工程與精算數學系副教授
賴宗謚曾擔任暨大財金系系友會財務部組長,已成功引鑑研究所學妹進入寶成工業股份有限公司財務部服務。 2006年進入寶成工業股份有限公司擔任職員 2008年升任組長 2010年升任副課長 2012年升任課長 2013年升任襄理 2014年升任副理 2016年升經理 2018年升任執行經理 2022年升任副協理
李高瑋於元大證券草屯分公司服務,104年成為台灣第一大證券-元大證券近年來最年輕副理。 101年進入元大證券草屯分公司 102年升專員 103年升高等專員 104年6月升任竹山分公司業務部主管(襄理代副理缺) 106年9月榮調大甲分公司擔任業務副理 108年3月榮調鹿港分公司副理 112年榮陞元大證券苑裡分公司經理
陳姿錡擔任本系系友會籌備處處長,協助成立系友會,目前擔任國泰世華銀行投資金融區域中心業務襄理。 101年第一商業銀行儲備幹部 102年富邦銀行企業金融中心/商業金融中心ARM 105年渣打國際商業銀行Local corporate ARM 106年國泰世華銀行投資金區域中心Relationship Manager |
圖解:高宇淅 版權:高宇淅
高宇淅學歷:國立中正大學財務金融系 現職:法國興業銀行交易室 Cross Asset Sales Analyst 負責境外結構型商品銷售 大學經歷: 外交部WHA瑞士日內瓦國際觀察團青年代表 外交部國際青年大使亞西及非洲團 第15屆大專院校傑出青年團 傑出青年代表 亞洲創意創業競賽赴韓國 台灣代表隊 特別獎 TEDxChungChengU 財務部部長 國立中正大學親善大使團活動長 圖解:劉哲偉 版權:劉哲偉FB
劉哲偉學歷:國立中正大學財務金融系 現任:網訊電通-大中華區市場開發總監 百度:商務拓展經理 國泰人壽營業企劃部企劃科 圖解:黃柏翰 版權:黃柏翰
黃柏翰學歷: UCLA暨NUS, Global EMBA LKY School, 高階經理人培訓課程 Cornell, 應用統計碩士, 主攻行為財務學 經歷: 新光集團戰略發展部主責海外策略 國泰金融集團策略規劃部 PwC併購與戰略諮詢部門 於中正大學財金系畢業後,於台灣前三大藥品/健康食品代理商任職業務員,期間處理參與大陸多項合作案。後續申請到美國康乃爾大學就讀應用統計學所,主攻行為財務。畢業後於矽谷創投任職,參與多起投資評估案;後轉至甲骨文全球總部任職,於併購部門主責全球稅務分析,協助併購小組分析投資架構與投資後稅務影響。 |
國立暨南國際大學 財務金融學系 |
國立中正大學 財務金融學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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