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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 南投縣埔里鎮大學路一號 |
第一(二坪山)校區 苗栗市恭敬里聯大1號 |
| 學系特色 |
本系重視資訊科技與管理實務，培養「資訊為本，管理為用」人才。課程分為「資訊科技與系統開發」、「資訊管理與決策科學」兩大領域。學生可依興趣得到適才適性發展，並鼓勵不同院系的跨領域學習。透過專題訓練與專題競賽、產學合作、企業參訪與企業實習等活動，培育學生組織管理與資訊技術的相關能力，並應用所學於實際場域中，提升未來就業競爭力。 |
本校為國立大學，本系創立於民國81年，擁有系專用電腦教室、大學部專題實驗室、創意個案特色教室等，並規規劃專業學群，落實本系【專業養成】教育目標，同時創全國之先規畫創意課程，讓本系【創新加值】的教育目標內化於每一位學生就業力中；另推動資訊志工、偏鄉遠距課輔等專業活動，培養企業最注重的【全人教育】素養。 |
| 學科意涵 |
國立暨南國際大學資訊管理學系著重在應用資訊科技於企業組織的管理，結合資訊科學、大數據分析、管理科學、深度學習和智慧系統等知識，強調如何有效地支持企業經營管理、創新創業、改善流程和最佳化決策，提升其競爭力。 |
資訊管理包含資訊科技(程式軟體、人工智慧、物聯網、網路應用、資料庫、多媒體) 與商業管理(經濟、會計、行銷、管理)兩大領域及整合應用(電子商務、APP開發、系統開發)；外本系注重多元發展與創新能力培養，以提昇學生的競爭力。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系演練方法學習：本系學生研習多項數理邏輯之課程，並重視平時練習與演算。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系實作方法學習：將演算法與思考邏輯，具體轉化為逐行的程式語言，並經歷審慎地除錯與不斷地優化。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系專題製作學習：針對實務問題而撰寫有目的性的資訊系統，培養具備分析、規劃、執行資訊科技以解決問題的能力。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系團隊合作學習：程式千絲萬縷、系統龐雜繁湊，唯有集眾人之智，擷互補之才，始能迅速而敏捷地攻克難關，達成任務使命。 |
專案式學習(Project-based learning/Problem-based learning, PBL)：透過三個學習專題實務的師徒制指導，讓同學應用專業課程習得之知識，以團隊合作方法進行探究取向學習，培養問題分析及解決、溝通表達、團隊合作、責任心等能力。 圖解:專題成果展呈現專案式學習成果 版權:本系提供 
做中學（learning by doing）：本系不僅理論教學更備有電腦教室、創意個案教室，供老師授課以實務演練進行示範教學；另外設置大學部專題實驗室，以【做中學】達成理論與實務並重教學目標。 圖解:創意個案教室--腦力激盪創意的好地方 版權:本系提供 
個案分析與研討：透過個案資料研討、企業訪談、問卷設計與分析，針對企業或商業管理活動，進行分組討論、分享簡報及回饋學習，培養同學對企業運作與關鍵議題的理解，及資料收集匯整分析的能力。 圖解:同學個案研討 版權:本系提供 
產學接軌：聯合資管推動專業產業實習，讓學生以在學所學之專業知能，於畢業前至產業界歷練實務，印證學理與實務關係，累積職涯能量。 圖解:指導老師至企業訪視學生實習 版權:本系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
實作方法學習：將演算法與思考邏輯等想法，轉化為逐行的程式語言，其過程必須實作除蟲，而非想像完成。 |
幾件事想告訴即將加入的你(妳)：(1)聯大資管系是一個很用心培養資訊管理專業人才的系所；(2)聯大資管系是一個很積極鼓勵學生增進國際化視野的系所；(3)聯大資管系是一個很重視學生畢業後就業能力與態度的系所。所以，你(妳)可以抱著一顆期待成長的心，快樂地加入聯大資管系。
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| 與相關科系之異同 |
資訊管理學系與資訊工程學系最大的差異，在於本系重視應用實務，從需求端帶動學習企業管理與資訊科技的動機。 |
資管系整合資訊與管理，與資工系具重疊領域為軟體設計，但資工系軟體應用著重於對硬體的控制與驅動，資管系則側重於靠近人的商業管理相關軟體設計，不要求電子相關硬體知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
雖然多數從程式設計師寫程式的工作出發，逐步邁向資訊部門的主管，但資管廣泛地涉略企業經營的生產、行銷、財務與研發等，皆是可轉換的跑道，故未來的生涯發展之路甚為寬廣。 |
資管系學生出路有限是很大的誤解，資訊管理人才極缺，除了在軟體公司擔任程式設計師，各行各業(如銀行)資訊部門也是重要的就職管道。相較於資工或企管系，以資訊科技專業配合商管領域知識，滿足企業運作需求。
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| 學習方法容易誤解之處 |
資訊管理學系並非打電玩遊戲，也不全是設計電玩遊戲，許多的教學包含了程式、網路、系統實作、企業管理、學習溝通、團隊合作。 |
資管系不需物理中的電學及電子學，也不需艱深數學基礎，絕大部分學習的內容及方法，都偏向與【人類生活】相關知識，如商業活動與管理技能的理解學習，或資訊技能與應用的能力養成，都在準備發展生活日常中的創意應用。
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| 補充提醒與說明 |
本系教學設備充足、多種獎助學金補助 ; 本系研究生可以獲得資管系、管院、校本部國際處等提供的補助及多位老師的指導與研究。 |
本系培養的學生連續17年在國家級軟體競賽皆有傑出的表現。除了具有開發軟體的專業能力外，更重視企業用人非常重視的”態度”之培養。本系培養的學生在創意競賽、資訊志工服務、偏鄉遠距課輔參與，表現均十分亮眼，而這些深具創意、愛心、體己等企業團隊所需精神的畢業生，也深獲企業主的青睞認同。
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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人工智慧與實務應用近年來，人工智慧因硬體與軟體進步而成為熱門研究主題。本課程分為兩部分：第一部分介紹人工智慧、機器學習與深度學習的關係，重點在監督式與非監督式學習演算法；第二部分深入探討深度學習技術及經典演算法，幫助學生掌握核心技術，培養科技產業所需人才。 
網路攻防與原理透過實際網路攻防練習，讓學生統整資訊與網路安全知識，學習滲透測試技術及應用。配合CDX網路環境，學生將熟悉網路工具操作，並強化網頁弱點防禦及AI技術應用，為未來資安發展奠定核心基礎。 
大數據分析與模型建構專注於現代化大數據分析方法，涵蓋預測（predictive）和敘述（descriptive）模型的建立與評估、自然語言處理（NLP）模型及生成式AI應用，並加入傳統統計假設測試分析。這些技能將為學生成為資料科學家或大數據分析與系統研發研究人員奠定基礎。 
3D實境應用開發教授3D實境應用設計與開發，涵蓋AR/VR/MR技術及線上虛擬展示實作，並使用Unity 3D進行App開發與3D內容製作。課程目標包括掌握3D與數位內容基礎、體驗3D應用潛力、學習開發工具與實境應用技術。 
資料視覺化
專注於將數據轉化為可讀圖形的藝術和科學，教授學生如何設計與創建數據視覺化。內容涵蓋數據建模、處理、圖形屬性映射和視覺編碼。學生將使用開放數據與視覺化工具（如Tableau），親自創作數據視覺化作品，學習如何評估有效的視覺化設計，解釋結果並檢視數據驅動決策的影響，並培養批判性思考的設計能力。 |
創意四課
創意思考方法、創意與資訊科技、服務創新個案研討、數位內容創意應用 圖解:創意思考活動--六頂思考帽 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
網路三課
商業資料通訊、網路管理、網路規劃與分析 圖解:課程實務操作的網路交換器 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
資料庫三課
資料庫系統管理、資料庫系統實務、進階資料庫系統實務 圖解:本系高階資料庫Orcale證照合格考場 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
行動應用程式設計本課程由基礎的Java程式設計作為跨入Android應用開發的基石，進而講授Android SDK架構下的程式設計 圖解:學生APP作品獲邀2016全國資訊月參展 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
多媒體概論
1.多媒體基本認知 圖解:系上部分的多媒體設備 版權:國立聯合大學資訊管理學系 |
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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
黃正魁回想當初2000年九月剛來暨大資訊管理研究所求學時，就深深愛上這裡學習的環境，雖然當時的高速公路還未開通，愛蘭橋還曾斷過，但群山環繞、晨霧裊裊的美麗景色，讓我在暨大的這兩年，專心做好兩件事：讀書與研究、跑步與打籃球，而這兩件事也成就了我喜愛的工作以及身體的健康。因此，我要非常感謝暨大有這麼好的資源與環境，更感謝我的母系資訊管理學系的提拔以及師長們的教學付出，讓我獲得豐盛的專業知識，而毫無畏懼地走向 國立中正大學企業管理學系暨研究所 教授兼系主任與所長 
葉羅堯我是暨大資管所畢業，能在暨大讀書是我很重要的人生轉淚點，若沒有來暨南資管所，我應該目前也不會想投入學術研究領域，在暨大陳彥錚老師的指導下，讓我對研究熱情與態度上有了更深刻的了解與嚮往，也讓我順利應屆可以錄取國內四大名校(台、清、交、成)，希望能藉此勉勵學弟妹們，未來的可能性是無限的，不要限制自己的發展，勇敢追逐更寬廣的天空。 國立中央大學資訊管理系 副教授 
王則涵我是王則涵暨大資管系畢業，非常開心能榮獲母校傑出校友榮譽，我曾積極參與國際產業組織與學術活動，在校期間我勇於嘗試和練習，不害怕失敗，相信必會迎來成功。榮獲110年度中國工程師學會「優秀青年工程師」獎、111學年度暨大傑出校友。 中華電信研究院網路管理所高級研究員 
劉憲一暨大資管系的四年，是我人生中的一大轉捩點，不僅充實知識、培養國際觀。資管系的老師們都非常認真，提供學生很多擔任助教跟實驗室學習的機會。能讓一個大學部的學生，在四年內出國2次，發表三篇論文，並給予全額補助, 也贊助學生考GRE和托福等出國留學考試(過了門檻，全額補助報名費)。 Amazon 工程師 
張中漢在暨大資管日子裡，充滿成長和驚喜。能參與系上老師計畫，特別是戴榮賦老師的國科會計畫，協助社福機構數位轉型，讓我深刻體會到資訊技術對社會服務的影響力。 身為新住民二代，我也感謝系上的支持，讓我能在資訊領域開設多元文化培訓課程，將新二代議題與數位應用結合，讓各地學生在數位知能學習中同時理解並珍惜多元文化。 也很榮幸獲「全國大專優秀青年」的肯定。感謝暨大資管，讓我在築夢路上更具勇氣與力量。 國立暨南國際大學資訊管理研究所碩士生 |
圖解:傑出系友照片
劉政連學習經驗:聯合大學資管系學士、國防管理學院國防資訊所碩士、英國倫敦大學皇家霍洛威學院數學系(Department of Mathematics Information Security Group, Royal Holloway, University of Londom)博士 廣東省惠州學院計算機科學系副教授；當選傑出系友聯大資管系2015年傑出系友。 
圖解:傑出系友照片
陳馨遠聯合大學資管系學士，在學期間即研習數位攝影專業。 2009年創立安迪思攝影工作室，並於2011年出版攝影專書及開辦攝影展；2010創立肥貓故事館，投入文化創意產業的經營，其產品並獲台南知名林百貨邀請設櫃銷售。當選聯大資管系2018年傑出系友。 
圖解:傑出系友照片
蔡志偉聯合大學資管系學士，在學期間對資訊技術及軟體系統開發有極佳的根基。 高成資訊高級工程師、資通電腦資深技術顧問/顧問經理、神通電腦/處長、和信戲谷/副理等工作經歷，並曾擔任橘光創新科技有限公司董事長、創立星誠數位科技公司。當選聯大資管系2015年傑出系友。 
圖解:傑出系友照片
戚務漢目前職務：(日商)awoo Japan 株式会社/Tech Manager(技術經理) 本系就學期間獲本系第一個【全國大專院校資訊管理服務創新競賽】第1名，目前活躍於各技術社群，提供新技術導入經驗交流，是資訊技術的前瞻領導者。 當選聯大資管系2019年傑出系友 獲2013 Facebook as PMD Asia首獎 負責MiTac MiCloud流程更新及新的CSS framework導入 遠傳Hiiir service技術經理主導Qbon平台及API建立，並獲Facebook ads API競賽全球冠軍 主辦JavaScript Developer Conference/Node Knockout Taiwan等國際大型會議 
圖解:傑出系友照片
賴奇宏大霹靂國際整合行銷公司/副理 重要經歷：創世者網路/霹靂國際多媒體 本系就學期間建置本系第一代系網站/創立本校唯一BBS站-山城風雲 當選聯大資管系2019年傑出系友 規劃建置霹靂網路商品館，為國內獨家最大霹靂商品線上直營店 主導與Google合作舉辦「霹靂創譯擂台-布袋戲短片大募集」，並透過YouTube將霹靂影片推廣至全球 參與淘寶網「霹靂國際品牌館」上線營運，啟動中國大陸電子商務營運 參與拓展大陸收費視頻的市場規模，自「霹靂天命之仙魔鏖鋒二斬魔錄」劇集起，與三大視頻網站:鬥魚、bilibili、優酷網合作推出霹靂劇集雙語版付費觀影 |
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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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