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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立高雄大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 南投縣埔里鎮大學路一號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
| 學系特色 |
本系重視資訊科技與管理實務，培養「資訊為本，管理為用」人才。課程分為「資訊科技與系統開發」、「資訊管理與決策科學」兩大領域。學生可依興趣得到適才適性發展，並鼓勵不同院系的跨領域學習。透過專題訓練與專題競賽、產學合作、企業參訪與企業實習等活動，培育學生組織管理與資訊技術的相關能力，並應用所學於實際場域中，提升未來就業競爭力。 |
高大資管擁有最為學生著想之教師群，最和善助人之學長姐與系辦姐姐，師生互動極佳，系上氣氛好，學生之向心力極強。在學系表現上，年年獲得學校績優學系獎勵。學生表現更是突出，每年參與國內外競賽獲獎無數。來高大資管, 不但可以學到資訊與管理最新理論與實務，不論未來升學或求職都沒問題! 更有諸多出國交流機會，美、日、歐、中隨你挑。高大資管，您不悔的選擇! 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
國立暨南國際大學資訊管理學系著重在應用資訊科技於企業組織的管理，結合資訊科學、大數據分析、管理科學、深度學習和智慧系統等知識，強調如何有效地支持企業經營管理、創新創業、改善流程和最佳化決策，提升其競爭力。 |
資訊管理，同時兼顧資訊技術與管理技巧，一次涵蓋資訊主管所需知識。在資訊技術上，可學到熾手可熱的程式設計、網頁前端與系統開發技術。在管理技巧上，可以廣泛學習公司管理階層所須具備之管理與財經知識。 |
| 學習方法 |
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系演練方法學習：本系學生研習多項數理邏輯之課程，並重視平時練習與演算。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系實作方法學習：將演算法與思考邏輯，具體轉化為逐行的程式語言，並經歷審慎地除錯與不斷地優化。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系專題製作學習：針對實務問題而撰寫有目的性的資訊系統，培養具備分析、規劃、執行資訊科技以解決問題的能力。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系團隊合作學習：程式千絲萬縷、系統龐雜繁湊，唯有集眾人之智，擷互補之才，始能迅速而敏捷地攻克難關，達成任務使命。 |
未上傳圖片 課堂講授：由教師於課程上，直接講授，方便師生直接互動。 未上傳圖片 討論報告：由教師指定課題，學生以個人或分組方式進行研究討論後，於課堂上報告結果。培養學生知識探索與組織能力，並可演練報告技巧與膽識。 未上傳圖片 專題實作：由教師指定或學生自訂題目，以小組方式共同完成系統開發。可演練團隊合作精神，以及各項資訊技術與管理知識之整合。 未上傳圖片 競賽參與：由學生組隊參與各項資管相關競賽，驗證學習成果。 未上傳圖片 企業實習：至企業進行實務演練，體驗企業運作實務，驗證學習成果。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
實作方法學習：將演算法與思考邏輯等想法，轉化為逐行的程式語言，其過程必須實作除蟲，而非想像完成。 |
建議多加閱讀資訊科技發展與相關應用文章，參與電資領域相關之學習社團、製作個人作品集。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊管理學系與資訊工程學系最大的差異，在於本系重視應用實務，從需求端帶動學習企業管理與資訊科技的動機。 |
學生經常會問資訊管理、資訊工程、資訊科學等科系之不同。簡單講，最大的差別在於資管會學管理知識，並著重於系統開發。資工或資科則專注資訊技術，著重於電腦架構與基礎技術之演練與開發。故資工較會接觸硬體相關知識，資管則較少。資管亦較重視系統整合，為各行業開發應用系統及提供服務。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
雖然多數從程式設計師寫程式的工作出發，逐步邁向資訊部門的主管，但資管廣泛地涉略企業經營的生產、行銷、財務與研發等，皆是可轉換的跑道，故未來的生涯發展之路甚為寬廣。 |
資管的畢業生是否都要寫程式? 其實程式設計能力是資管系的必要能力，市場需求亦大。然而因為資管系亦涵蓋管理課程，故亦能往非程式設計方向發展，如擔任專案經理、網路行銷企劃師、銷售工程師、產品或市場企劃專員等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
資訊管理學系並非打電玩遊戲，也不全是設計電玩遊戲，許多的教學包含了程式、網路、系統實作、企業管理、學習溝通、團隊合作。 |
資管系是不是資訊和管理都學一半? 資訊比不上資工, 管理比不上商管、財管、金管? 若以課程之量而言，資管的確比不上更專業的科系。然而以質而言，資管兼顧兩者，在相互合作後，更能激發創新思考。更由於兼顧技術與管理知識，比起資工或商管科系而言，更適合擔任科技公司之管理職務。 |
| 補充提醒與說明 |
本系教學設備充足、多種獎助學金補助 ; 本系研究生可以獲得資管系、管院、校本部國際處等提供的補助及多位老師的指導與研究。 |
本系和他校資訊管理學系之課程設計雖大同小異，但仍具有下列特色： |
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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立高雄大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人工智慧與實務應用近年來，人工智慧因硬體與軟體進步而成為熱門研究主題。本課程分為兩部分：第一部分介紹人工智慧、機器學習與深度學習的關係，重點在監督式與非監督式學習演算法；第二部分深入探討深度學習技術及經典演算法，幫助學生掌握核心技術，培養科技產業所需人才。 
網路攻防與原理透過實際網路攻防練習，讓學生統整資訊與網路安全知識，學習滲透測試技術及應用。配合CDX網路環境，學生將熟悉網路工具操作，並強化網頁弱點防禦及AI技術應用，為未來資安發展奠定核心基礎。 
大數據分析與模型建構專注於現代化大數據分析方法，涵蓋預測（predictive）和敘述（descriptive）模型的建立與評估、自然語言處理（NLP）模型及生成式AI應用，並加入傳統統計假設測試分析。這些技能將為學生成為資料科學家或大數據分析與系統研發研究人員奠定基礎。 
3D實境應用開發教授3D實境應用設計與開發，涵蓋AR/VR/MR技術及線上虛擬展示實作，並使用Unity 3D進行App開發與3D內容製作。課程目標包括掌握3D與數位內容基礎、體驗3D應用潛力、學習開發工具與實境應用技術。 
資料視覺化
專注於將數據轉化為可讀圖形的藝術和科學，教授學生如何設計與創建數據視覺化。內容涵蓋數據建模、處理、圖形屬性映射和視覺編碼。學生將使用開放數據與視覺化工具（如Tableau），親自創作數據視覺化作品，學習如何評估有效的視覺化設計，解釋結果並檢視數據驅動決策的影響，並培養批判性思考的設計能力。 |
開放資料應用與服務本課程以目前頗受重視的巨量資料(big data)與開放資料(open data)為主體，介紹其處理技巧與實務，培養學生成為未來需求益廣之資料科學家。修習本課程學生，除可學習到資料處理與分析技巧外，亦將學習成果實現並參與各項校外競賽。本課程開設以來，參與學生之學習成果已獲得多項全國性與地區性競賽獎項 圖解:學生學習成果參賽獲得首獎 版權:自行拍攝 未上傳圖片 數位遊戲設計實務本課程結合遊戲製作廠商所提供之業界教師與資源，培養學生數位遊戲設計之實作能力。課程中藉由遊戲專題製作方式，使學生能夠學習遊戲設計各層面所需技術，俾培養未來數位遊戲設計人才。每次課程皆舉行成果競賽，由廠商提供豐富獎勵與實習機會，歷年皆獲得學生極大迴響。 未上傳圖片 電子商務本課程目的是為指導學生能夠以深入性的角度探討(廣義)社群與電子商務平台，並提出批判性的思考。以瞭解社群與電子商務在P2P, C2B, B2C, B2B的各種類別下現象面所意涵的真實意義。本課程結合實務應用，使學生能實際參與電子商務之各階段操作，更深化理論之實踐。 |
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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立高雄大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
黃正魁回想當初2000年九月剛來暨大資訊管理研究所求學時，就深深愛上這裡學習的環境，雖然當時的高速公路還未開通，愛蘭橋還曾斷過，但群山環繞、晨霧裊裊的美麗景色，讓我在暨大的這兩年，專心做好兩件事：讀書與研究、跑步與打籃球，而這兩件事也成就了我喜愛的工作以及身體的健康。因此，我要非常感謝暨大有這麼好的資源與環境，更感謝我的母系資訊管理學系的提拔以及師長們的教學付出，讓我獲得豐盛的專業知識，而毫無畏懼地走向 國立中正大學企業管理學系暨研究所 教授兼系主任與所長 
葉羅堯我是暨大資管所畢業，能在暨大讀書是我很重要的人生轉淚點，若沒有來暨南資管所，我應該目前也不會想投入學術研究領域，在暨大陳彥錚老師的指導下，讓我對研究熱情與態度上有了更深刻的了解與嚮往，也讓我順利應屆可以錄取國內四大名校(台、清、交、成)，希望能藉此勉勵學弟妹們，未來的可能性是無限的，不要限制自己的發展，勇敢追逐更寬廣的天空。 國立中央大學資訊管理系 副教授 
王則涵我是王則涵暨大資管系畢業，非常開心能榮獲母校傑出校友榮譽，我曾積極參與國際產業組織與學術活動，在校期間我勇於嘗試和練習，不害怕失敗，相信必會迎來成功。榮獲110年度中國工程師學會「優秀青年工程師」獎、111學年度暨大傑出校友。 中華電信研究院網路管理所高級研究員 
劉憲一暨大資管系的四年，是我人生中的一大轉捩點，不僅充實知識、培養國際觀。資管系的老師們都非常認真，提供學生很多擔任助教跟實驗室學習的機會。能讓一個大學部的學生，在四年內出國2次，發表三篇論文，並給予全額補助, 也贊助學生考GRE和托福等出國留學考試(過了門檻，全額補助報名費)。 Amazon 工程師 
張中漢在暨大資管日子裡，充滿成長和驚喜。能參與系上老師計畫，特別是戴榮賦老師的國科會計畫，協助社福機構數位轉型，讓我深刻體會到資訊技術對社會服務的影響力。 身為新住民二代，我也感謝系上的支持，讓我能在資訊領域開設多元文化培訓課程，將新二代議題與數位應用結合，讓各地學生在數位知能學習中同時理解並珍惜多元文化。 也很榮幸獲「全國大專優秀青年」的肯定。感謝暨大資管，讓我在築夢路上更具勇氣與力量。 國立暨南國際大學資訊管理研究所碩士生 |
版權:胡自立
胡自立我是資訊管理學系97級、資訊管理學系碩士班99級。 我想說的話：高大資管學風自由、接軌國際，教授們亦師亦友、兼具專業與熱情，適合同學們精進學業、銜接產業並培養專業。 目前任職公司或從事職業：財團法人資訊工業策進會產業情報研究所（MIC） 職稱：資深產業分析師兼產品經理 
版權:蔡嵩庭
蔡嵩庭我是資訊管理學系97級。 我想說的話：大學期間因畢業專題的訓練與球隊的創立，培養了自己開放的人際關係，也強化了專案推動的關鍵能力，有助於畢業後在職場的工作表現。高大資管的課程規劃絕對會讓大家在這四年樂在其中，滿載而歸。 目前任職公司或從事職業：統一超商股份有限公司 職稱：總經理辦公室 經營企劃部 商品開發專員 自高雄大學資管系畢業後，順利的如預期規劃，進入統一超商工作，現任職於經營企劃部負責創新型態的專案推動(代表作為未來超商X-STORE)。 
版權:蘇聖文
蘇聖文我是資訊管理學系99級。 我想說的話：雖然不在業內工作，但進入新聞界，跟上數位化浪潮，四年學習經驗，讓我甫進公司就迅速進入狀況，電腦操作上更是得心應手，因此也比同期同仁更快被主管看見工作表現。 目前任職公司或從事職業：大愛電視新聞部 職稱：主編、主播 
版權:林呈翰
林呈翰我是資訊管理學系105級、資訊管理學系碩士班105級。 我想說的話：高大資管系擁有非常豐富的資源，就學期間曾在暑假至上海，進入與系上有產學合作關係的「上海波克城市網絡科技公司」實習，以及前往「奧地利北部應用科技大學」擔任交換生半年，並且走訪歐洲許多國家。 目前任職公司或從事職業：鴻海富士康成都廠 職稱：測試設計專案管理師 
版權:劉立德
劉立德我是資訊管理學系102級、資訊管理學系碩士班102級。 我想說的話：系上碩士班時所培養出來的獨立思考、發現問題、以及解決問題的能力。唯有發現自己的不足，才能夠不斷的學習與向前邁進。 目前任職公司或從事職業：台積電南科 職稱：BUMP製造課課長 |
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國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
國立高雄大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
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程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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