校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

介仁校區

970花蓮市介仁街67號

接軌國際：具備人文素養及跨文化表達與思辨能力、跨領域翻譯與國際競合力。
多元課程：文學、語言學、翻譯與語言教學的理論實作並重課程。
小班教學：語言訓練採小班制。
多種外語：日、韓、西、德、法、東南亞語。
多國交換：日、美、歐、亞等國交換計畫。
雙聯學制：4年完成本系與英國密德薩斯大學雙學位。
AI賦能：運用AI結合專業於課外活動與實習機會。

外國語文學系開辦於民國93學年度。創系宗旨，除外語系一般的目標外，尚有為慈濟機構培育人才之功能，原本以培養學生之英美（含歐洲）文學素養為旨歸，並培育有英語能力、英美文學修養的文化人才；自112學年起，本系教育發展目標更動，以培養英/西語教學人才、商務英/西語應用人才及多元媒體文化應用人才為主。

接軌國際：具備人文素養及跨文化表達與思辨能力、跨領域翻譯與國際競合力。

本系主旨為培養有紮實英語/西語能⼒、西⽅⽂學修養的⽂化⼈才，畢業⽣除從事⽂化⼯作外，亦可勝任與英語/西語有關的各種⾏業。兼顧英美、西班牙語言與文學的訓練，旁及實⽤語⽂、語⾔學、專業英語，使學⽣更具發展潛⼒與就業機會。

自主參加線上課程、參加相關社團或競賽、接待國際姊妹校或相關語文表達類或解說性的志工服務、閱讀原文書及觀賞外文節目。

-課程學習成果：包含小論文、作品集、專題報告、讀書心得等，以文字呈現對語言學習文化主題的認識與興趣，及學習過程的收穫、瓶頸及解決辦法。
-多元表現：
1提供參加社團、協助班級事務、或擔任幹部等經驗，陳述與夥伴互助溝通的具體事蹟及從中獲得的生涯經驗。
2具體敘述高中校內校外活動遇到的瓶頸、解決方法及呈現學習歷程反思並完整檢討個人能力優劣評估。
3提供從事社區或校內服務具體事實及從中獲得的生涯經驗。
-學習歷程自述：
1學習歷程反思及讀書計畫、語言競賽得獎等，以文字清楚呈現對外語學習的興趣。
2說明讀書計畫（近、中、遠程）及生涯規劃與外語學習的相關性，說明表現傑出之事蹟、歷程、或從中獲得的生涯經驗。

外文系 vs 應外系

1. 課程內容：

外文系：語言學、文學、文化研究。培養學生的文本分析力與批判思維，理解西方文化歷史以拓展世界觀。

應外系：商務外語、跨文化溝通。培養學生在國際貿易領域的商用語言能力。

2. 職業取向：

外文系：學術研究、教育、文化等領域，如教職、研究員、文化交流機構。

應外系：國際商務、外事相關工作。

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本系教育目標:
1.培養慈濟人文精神，提昇領導、服務及創造力，往世界公民前進。
2.培育英語及西班牙語相關領域工作的人才。

本系核心能力:
一、國際觀與慈濟人文精神實踐能力
二、英美語及西班牙語聽說讀寫譯運用能力
三、英美語及西班牙語基礎學術能力
四、從事外國語文服務專業能力
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與其說外文系畢業沒出路，還不如說因為外文系訓練的是『能力』而非『技能』，因此不會侷限在某個特定產業。語言能力的優勢與批判思考的能力除了讓外文系畢業生在就業時有更多的彈性與無窮的選擇，更有助於未來職涯發展與升遷。

英語/西語文及應用英/西語課程的出路廣泛 ，就業可朝翻譯、觀光、教師、秘書、國際商務、新聞傳播、外交人員等方向:有意深造者可繼續攻讀文學、語言學或語言教學、翻譯、資訊、傳播、教育等，在原有語言的優勢上再添競爭力。
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1.
外文系是要學英文?
A：外文系畢業外文能力當然會好，但外文系主要在訓練批判思考的能力，著重在邏輯思考的鍛鍊與創新見解的培養。

2.
念外文系英文一定要很好囉？
A：英文能力好當然有加分，但更重要的是要有耐心、好奇心和自我挑戰的勇氣，所以英文能力中等也沒問題喔。

本系以文學為導向， 主旨為培養有紮實英語/西語能力、西方文學修養的文化人才。此同時也是慈濟機構人才培育的一部份，有利於慈濟志業的擴展。畢業生除從事文化工作外，亦可勝任與英語/西語有關的各種行業。故本系特別重視學生學習的積效與涵養。

本系學風開放活潑、師生關係溫暖親近、且有豐富多元的課外活動。

善用本校強調服務奉獻的精神及多元性資源多向海內外志工服務的訓練,培養服務精神。畢業後多從事外國語文服務相關工作，或以語文為基礎，進入不同領域進修發展，為社會效力。
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