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國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 |
國立臺北藝術大學 新媒體藝術學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
藝術學群
藝術跨學類 |
| 所在校區 |
校本部 220新北市22058板橋區大觀路一段59號 |
校本部 112臺北市北投區學園路1號 |
| 學系特色 |
國立臺灣藝術大學視覺傳達設計學系是國內最早設立的大專院校專業設計系所，以整合視覺、設計與科技為核心，迎合新時代趨勢，突破既有視覺傳達設計框架。強調數位化、互動性的應用，UI/UX的體驗整合，致力培養跨領域整合能力的設計人才。課程結合多元設計領域，邀請業界及國際師資參與教學，為學生提供豐富的產業經驗及國際視野，培養具備創新思維及國際競爭力的專業設計師，應對快速變遷的未來挑戰。 |
新媒系為全國首創，是一跨越人文藝術領域與尖端科技結合的未來學門。它作為推動數位科技與藝術整合的重要推手，以培育前瞻性的「新媒體科技」、「新媒體影像」與「新媒體跨域」等全方位未來藝術創意人才。學系重要定位包括：具高藝術性與創造力領域指標、強調技術與創作思考力之平衡、結合科技應用的獨特創意、發展跨領域與未來藝術的新可能等。 |
| 學科意涵 |
視覺傳達設計以傳達資訊或情報為目標，透過視覺元素如文字、符號、造形和色彩，創造具美感與功能性的設計，來有效傳遞資訊與意念。在數位時代，設計不僅重視美感，更強調UI、UX與互動設計的整合，以達到更高效率的溝通與資訊傳遞，確保視傳設計在各種數位平台中具有高適應性與影響力。 |
新媒系刊《郭昭蘭 / 科技藝術、新媒體藝術與當代藝術交織》 |
| 學習方法 |
理論與實務並重：培養解決問題的能力，將設計理論與實際應用結合，提升學生的設計能力。 圖解:109級畢製 
專題實作：主題式設計訓練，培養跨域設計專案的能力，讓學生在實作中學習。 圖解:108級畢製「蟻百展」 
邏輯推理：透過實驗性教學發掘新媒材，強化創新思考與推理思辨能力。 圖解:108級畢製「First A(kid)」 
創意思考：融合人文、數位、科技與美學的設計創作方法，激發學生多元創意與設計思維。 圖解:109級畢製「瞬間讀懂世界名著」 
團隊學習：強調同儕間的互動與合作，促進集體創作和互相啟發的過程。 圖解:108級畢製 |
作品評圖：各年級皆有一門專題課程，學生在透過所學的電腦程式、電路板、機械動力、影像設計等技術或新媒材完成個人或團體合作之藝術創作。藉由專題教師與外審委員共同針對改創作提出專業建議，進而強化學生在藝術見解與科技技術的成長，並透過各類活動展現出自己的藝術成果與實踐，活動如系展、關渡光藝術節、後花園實驗場 
數位自造：學生藉由系上提供之設備與器材（如雷射切割機、CNC數控車床、3D印表機、VR虛擬設備等），將個人創意與想像具體實踐在藝術創作中。 
教學分組、學習不分組：本系學士班分為新媒體影像組、新媒體科技組、新媒體跨域組。分組的目的在於每組學生皆能在專業科目教學規劃下術業有專攻，但因學生個別差異與自我興趣不同之因素，我們亦鼓勵學生跨組選修強化自身能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.參加知識性活動：透過不同環境學習，了解時下流行趨勢與社會發展，觀察並提升溝通表達能力。 |
因課程學習與作品創作需要，在「科技藝術」及「數位媒體」部分須具備高度藝術創作之能力，如學生需操作各類數位機具、電子焊接和機械動力製作等手部動作，以及完成數位影像設計與聲音藝術創作等視覺與聽覺辨識能力。 |
| 與相關科系之異同 |
國立臺灣藝術大學視覺傳達設計學系在課程設計上與其他相關系所相比，展現出明顯的差異與優勢。首先，本系因應數位設計與AI生成設計的快速發展，積極融入UI與UX設計、互動設計等前瞻課程，讓學生具備跨領域的設計能力。而國內其他相關系所，如視覺設計學系、商業設計學系、藝術與設計學系、圖文傳播藝術學系等，則較少專注於這些領域。本系這些課程更能夠讓學生走在設計潮流前端，迎接未來數位設計的挑戰。 |
【與美術系的不同】傳統美術媒材側重形態描寫。新媒系則在部分的傳統美術基礎之上，更專注探求新媒材在當代創作的可能性，包括當代科技、互動媒體、數位影像與新思維的應用 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多學生認為，畢業後僅能從事平面設計工作，實際上就業選擇非常多元。畢業生可在國內外科技公司、企業或設計公司擔任創意總監、UI/UX設計師、視覺設計師、廣告企劃或成立個人工作室，亦可將設計創新應用於跨領域產業。此外，還可考取本校師培資格成為國高中美術教師，或選擇進修研究所、出國深造，拓展職涯發展。 |
本系畢業生常誤認為僅能做多媒體動畫、美術設計或藝術家，但如同新媒體藝術是開拓未來藝術之精神，任何工作只要與藝術、科技、設計相關之行業，皆有本系畢業生發展的可能性。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多學生認為專攻視覺藝術不需理工知識，但臺藝大視覺傳達設計學系打破此觀念，精心規劃多元的實驗性教學課程結合設計與科技，鼓勵學生探索新興媒材。透過跨領域的整合與創新，讓學生不僅在視覺設計中創造突破性作品，還能發展前瞻性的設計思維，進而掌握數位化與科技驅動的設計趨勢。 |
新媒體藝術常被誤認為大眾傳播相關學系，或是多媒體動畫相關科系。本學系有別於傳統美術繪畫、雕塑表現，而是透過「數位媒材」及「創新媒材」呈現進行高度創意之藝術創作。學習著重於「藝術創作」、「動手實作」、「跨域整合」等面向，為全國首創最前瞻之跨域整合學系 |
| 補充提醒與說明 |
1.臺藝大視傳系是國內最早設立的大專院校專業設計系所，也是引領學生走在設計潮流尖端的先進系所。 |
如何培養「新媒體藝術獨創性」？ |
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國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 |
國立臺北藝術大學 新媒體藝術學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
包裝設計本課程透過包裝設計概論講授、名家作品賞析與包裝設計實務的操作，訓練同學對於包裝設計由最基本的認識，到可以獨當一面完成包裝設計作品的能力。 圖解:107級畢製「TOFU」 
企業識別系統設計先探討企業識別系統設計（CIS）的相關架構與程序，掌握設計方法與步驟後，再以專案設計的實務操作方式，分組進行實例設計，培養學生專案的企劃力與執行力。著重引導學生由整體性的視野切入問題、思考問題，強化解決相關設計問題的能力。 圖解:107級企業識別課程「模擬設計工作室」 
視覺整合設計本課程主旨在於藉由專題製作的型態，落實本系教育目標，提升學生在因應畢業專題製作前的實習與準備。目標在於讓學生藉由專題製作實作的過程，將設計知識與技能整合應用，從設計展開的過程中獲得學習經驗。在內容上應整合設計企劃、造形、數位輔助、與設計製作等視覺傳達設計項目，期能提升同學在進入大四畢業製作前的完整概 圖解:106級畢製「Going Down」 
紙材結構
1.紙材的各種加工技術發揮與成效驗證 圖解:106級畢製「包果自造」 
印刷理論與設計透過課程教學、案例介紹與實地參觀，使學生習得平面印刷的基本知識，例如基本印刷型式 、加工與裝訂 、特殊印刷 、估價與計算、印刷廠與印刷實務流程，以及印前所需的理論和設計 圖解:106級畢製「違章卷」 |
未上傳圖片 未來電影不是一種電影型式，而是對動態影像(Moving Image)媒體發展的未來性指出可能。自2002年德國卡司魯爾媒體藝術中心(ZKM)推出「未來電影」大展後，數位影像的前衛性定義更加寬廣。本課程由當代藝術的媒體觀念出發，以詮釋跨領域數位時代的新影像語言可能。 未上傳圖片 感測器原理與應用透過無所不在的IoT物聯網感測器，發展智慧型裝置成為互動藝術作品，並透過大量感測資料分析，轉化成創新形式的藝術創作。 未上傳圖片 互動3D程式設計透過unity程式撰寫，發展VR/AR/MR之虛擬/擴增/混合實境等各種穿梭虛實空間之藝術創作與創新應用。 未上傳圖片 實景投影「projection mapping」為一種新形態的作品呈現方式。常應用於投影在建築物（建築投影）、舞台空間以及立體物（特殊幾何模型、汽車等）上，以大型光影秀之姿呈現，改變原先的材質狀態或立體透視影像，並賦與其驚人的震撼視覺效果。 未上傳圖片 聲音藝術有別於傳統或流行音樂，創作者以其開放、自由的觀念，發展出大膽而創新的聲響風格；運用來自不同源頭的聲音素材、透過電腦技術的處理，創作出帶有環境色彩的實驗聲響。 |
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國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 |
國立臺北藝術大學 新媒體藝術學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:http://ntuaalu.ntua.edu.tw/ct.asp?xItem=
陳志成－廣告公司總經理曾任教於實踐專科學校；任中華民國美術設計協會理事長；兩屆任職遠東百貨公司協理及總經理特別助理、顧問；擔任國立中正文化中心國家劇院及國家音樂廳院徽設計召集人；入選教育部技職教育名人。 1963年創辦全國第一本設計雜誌（設計人）、1978年作品榮獲第一屆時報廣告金像獎第四名、1980年作品榮獲中華民國美術設計大展第三名並兩次入選中華民國企業名人。 
版權:http://ntuaalu.ntua.edu.tw/ct.asp?xItem=
李敦朗－亞洲藝文中心創辦人【主要經歷】 亞洲藝術中心 董事長 南山人壽保險公司營業處經理 東盟家具公司成衣場 廠長 國華廣告公司 美術設計 獲獎: 台灣藝術大學50週年校慶「傑出楷模校友」當選人 李敦朗1943年出生台灣藝術大學(前台灣藝術專科學校) 美術工藝系畢業於1982年創立亞洲藝術中心(asia Art Center)，期間曾出版發行“藝術貴族” 藝術雜誌(Art Noble)，及發起組織“傳家藝術拍賣公司” (Heritage Auction)。主要經歷:亞洲藝術中心 董事長南山人壽保險公司 營業處經理東盟家具公司成衣場 廠長國華廣告公司 
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施令虹－平面設計師、教授【學歷】 美國波士頓大學畢業與耶魯大學專業研究結業 【現任】 國立台灣師範大學設計系專任教授 對海報設計、視覺符號學與城市文化有特殊的研究與探討，活躍於國內外展覽及設計活動，並擔任多項重要競賽：中國國際海報雙年展、中國白金創意設計獎、韓國亞洲國際視覺設計三年展、澳門國際設計雙年展、上海亞洲平面設計雙年展、台北設計獎、台灣金典獎、金穗獎、金蝶獎、台灣國際平面設計展⋯等，專案評審、策展人及計畫（如：WDC世界設計之都專案研究、台北設計能量）主持人，參展無數。 
王行恭－平面設計師1970國立台灣藝專美術工藝科畢業、1975-77西班牙馬德里國立高等藝術學院繪畫研究所、1977-78美國紐約PRATT設計學院視覺傳播研究所 【現職】 王行恭設計事務所 負責人 、國立台灣科技大學客座專家(副教授) 【主要經歷】 1972臺灣廣告公司美術設計 1974-75國華廣告公司藝術指導兼平面設計組長(CAD) 1981成立王行恭設計事務所 1981飛霓穎異事業有限公司藝術指導暨企劃顧問 1983-87國立故宮博物院美術指導暨執行編輯 
版權:http://vcd.ntua.edu.tw/full
許杏蓉－包裝設計師、教授長年著力於包裝與品牌設計的研究，綜合三十年來教授「包裝設計」的經驗，實踐理論與實務並重的觀念，融入包裝造形、結構、材質等方面的專業思考，開拓台灣現代商業包裝設計的新思維，藉由個人創作與理論研究之成果發表，拋磚引玉提供包裝業界與國內從事包裝設計創作或理論者參考，拓展國內包裝設計的發展。 【學經歷】 統一企業 講座講師 台灣松下(Panasonic) 講座講師 聯華食品 講座講師 學歷：日本國立筑波大學 視覺傳達設計學系畢業 日本武藏野美術大學 視覺傳達設計碩士畢業 【現職】 視覺傳達設計學系所 專任教授 台灣包裝設計協會 顧問 中華民國基礎造形學會 理事 |
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姚仲涵實踐大學室內空間設計學系、國立臺北藝術大學新媒體藝術學系碩士班 作品透過日光燈與聲音之間的呼應和對比，觸發觀者對自身體感的想像。作為臺灣聲光藝術先驅，姚仲涵曾獲臺北數位藝術節聲音藝術首獎，並受邀參加日本「福岡亞洲藝術三年展」、「NTT ICC-Emergencies!014」、荷蘭「STEIM - Massive Light Boner」等盛會，作品多發表於國際性展會，目前為專職藝術創作者與臺北藝術大學、實踐大學兼任講師 未上傳圖片
王仲堃國立臺北藝術大學美術系、國立臺北藝術大學新媒體藝術學系碩士班 台灣近年科技藝術的生力軍，他創造了各式各樣的機器，這些機器有著耐人尋味的單純性與獨特的美感，它們在感應觀眾靠近之際，不知疲憊地自顧自進行自己的運動，或發聲、或開關、或吐氣、或旋轉或叮噹，它們不僅僅執行簡單的單一動作，反之它們有著自己的節奏變化，既似頑愚，又似有靈。 未上傳圖片
莊志維以藝術與建築雙重背景的學習經歷，透過數位科技物件與自然生物材料的實驗，持續找尋新媒體藝術與建築跨領域整合的可能。在日常生活咖啡中，莊志維跨越日常表面探尋精神性的想像，以燈管呈現一則超脫現實的輕盈宇宙，亦複合植物標本，討論著人文科技與自然間微妙平衡的共存可能。 有著藝術與建築背景的莊志維，擅長運用光和空間創造互動裝置，探討人與環境之間的相互關係，至今於創作歷程中仍不斷追尋跨領域間的揉合，呈現理性與感性並存的藝術美學。2014年獲選至東京Tokyo Wonder Site創作駐村。作品曾獲2013高雄獎、2015年臺北美術獎，於同年入選臺北數位藝術獎、2016文化部 Made In Taiwan ─新人推薦特區，並受邀參加東亞當代藝術展(釜山市立美術館). 未上傳圖片
蘇文琪臺北藝術大學新媒體藝術碩士班 為一當代舞團（YiLab.）主要成員，畢業於台北藝術大學新媒體藝術系碩士，現為英國Roehampton University 舞蹈博士班研究生。2012年為瑞士弗里堡Belluard Bollwerk 國際表演術節 Watch&Talk 駐藝術節藝術家、2010年於北京駐村、2009年在台北國際藝術村駐村；2007-2012年間數次前往法國巴黎西帖藝術村駐村。主要作品有《身體輿圖》(2012).. 未上傳圖片
張徐展藝術家、實驗動畫導演。以動畫作為藝術創作的實踐，並探索動畫作為擴展觀影經驗的各種可能，擅長揉合擴延電影、實驗動畫、錄像裝置、大型多頻道投影裝置創作與雕塑物件，作品常見奇異、怪誕的影像擴展，擅以結合各式隨手的當代生活經驗，圍繞於 ”個人之於社會經驗的謬察、文化流動中家族紙紮記憶與技藝的狀態思考”；假以一種荒謬、怪誕的影像包覆，討論關於存在的腐朽，以及那從未結束的狂歡與寂寞。現為專職 藝術動畫 2018年以錄像動畫《Si So Mi》提名第55屆金馬獎最佳動畫短片獎，並受邀參加PSA上海當代藝術美術館《第十二屆 上海雙年展》，並榮獲台中國際動畫影展台灣獎首獎。2019 受邀美國CalArts加州藝術大學 Visiting Artist 客座藝術家，同年獲頒世界四大動畫影展之一《薩格勒布國際動畫影展》評審特別提及獎。為首位獲頒德意志銀行年度藝術家獎的台灣藝術家。 |
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國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 |
國立臺北藝術大學 新媒體藝術學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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