| 我的學系 |
長榮大學 美術暨書畫學系 |
國立臺灣師範大學 美術學系繪畫組 |
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| 所屬學群 |
藝術學群
美術學類 |
藝術學群
美術學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
和平校區I 臺北市和平東路一段162號 |
| 學系特色 |
長榮大學美術暨書畫學系整合西方美術與東方書畫藝術,著重藝術創作、藝術史論與實務應用之專業能力,課程採分流化、模組化設計,涵蓋「當代藝術模組」、「書畫藝術模組」、「藝術跨域模組」三大專業領域,課程內容包含繪畫、陶藝、複合媒材、數位藝術、書法、水墨、篆刻等專業實作課程,美學、策展、藝術行政、文化創意與藝術行銷等藝術領域相關課程。 |
臺灣師大美術系創立於民國三十六年八月,多位大師任教於本系:莫大元、廖繼春、陳慧坤、溥心畬、黃君璧、張義雄、朱德群、李石樵、金勤伯、孫家勤、林玉山、孫多慈等,為臺灣美術發展的發祥地與養成精英的搖籃。創系至今,致力於培育藝術創作的人才、提升藝術教育風氣及提高臺灣藝術在國際的能見度與地位。在辦學理念上,本系希望學生能瞭解臺灣藝術文化與國際藝術的發展;兼容並蓄的吸收藝術品味與知識,以養成恢弘的創造性抱負。 |
| 學科意涵 |
藝術不僅是一種表達自我的方式,更是一種探索世界、理解世界並與世界對話的方式。藝術的本質在於以創意為核心,透過媒材的轉化,展現人類的情感和思維,為呼應時代轉變及求新需求,美術系在專業學習歷程中強調「創作」與「實務」並重,致力培養學生的美感素養及技術能力,協助學生拓展更寬廣的藝術視野,形塑能以藝術回應個人和社會脈動的創作能量。 |
師大美術系繪畫組是以西方平面繪畫為主要研究或創作範疇,如油畫、素描、水彩、版畫等等,近年更融入媒體藝術、複合媒材、跨媒材藝術及結合立體造型等範疇。 |
| 學習方法 |
課程透過「當代藝術、書畫藝術、藝術跨域」三大方向,打破傳統藝術與現代藝術之間的界線,鼓勵學生跨媒材、跨領域學習,並結合策展、藝術行政、文化創意、藝術行銷及展覽實務,使藝術創作不僅停留於作品製作更延伸至展覽、策展、文化產業與社會實踐。 圖解:與15位來自不同國家的藝術家分享創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
創作作品實踐著重於從基礎到進階的實務操作歷程,透過持續的藝術探索與技法應用,從中學習個人化作品語彙,建立屬於自己的藝術風格與理念。 圖解:校外畢業展 版權:長榮大學暨書畫學系
理論課程與講座:透過藝術史、現當代藝術專題、藝術展演與策劃、藝術批評等課程,以及每學期的系列專題講座,增強對藝術的敏感度和批判能力,促進自身創作的多樣性和深度。季 圖解:藝術家吳天章專題演講 版權:長榮大學暨書畫學系 工作坊、校外實習與參訪是課程延伸的重要學習途徑。除了修習系上課程外,參與專題式的工作坊、校內外的專業實習以及各式機構和美術館參訪活動,鏈結各項產業有助於提升專業廣度,了解藝術產業的運作模式。 圖解:與東藝大美術研究所合辦的影音創作工作坊 版權:長榮大學暨書畫學系
學生作品的成果展現,透過美術系系展、效仿藝術市場機制的校內小品展、畢業展、小型聯展等形式,呈現學生創作成果。同時鼓勵學生積極參與校外藝術競賽與展覽。 圖解:長榮藝廊展覽空間 版權:長榮大學暨書畫學系 |
未上傳圖片 創作實踐法 未上傳圖片 美術史料分析法及理論思辨 未上傳圖片 講述示範 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對美術與書畫藝術有興趣的同學,建議平時多參觀藝術展覽,廣泛接觸不同的藝術形式,並善用多元媒材進行創作。透過不斷的嘗試與探索,逐步發掘自己的興趣,確立個人的藝術方向。同時,也應將展覽中欣賞到的作品細心觀察、記錄並內化於心,深入理解作品背後的創作理念,從構圖、色彩、筆墨運用及形式表現等面向,體會藝術家如何傳達情感與思想。透過持續的實作、反思與經驗累積,培養敏銳的觀察力與獨立思考能力,逐步建立個人的審美觀與創作語彙。如此一來深化對藝術的理解,也能在創作過程中融入自身的生活經驗與情感,發展出具有個人特色、思想深度與獨特詮釋的藝術作品。 |
藝術史、文化史的閱讀、地區文化或世界文化的走讀,並透過比較分析取得歷史上的經驗及美感;持續進行美術術科實務操練,積極參加美術類競賽或展演。 |
| 與相關科系之異同 |
1.專業課程:美術方面包括油畫、陶藝、金工等當代藝術課程,書畫藝術方面包含書法創作、篆刻、花鳥人物畫等專業領域,輔以藝術跨域模組,讓創作不僅停留於作品更延伸至策展、文化創意產業。 |
繪畫組的核心是西方繪畫與當代藝術創作。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生容易誤以為美術暨書畫學系畢業後只能從事繪畫、書法等藝術創作,職涯發展較有限。事實上,本系課程涵蓋書畫藝術、當代藝術及藝術跨域,培養學生的藝術創作與實務能力。畢業後可從事藝術創作、美術教學、文創產業、影像製作、展覽企劃、藝術行政及藝術行銷等工作,也可繼續攻讀相關研究所,拓展多元職涯發展方向。 |
一定要成為藝術家? |
| 學習方法容易誤解之處 |
容易誤以為美術暨書畫學系只著重繪畫與書法,或認為沒有美術基礎就無法就讀。實際上,本系課程涵蓋書畫藝術、當代藝術、跨域課程等多元領域,透過基礎訓練、專題創作與跨域學習,逐步培養學生的藝術表現、創意思考及實務應用能力。學生不僅能發展個人創作風格,也能探索設計、文創、展覽企劃及藝術教育等多元職涯方向。 |
一定要有深厚的術科基礎? |
| 學習資源或補充說明 |
詳細內容可瀏覽長榮大學美術暨書畫學系 |
本系廣納傳統與創新,與時俱進,並非傳統美術創作而已。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人體油畫從人體油畫古典風格到現代大師之間的不同,藉由造型藝術觀念的探討來提升創作方法與能力。 圖解:學生劉政融人體油畫作品創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
實用陶藝創作介紹陶藝基本概念與各種成型技法,並依據個人特質,創作屬於個人風格的陶瓷器物。 圖解:學生郭慈庭陶藝作品創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
複合媒材創作學生能夠從媒材特性和技術運用以及空間的屬性等角度,深入探討作品的生成,並思考材質和形式之間的相互關係與表現語彙。同時也引導學生關注數位時代下新舊媒體的發展趨勢,進一步跨媒介創作的可能性,使其靈活運用於自身的創作。 圖解:學生張志發創作作品 版權:長榮大學美術暨書畫學系
基本設計以設計與排版之應用技巧及概念結合創造性的基礎設計實務,學習Illustrator向量繪圖軟體進行平面構成的基礎練習及數位編排。 圖解:學生洪佳均基本設計作品創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
金屬工藝創作課程以金屬材為主要創作素材,結合天然樹漆等複合媒材進行專題創作,藉此培養學生對複媒的認識與運用,期拓展材料上的創作思維。 圖解:學生朱承慧金屬工藝創作作品 版權:長榮大學美術暨書畫學系 |
未上傳圖片 水彩
1. 油畫與繪畫基礎訓練:建立專業繪畫能力,發展個人創作風格。 未上傳圖片 繪畫材料學學習繪畫材料、媒材特性及技法;認識顏料、畫布、基底材料及不同媒材的運用。 未上傳圖片 複合媒材創作與理論探索不同材料、媒介與創作方式;結合現代藝術理論與實際創作。 未上傳圖片 當代藝術討論與分析認識當代藝術的重要觀念、流派及創作議題;討論藝術與社會、文化、科技及生活的關係。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:畢業校友李孟杰 版權:李孟杰本人提供
李孟杰國立臺北藝術大學美術創作研究所 長榮大學視覺藝術系 現為『Idealform 理式意象設計』主理人,擅長將抽象的語意概念視覺化,近年著眼在視覺藝術、唱片與書籍裝幀的識別定位及其相關出版品的成型;強調以「溝通」、「整合」的方式完成任何未定型態的設計工作,為客戶建 構『理想的形式』為目標而努力著。
圖解:105級畢業曾岩懌/107級畢業徐慧庭 版權:身體山島提供
曾岩懌/徐慧庭長榮大學美學系研究所 兩位現為身體山島主理人 身體山島,意思是身體裡的山島。 「空間是身體的延伸,身體是靈魂的殼,身體處在外在空間,靈魂處於身體之中的內在空間,靈魂藉由感官接收外在事物,在內在世界化為情感,隨著時間累積,身體漸漸成為了萬物生靈的山島。」 圖解:104級畢業校友甘芸芳 版權:甘芸芳本人提供
甘芸芳長榮大學美術系 現為小愜藝畫室主理人 剛畢業在學校教書,常常不受人尊敬,到下定決心籌備教室,因為不清楚補習班的規範,也是路途坎坷,前幾年還遇上了新冠疫情大爆發,整整停課3個月。在這樣的逆境中,常常思考著或許夢想不是那麼重要,只要可以安穩生活就好了,差點打消了繼續營運的念頭還好有家人們的支持,我才可以支撐到現在,不管結果如何,至少我試過了,我的人生才不會後悔!
圖解:107級畢業校友陳信瑋 版權:陳信瑋本人提供
陳信瑋東京藝術大學美術研究科(GAP) 長榮大學美術系 未然空間計畫召集人,畢業於東京藝術大學美術研究科(GAP),從事藝術翻拍,與國內外的藝術節、藝術單位、藝術家有多次的合作經驗。2024回台之後積極籌備2025年的空間計畫。
圖解:107級畢業校友林子瓊 版權:林子瓊本人提供
林子瓊國立彰化大學美術學系研究所 長榮大學美術學系 現職:復興美工外聘水彩老師 畢業後,回到母校教學,因為前輩老師的指引帶領下,幫助我在授課上漸漸瞭解成長,並且引發了我對教學的熱誠和興趣,工作上的主要內容是「油畫和水彩美術教學、示範相關課程、教材的準備、以及學生的學習狀況探討。主要是想將自己的學習方法,和人生經驗帶給他們,並且累積一些實質教學經驗。 |
未上傳圖片
侯忠穎師大美術系西畫組94級畢業;最高學歷: 國立台灣師範大學美術系創作理論組博士;簡歷:玄奘大學專任助理教授、英國聖像畫協會會員、獲英國駐台辦事處頒發台灣之光證書、22屆、26屆奇美藝術獎得主、國立臺北教育大學兼任助理教授、作品獲英國王子傳統藝術;現為本系繪畫組專任副教授兼任本校美術館副館長。 以繪畫建構其職場成就 未上傳圖片
林岡弘師大美術系西畫組94 級畢業;師大美術系研究所西畫組碩士(創作理論組博士就讀中);師大附中美術科專任教師/美術班行政教師。 以繪畫建構其職場成就 未上傳圖片
李亦凡臺師大美術系100級校友。2026年第61屆威尼斯國際美術雙年展臺灣館代表藝術家。作品《鬱卒的平面》探討數位影像、觀看機制、監控與科技倫理。曾獲2022年台新藝術獎視覺藝術獎。代表意義: 從傳統美術訓練跨越到新媒體、影像及國際當代藝術,是新世代系友很有說服力的例子。 以繪畫建構其職場成就 |
我的學系 |
長榮大學 美術暨書畫學系 |
國立臺灣師範大學 美術學系繪畫組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
35%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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