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長榮大學 翻譯學系 |
長榮大學 消防安全學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
地球環境學群
防災學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
| 學系特色 |
本系創立於1996年，為全國第一個翻譯學系。二十多年來，本系以中英文並重為基礎，提供多元跨域或實務課程（包含智慧科技、語言教學、觀光會展等）。此外，也側重第二外語（日、法、德、西）及應用多媒體翻譯之能力，並提供學生校外實習及赴姊妹校交換留學之機會，鼓勵學生拓展專業領域與國際視野，強化職場與國際之競爭力，以培育國內外公私立機構、文化教育及觀光旅遊業之口譯、筆譯、或語言教學之專業人才。 |
消防學程旨在培養學生具備消防防災技術、消防消防管理及火場鑑識之專之專業，並結合安全衛生科學學院的職業安全與衛生學系（所)、職業安全衛生與職業醫學研究中心、及職業暨環境與食品安全研究中心之系所教師、各中心博碩士級研究人員與設備，透過與消防機構、研究單位及國內外企業的合作，建立基礎、實務及應用發展的研究方向，推動消防與安全相關產學合作，給予學生多元的學習環境及實作機會，並回饋社會提供優秀之人才及服務。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
翻譯系的學科訓練涵括中英語文（含專業中英文能力）、筆譯丶口譯、第二外語、智慧科技與經貿媒體跨域、語言教學與觀光實務等專業領域。 |
近年國內重大火災發生頻仍，因此本學程以消防安全為核心特色，且以安全防災、消防工程，以及安全科技發展領域為主軸，並以預防火災專業知識及技能訓練與國際接軌，滅除、平息災害，同時提升搶救災害及緊急救護之知識與技術，以培養學生多面向之發展。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
A. 示範與討論（teacher demonstrations and class discussion）：教師結合網路科技於課堂上傳授專業知識，並透過教師示範，強化理論及實務技巧的結合與運用。透過師生的討論，找出最佳的翻譯策略並應用於翻譯實務。 圖解:師生於2023國際校長會議進行口譯服務 版權:長榮大學翻譯學系所有 
B. 實作練習（Hands-on practices）：從做中學；學生透過參與校內外國際交流、會議、會展、新聞訊息翻譯等各類活動，實踐所學之聽力與會話、筆譯、視譯、口譯等翻譯實作，強化精進翻譯專業能力。 圖解:會展服務-2023國際半導體展 版權:長榮大學翻譯學系所有 
C. 畢業專題實作（Practicum）：本系畢業專題分為口譯組、筆譯組及實習組。大四同學可依興趣選擇一組或多組，且從大三暑假進行依組別進行畢專實作，並於四年級下學期發表實作成果，展現學生四年之學習成果。 圖解:畢業專題-實習組成果發表會 版權:長榮大學翻譯學系所有 
D. 問題導向學習（PBL）：學生選取生活中與語文或翻譯服務有關之問題或任務（如華語學伴、國際會議口譯或司儀、國際志工、國際服務等），以小組協作方式提出問題、進行資料查詢或提出解決問題之策略與方法，以驗證與結合所學之能力。 圖解:學生參加Zero Waste交流體驗計畫 版權:長榮大學翻譯學系所有 |
課堂講授：由教授帶領同學學習消防安全專業課程之理論以及相關規範。親自操作：安排消防設備、安全設備操作。課堂實驗：強化基礎學科邏輯及概念。 圖解:上課一景 版權:學程訓練課程留影 
實務教學：結合業師教授及協助同學透過實際實驗操作，培育並提升同學具備實務操作之能力，同時達成理論與實務之結合。 圖解:業師教授實務課程-接地電阻量測 版權:長榮大學職安衛中心 
團隊學習：課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 圖解:受信總機與火警探測器安裝、配線 版權:長榮大學消防學程 
專題講座：每學期定期舉辦1至2場專題講座，聘請業界著名人士分享職場上實務相關議題。 圖解:邀請川圓科技張文俊總經理專題講座 版權:長榮大學消防學程 
校外參訪：定期舉辦校外參訪，以了解當下產業於消防與安全之規劃與執行方式，以及現下消防、安全產業與技術之發展。 圖解:參訪中鋼體感中心 版權:長榮大學消防學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
翻譯能力須建立在語言能力的基礎訓練上，建議同學在高中階段，除了在課堂上認真聽課、積極參與學習之外，課後也要持續自我訓練國文能力以及英語能力，藉由大量閱讀中英文讀物及資料，如BBC News、天下雜誌、商業週刊、Scientific American、英文小說、大家說英語等，來增加自己的字彙量及成語或諺語，以及充實通識相關知識；可先從自己有興趣的主題開始，再去延伸閱讀。最重要的是，閱讀完畢後，大聲朗讀，去感受不同文章之內涵，可為自己帶來成就感，並帶動持續學習的動力。 |
建議同學多參加動手實際操作的課程或營隊，培養併習慣團隊合作的模式。 |
| 與相關科系之異同 |
翻譯系與外文系或應用外語系都是在培養英外語人才，但是翻譯系與外文系或應用外語系仍有所區別。外文系側重文學或語言學，應用外語系偏重商務英文與英語教學；而翻譯系則是著重在翻譯專業人才培育，透過筆譯、視譯及口譯的訓練，一方面強化中英文的語言、跨文化溝通與科技運用素養，另方面培育學生在旅遊觀光與教學及產業（新聞、經貿及科技）的專業能力。 |
本校消防安全學士學位學程，除了設計相關消防設備師、士等，以及消防警察特考之相關課程外，更著重於工業安全，如火災爆炸等相關議題之災害預防、應變與搶救，並著重於主動式防火之消防設計。有別於其他相關防災學系之水災、地震等天然災害議題。另外也加強消防、火災之專業理論，以強化火場鑑識之能力，成為火場鑑識第三方重要發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
翻譯系培養畢業生的語言能力、翻譯能力與專業能力，也不斷鼓勵同學利用與善用當前AI科技，使其成為自己工作能事倍功半並提升個人職場競爭力的輔助工具。除了擔任專業翻譯人員之外，還可以在各行業領域就業（如：科技新創基地(TTA SOUTH)、台積電熊本廠、瑞昱半導體、華航、康軒文教、Hornet平台）。 |
同學畢業出路並非只限於消防警察一途，本學程課程設計可協助考試取得消防設備師/士、職業安全衛生管理員、職業安全管理師、工業安全技師等證照。未來亦可從事消防工程及安全產業專業規劃、設計、施工、監造及研發等工作，或進入企業成為職場消防或安全管理專責人員。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
翻譯是一門專業，系上課程雖以中英文翻譯為主，有一定的英文能力要求，但更重視學生多元興趣的發展。教師因應學生不同英語能力採取彈性教學，再者，翻譯涵蓋各個領域及其專業（如航運、傳播、設計等），鼓勵同學自修或輔修有興趣的專業課程，並懂得善用當代科技，以提升個人的專業翻譯知識與技能，及未來職場競爭力。 |
本學程將協助同學取得消防設備師、士證照，及通過消防警察特考。課程著重於工業安全管理、火災爆炸預防、消防安全設計，及災害事故搶救等。並可於修業過程中，選擇職業安全衛生學系做為雙主修或輔系，培育二種以上專長。雖然本校為一般大學，但課程規劃具有技職體系之訓練及優勢，畢業後工作不僅穩定，也可創造自己的財富。 |
| 補充提醒與說明 |
本系因為就業範圍多元，英文能力不是唯一考量，其他國語文或通識相關背景的學生都適合就讀。 |
本學程課程強調理論與實務結合，由理論引導實務，實務驗證理論。因此，課程規劃中，將結合業師開立課程，以培育同學能同時具備知識與技術能力，並能順利取得相關專業證照。此外，學生畢業後，本學程亦可提供各式專業協助與諮詢，以做為同學將來職場競爭與就業之強力後盾。 |
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長榮大學 翻譯學系 |
長榮大學 消防安全學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
逐步口譯逐步口譯是口譯訓練中最基礎的課程。以英翻譯中來說，逐步口譯是外國人士講完一句話或一段話，翻譯人員再翻譯成中文。在課堂中，會針對不同的時事話題，同學可以化身成會議的口譯員，很有挑戰性。 版權:長榮大學翻譯學系所有 
影視翻譯把自己喜歡的影片翻譯成中文與同好分享，很有成就感。 版權:長榮大學翻譯學系所有 
畢業專題依自己的興趣選擇專書翻譯、籌組並進行國際會議、或是在國內外職場實習，可以發揮出四年所學。 版權:長榮大學翻譯學系所有 
第二外語
系上提供日、德、法、西等四種外語，可以修習四年，學生亦可選擇修習本校開設的韓文、俄文等其他外語。 版權:長榮大學翻譯學系所有 
電腦與翻譯
學生學習使用SDL Trados以及其他網路翻譯輔助軟體，提升翻譯速度，符合業界要求。 版權:長榮大學翻譯學系所有 |
火災學本課程內容規劃除了配合國家考試中火災學之理論與概要，同時也結合國外火災預防專業書籍中之基礎理論，不只強化學生消防與火災之專業知識，更深化學生應用專業火災科學的概念與邏輯，與實際案例結合討論，使學生在火災學概念完整。 圖解:停車塔火災實驗 版權:長榮大學消防學程 
特搜與繩索救援技術本課程內容以高空防墜落之知識與技術為基礎，培養學生於高空環境之繩索救援知識與技術，在課程中同時可增進學生了解團隊合作之重要性，以及災害搶救之原則。本課程亦結合國際證照之課程內容，於期末通過測驗即可取得國際繩索救援技術之證照。 圖解:繩索救援技術-傷患運送與照 版權:長榮大學職安衛中心 
火災原因調查與鑑定本課程結合本校校內與校外具有火災事故調查經驗之教師進行課程教授，並透過教師實際之調查經驗，以及國內外重大事故案例，讓學生了解火災調查的重要性，同時培育學生火災原因調查、鑑定與分析能力。 圖解:油料輸送靜電火災-事故現場還原實驗 版權:長榮大學職安衛中心 
風險評估教導同學風險評估於消防安全中所扮演之腳色，學習風險危害評估的方法，並於課堂中以實際案例，讓同學們實際驗練，進而培養實務經驗。 圖解:ALOHA軟體評估火災輻射熱危害範圍 版權:長榮大學消防學程 
火場模擬結合火災學以及消防專業知識，讓學生學習火災模擬軟體之操作與模擬結果分析，培育學生健全之火場知識。 圖解:化工廠火災電腦模擬 版權:長榮大學職安衛中心 |
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長榮大學 翻譯學系 |
長榮大學 消防安全學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解: 智原科技/技術文件編譯 版權:長榮大學翻譯學系所有
黃鈺明西元2000年，我在大學博覽會上認識了長榮大學翻譯系，為之驚艷並成了我的夢幻科系。翻譯系非常的特別，設計的課程包羅萬象。我在翻譯系大大拓展了語言的視野，選擇了筆譯組，希望投身編譯產業；在校的學習尤其以初階到高階的英文文法與寫作、中英雙向口筆譯、中英雙向視譯和英文會話與視聽對我的幫助最大。 翻譯系畢業後我來到新竹科學園區，先後投入了ＡＩ產業和半導體科技編譯的工作，陌生的領域和城市，充滿了各式各樣的學習契機，我用翻譯系四年裡領略出的語感和中英雙語力逐步摸索出配搭ＡＩ產業和半導體技術所需要的最佳『譯述』表現。 技術文件編譯的工作結合了理性與感性，是人文藝術和科學技術的延展，優雅俐落地展現出台灣的絕對核心技術。 
圖解: 聯鋼科技/亞洲採購經理 版權:長榮大學翻譯學系所有
陳力豪因對外文有興趣但又擔心純文學太單調，所以大學選填志願時選擇了翻譯系。回想起以前在大學課堂上老師教過的知識及技巧至今依然受用；例如口筆譯、英聽英說、分組討論、簡報製作、上台報告...等，這也是我現在每天都在做的事。 退伍後進入貿易公司從業務助理做起，隨著工作經驗增長轉做國外業務，負責訂單接洽、溝通並至全球各地出差。工作九年多後深感專業知識仍有待加強，決定轉職擔任外商品質工程師 ，學習更專業的產品知識。三年後加入了現在的瑞士公司擔任採購經理，負責亞太地區的產品採購並協助全球各地分公司與亞洲供應商之間的溝通聯繫。 
圖解: 香港中文大學副教授(教學) 版權:長榮大學翻譯學系所有
張瓅文1999年進入長榮翻譯系大學部，畢業後進入長榮翻譯所。碩一課程結束後，前往英國曼徹斯特大學取得電腦輔助語言學習碩士學位，隔年返回長榮完成翻譯碩士學位。2009年前往英國曼徹斯特大學攻讀口譯研究博士學位。在長榮的歲月，學到了語言及翻譯專業技能及做為譯者應有的責任與態度。因為有長榮翻譯系，才有今天的我。 在長榮的十年，從大學時期打下的筆譯基礎、研究所階段累積的口譯技能，之後留校教學的經驗，皆為日後的職業生涯奠定基礎。2006年起在長榮、樹德、崑山等大學擔任翻譯講師。教學之餘從事書籍翻譯，目前翻譯作品近二十本。2015年進入香港中文大學（深圳）擔任高級講師，現為翻譯碩士項目負責人，並為深圳海外高層次人才引進對象。 
圖解: 翔威人才仲介公司/駐廠翻譯 版權:長榮大學翻譯學系所有
張以儒就讀翻譯系４年，除了基本英文聽說讀寫能力，我也奠定了非常良好的口譯及筆譯基礎，讓我在踏入這個行業時能夠非常有自信地展現自己的能力。進入職場後仍繼續精進自我，研讀工業相關的英文，增進在翻譯上的準確度與翻譯速度，使我能在職場更如魚得水。 目前任職於人力仲介公司，擔任駐廠翻譯一職，常駐於堤維西交通工業股份有限公司，主要擔任台籍幹部與外籍移工之間溝通口譯，以及各類車燈製造技術文件、標準作業程序書等文件翻譯工作。在這裡工作的期間，我也受到馬尼拉經濟文化辦事處的肯定，有過幾次機會能與外交官們對談，他們對我的肯定都是幫助我繼續做翻譯的動力之一。至今，我從不後悔選擇就讀翻譯系，也非常感謝翻譯系對我的栽培，才能夠成就今天在職場上的我。 
圖解: Ralph Lauren/採購助理 版權:長榮大學翻譯系所有
穆瑞慈大二我前往奧地利當交換生，讀書習慣是最大的改變。沒有出去玩的假日總是起得比早八還早，自己做早餐後，第一件事情就是讀書。大三的暑假參加聯合國在泰國舉辦的大學生領袖研討會，每天六點就正裝穿著出席會議，發現大家對自己國家的大小事都特別有想法。若說交換生豐富了學習生涯，那研討會的這一週絕對是我大學的精華。 「努力許久的事情有可能會在生命裡獲得巨大的反饋及轉變。」忘了在哪看過的一句話，但覺得它總結了我這四年的一切。對我而言，翻譯系更像個平台。它給了我幾次刷新我價值觀的機會，我任性地對它予取予求，因為我利用了每一個機會。而很多時候的學習，一輩子只有一次，都是回憶、都會成長。 |
鍾詠翔-創業(第一屆畢業生)相信很多人從高中升大學這個階段非常迷茫，直到大學才開始接觸專業科目，選大學時也不知道該選甚麼科系，我也不例外。對大多數人，消防應該就是消防隊，卻不知還有專門為各類場所消防設備存在的職業，就是消防設備師(士)。預防勝於治療，預防的責任就在消防設備師(士)，在火災初期能自動且有效地撲滅並提升人員逃亡生存機會。對第一屆畢業生的我來說，長大消防遠遠能學得更多更廣，投入任何職場時，你也能成為對抗死神的英雄。 投入職場後發現，對原就讀消防系專業人才需求非常大。因有消防系的大學相當的少，所以消防系畢業就是比別人多競爭力。在學期間若能考取消防設備師(士)，那更是贏在起跑點。消防設備師(士)工作就是，為各類場所應設的消防設備進行設計、檢查、維修、安裝、改善。，因是受法律規範屬於必須，是國家給專業人士的一條跑道。它是種工作，也是種為他人生命安全著想的夢想，因為無時不想著如何做這樣會更安全，就是我做這行業的動力。 未上傳圖片
許嘉紜-研究單位工程師 (第一屆畢業生)高中以繁星來到長榮大學消防學程，對消防的認知只有「消防員」。沒選擇警專選擇大學。原因是大學出路更廣，可以學到更多東西，而警專只有消防員一條路。從基礎科目開始慢慢認識消防專業知識後，跟隨學校課程安排，於大二取得「消防設備士」證照，與教授學習更多專業知識且修讀研究所。從大三開始參與多項計畫（煙控模擬、火災鑑定、風險評估、緊急應變），在多位教授長時間的專業知識養成與培養下，五年順利取得學士與碩士。 透過扎實的磨練與經驗累積，深刻體會具備足夠專業知識與視野非常重要。在人生重要的轉捩點，我應該拿著證照就業又或者繼續升學？我聽取指導教授之建議，將自己目光放遠，於長榮大學研究中心任職（工程師）累積經驗並考取「成大博士班」，持續精進自己，同時讓自己在學術及產業中並行前進，希冀提高學術與產業之結合，對未來科技之發展付出貢獻! 未上傳圖片
徐筱筑-研究單位工程師 (第一屆畢業生)高中時的我身在體育班，本想著隨便讀個體大跟大家一樣隨波逐流；在一次機緣巧合下我決定走出去這個圈子，家人也支持和建議可以往消防專業發展，我本身並不排斥學習全新的東西，運氣很好也順利進入長榮消防；在入學後我很幸運地遇到好的老師及同學，願意幫助我在這個理工世界生存，不想辜負大家的期望所以我自己也花了許多時間和心力在消防專業上，最終達到自己的理想目標。 而開始工作後，很慶幸自己在學期間有好好學習，且在學期間也有考到證照讓第一次接觸的業主有好印象，銜接工作時雖然一些實務方面的常識不太足，但是因為以前的學習基礎，稍微花一點心思以及運用以前鍛鍊的邏輯思考方式，就能夠順利的解決手邊的難題，目前而言在學期間所學的一切有好好吸收並消化，對於自己幫助是很大的! |
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長榮大學 翻譯學系 |
長榮大學 消防安全學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
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