長榮大學 生物科技學系 |
大葉大學 生物醫學系 |
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所屬學群 |
生命科學學群
生物科技學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系強調理論與實務並重,以生命科學為本,生物科技為用,灌輸學生學以致用之思維。本系專任老師研究項目包含生物檢測、生物醫學、生物資訊、分子防治、細菌遺傳、環境昆蟲、植物生技、中醫藥等重點發展項目。本系成立已20年,為國家培育「具廣博視野及與時俱進兼容並蓄之生物科技人才」,系友在產官學繼續為生物科技貢獻。 |
於新興疾病盛行、人口高齡化及精準醫療的發展趨勢下,生醫產業的成長與人才需求皆較一般產業更為穩健。本系著重運用先進生物科技於醫療及動植物之用藥與檢驗技術創新開發,重視與產業接軌,強調理論與實務並重,致力於培育生醫產業所需關鍵人才。 |
學科意涵 |
生物科技學習範疇為自然科學領域、生物醫學、生物相關之科學及實驗技術技能,並利用生物與生物產物改善人與環境所遭遇之難題,增加與優化人類福祉。生物科技學習科目之內容與生物細胞之運作相關,但亦包含生技倫理、法規、環保、產業等議題。 |
本系之教學與研究,是應用生物技術與檢驗科學,著重於醫療用藥、動植物用藥、醫學檢驗等生物醫藥技術的研發與產業經營管理。 下載詳細資料 |
學習方法 |
A.學習方法有課堂講授是由教師針對相關理論與特性,逐步分析與探討,指引同學由淺入深學習基礎理論課程。於課堂授課外,生物科技學系專任老師會指導學生進行專題研究、輔導學生校外實習與升學研究所,學生能適性發展。 圖解:A.教師授課與學生上課情形 版權:長榮大學生物科技學系 B.專題研究與分組討論報告,教師會指定相關題目,同學分組找尋相關資料,彼此互相討論獲得共識並上台報告分享。 圖解:B.學系學生專用研究空間 版權:長榮大學生物科技學系 C.實驗操作著重在學生實驗操作技巧,讓同學有獨立操作能力,並學習實驗報告的撰寫,培養雙向並重的課程講授與實驗技能。 圖解:C.學生操作實驗 版權:長榮大學生物科技學系 D.本系亦有開設生技實務I、專題研究I、專題研究II、生技實務II,這四門課程是為了有興趣進行研究的同學所之開選修課程,學生依自己興趣選擇系上老師作為指導教授進行專題研究,本系提供學生在大學時期至少二年實驗室經驗。 圖解:D.大三專題研究成果海報展 版權:長榮大學生物科技學系 E.本系邀請校外學界、產業界學者專家蒞校演講外,亦不定期舉辦研究機構或生技公司參訪,期望學生能在就學期間能瞭解及關心其畢業後就業或繼續進修之機會與狀況。 圖解:E.學生於學期中參訪生技公司 版權:長榮大學生物科技學系 |
課程講授:透過課堂上專業師資與國際移動師資講授,傳授國內外生物醫學科技與產業管理專業知識。 圖解:課程講授 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 實驗操作:實驗課教學著重學生動手操作,力求每位同學都可以透過實驗,訓練實驗操作技術,培養結果分析及實驗報告撰寫能力。 圖解:實驗操作 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 專題研究:透過加入校內老師及合作之公私立研究單位、企業及醫院等機構研究團隊,参與執行研究計畫,藉以培養研究分析及團隊合作能力。學生於大二時,便會加入實驗室進行專題研究,除可驗證課堂上所學習之生技相關理論之外,實驗結果將寫成專題報告論文,參加校內外比賽,有助於研究所升學。 圖解:專題研究 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 企業參訪與實習:透過至公私立研究單位、企業及醫院等進行實地參訪以及進入實習,加強與業界之連結、增進實務能力、了解人才需求及產業發展趨勢。 圖解:企業參訪 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 國內外學術發表:本系專題生於畢業前均應參與國內外研討會,公開發表論文,以強化表達及臨場反應能力,並掌握最新研究發展趨勢,增進研發能力。 圖解:研討會口論文發表 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
解決問題能力與創新是生物科技重要能力,只要能熟悉基礎學科再加上實際的實驗實作就可得心應手。生物科技領域廣泛,但只要在日常生活中稍加體驗、涉略媒體與書籍課本知識就可熟悉。於高中階段稍加了解生物科技領域,能知道生物科技是對於人類福祉有極大助益之科學,於大學階段認真學習,培養實驗技巧,參與研討會吸收最新知識將對日後生涯有極大幫助。 |
多元學習,體驗多種自然科學活動 |
與相關科系之異同 |
生物科技涵蓋範圍廣泛,本系以「培育廣博視野之生物科技人才」及「培育與時俱進兼容並蓄的生物科技人才」為教育目標,以生物檢測及分子防治為兩大發展重點。在生物檢測的研究,已建置檢測實驗室,可進行基因、微生物與食品等檢測;在分子防治的研究方面,包涵老化、生醫工程、腫瘤與環境生技等研究。生物科技技術與發展一日千里,本系在大三暑假開設專業實習課程,學生到校外進行實習,增加學習接觸機會。 |
本校特點是沿襲德國工業教育精神,重視師徒傳承,強調理論與實務並重。依此,本系結合全國各大醫院的教學與研究資源,運用分子生物科技,於醫療、動植物用藥與檢驗技術創新研發與教學。為能學用合一,本系教學特色另在同時佐以產業管理相關教學,並與業界廣泛合作,以求理論與實務並重,致力於培育生物醫藥產業所需關鍵人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
生物科技產業是本世紀最具前瞻性及發展潛力的產業,學生具有生物科技專業之背景基礎下除可選擇升學研究所外,課程設計有專業實習和就業學程等課程,提供學生多方面發展及多面向的學習,讓他們選擇自己所想走的路,最重要的宗旨是讓學生能夠以自身的知識去探究未知的事物,有這一項能力,相信在各項工作上都能無往不利。 |
生物醫學系畢業除可至相關生技醫藥產業就業外,亦可參加下列證照、公職、專業考試:調查局化學鑑識組、醫學鑑識組等公職考試;食品衛生檢驗、生物技術檢驗、食品技師等各項高等考試。另可参與學士後醫學系、學士後中醫學系升學考試….等。 |
學習方法容易誤解之處 |
生物科技涵蓋範圍相當廣泛,常讓學生不清楚修課方向在那裡?有鑒於此,本系除專業必修外,將選修課分成生醫科技、環境生技與生物檢測及產業接軌三個模組,讓學生清楚自己修習課程並了解未來的就業方向。
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本系課程是著眼於培育生物醫學研究及產業應用專業人才進行規畫,於生物醫學相關領域如人類臨床醫療與動植物等之醫藥及檢驗技術之研發與相關產業經營管理等之知識均有完善教授。畢業生除可投入生物醫藥相關產業職場外,亦可參加學士後醫學系、學士後中醫學系升學考試。 |
補充提醒與說明 |
生物科技技術與發展一日千里,課程設計得與時俱進,需考量課程的廣度及深度,系上老師因人數與專業不可能包含所有領域,故系上在大三暑假開設「專業實習」課程,學生到校外進行八週實習,增加學生與校外老師及業界接觸機會,藉此可讓學生體驗職場與研究單位工作模式與環境。本系重視學生實驗技能,有多門實驗課程、「專業實習」及「專題研究」課程,畢業生若選擇升學有皆可以進入國立大學研究所深造。 |
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長榮大學 生物科技學系 |
大葉大學 生物醫學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
普通化學實驗學習基礎化學實驗並可應用於在日常生活,包含質量守恆、明礬製備、酸鹼滴定和葉脈書籤等實驗。 圖解:學生在學習滴定操作 版權:長榮大學生物科技學系 有機化學實驗學習基礎有機化學實驗藉此了解有機化學內涵,實驗包含萃取,蒸餾、色層分析、阿斯匹靈製造、肥皂製作與染色。 圖解:學生操作實驗 版權:長榮大學生物科技學系 分子生物學實驗分子生物學實驗的目標在於讓學生熟悉的分生技術,分子生物學實驗已應用在各個領域﹐並加速我們解開生命的奧秘,學生除要了解分子生物學的知識,也要了解分子生物學實驗的方法和理論。本課程內容包含DNA與RNA萃取、蛋白質分析、DNA選殖和細菌轉形作用等。 圖解:學生操作實驗 版權:長榮大學生物科技學系 |
分子生物學及實驗分子生物學研究之目標為探討各種遺傳特徵於分子層面之意義,如:遺傳特徵決定性基因之結構、基因之功能、表現之方式或其變異之原因等。其以此基本課程使學生對分子生物學學理以及實驗操作技術有一根本之了解,培養其往後獨立從事研究所需之基本知識。 圖解:蛋白質電泳分析 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 癌症生物學本課程主要在增進學生對癌症生物學之認識並且著重在細胞及分子生物學特性之探討。本課程將針對癌症的定義和癌症之形成及其進展加以討論。主要內容包括DNA結構及其穩定性,致癌基因以及抑癌基因,細胞凋亡,癌細胞轉移等機制加以探討。並且特別強調癌症基礎研究的最新發展與應用。 圖解:癌細胞分析 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 基因轉殖與實習將以動物與植物為主,介紹基因轉殖於其之研發、應用與分析。動物以斑馬魚為模式動物,以顯微注射或電穿孔方式將重組基因質體送入細胞或受精卵中;植物以菸草為主,將以農桿菌基因轉殖方式產生轉基因菸草,並分析檢測外來基因之表現。 圖解:斑馬魚卵基因顯微注射 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 細胞培養與實驗基因重組技術生產重要之蛋白質藥品已是新生物科技應用之重點,而用以生產基因重組蛋白之宿主包括微生物及動物細胞。本課程將教導學生奠定正確之細胞培養觀念,再延伸至應用層面,包括以基因轉殖動物細胞生產重組蛋白及以生物反應器大量培養細胞等為重點。 圖解:細胞螢光檢驗 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 基因檢測及分子診斷由於分子生物技術的發展及疾病相關發現的知識累積,基因檢測及分子診斷現在已經成為醫學中心常規的檢查項目本課程將對基因檢測及分子診斷的歷史、原理、應用及未來發展做全盤的講解。 圖解:陳明醫師授課 版權:大葉大學生物醫學系版權所有 |
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大葉大學 生物醫學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:鄭舜榮_於工作場域 版權:本人提供
鄭舜榮學習經驗: 高中時喜歡化學與生物等相關課程,進入大學對於有機化學與生醫材料等相關課程有極大興趣,修習專題研究,並順利進入研究所,是長榮生物科技學系第一屆畢業系友。 職場經驗:研究所畢業後先至中國化學製藥公司工作,再轉至生達化學製藥股份有限公司擔任研究員,主要擔任藥物開發。很感謝大學老師在化學相關實驗課嚴格要求,在實驗技術與技巧更加純熟,對目前研發工作有很大的幫助。 圖解:黃嘉銘_研究所時期出外採集照片 版權:本人提供
黃嘉銘學習經驗:從小就喜歡觀察昆蟲、螞蟻,懷抱著心中的理想一頭栽進生物研究的領域。大學最喜歡生物課程與實驗,為了自己的興趣,即使進入研究所後仍繼續研究紅火蟻生態研究。 職場經驗:退伍後,下定決心回到自己故鄉花蓮從事有機無毒農業,一方面可以就近照顧父母善盡孝道,另一方面也在自己的故鄉花蓮從事有機農業創業,經過努力創立農銘有機農場,採用微生物防治法驅逐害蟲,提供安心無毒的鮮採藥材。 圖解:洪敬晟_喜歡大自然 版權:本人提供
洪敬晟學習經驗: 高中時期對於生物相關的課程特別感興趣,加入生科系後在分子生物學中找到對於實驗的熱誠,在專題研究建立研究的基礎概念,也因此順利進入研究所,是長榮生物科技學系第三屆畢業系友。 職場經驗:研究所畢業後開始於威健生技公司工作,累積在高通量基因分析的服務經驗,後轉至台灣默克生物製藥部門,目前擔任產品副理/業務專員,專注於抗癌藥物的行銷及策略規劃,目前已經超過多年的工作經驗,感謝系上老師的教導,得以勝任職場需求。
黃紫瑜紫瑜是本系第三屆畢業系友由於紫瑜出生於文萊,高中畢業後到本系就讀,自本系畢業後攻讀成功大學博士班(2010-2017;生物科技研究所),紫瑜自大學時就喜歡進行研究,與系上老師進行專題研究,在大學期間獲得科技部大專生計畫並獲得國科會大專學生研究創作獎(2008)。紫瑜有語言天分精通英語與多國與語言,擔任譯者、演講作家與英語語言顧問。 享紫瑜獲得博士學位後在高雄醫科大學(2017年5月–11月) 、高雄榮民總醫院(2017年12月–2018年9月)與國立成功大學,國際傷口再生與修復中心(2019年6月–2020年7月)擔任過博士後研究員工作,也在秀傳紀念醫院與TAIHOYA Corporation擔任過研究員工作,現為國立成功大學,國際傷口再生與修復中心助理研究員。 |
版權:系友提供大葉大學生物醫學系使用
李佳榮96學年度 碩士班畢業 秀傳紀念醫院醫學研究部 研究員 李佳榮同學於本系碩士班畢業後於慈濟大學醫學科學研究所取得博士學位,並於國立成功大學臨床醫學研究所擔任博士後研究員,隨後進入彰化秀傳紀念醫院醫學研究部任職研究員並擔任秀傳醫學雜誌執行編輯。 版權:系友提供大葉大學生物醫學系使用
張琨鴻96學年度 碩士班畢業 福基創新材料股份有限公司-總管理處: 副總經理特助 張琨鴻同學於本系碩士班畢業後於長庚大學化工與材料工程學系(生化與生醫工程領域)取得博士學位,而後歷任豪紳纖維科技股份有限公司研發部高級研發工程師、自組研發課主管兼任醫療產品經理,康建生醫科技股份有限公司-研發部主管、開發處經理等職,並有生醫材料發明專利一項。 版權:系友提供大葉大學生物醫學系使用
邱洪磬102學年度 大學部畢業 104學年度 碩士班畢業 慧智基因股份有限公司技術部 技術工程師 邱洪磬同學於本系碩士班畢業後於即於基龍米克斯生物科技公司任基因定序專員一職。其樂於學習之態度與工作效率、積極面對工作挑戰,透過專業分析能力找出基因定序問題並提供有效之建議及解決難題之特質備受主管肯定。現協助主管建立實驗標準程序(SOP)及擴大實驗室並參與新進人員之教育訓練。 版權:系友提供大葉大學生物醫學系使用
江啟峰96學年度 大學部畢業 98學年度 碩士班畢業 蔬安鮮農場創辦人 創辦人 江啟峰同學於本系畢業後秉持無農藥健康蔬食之理念創辦蔬安鮮農場,並榮獲台中市政府摘星青年計畫、臺中市地方產業創新研發推動計畫SBIR研發等多項獎勵與助補,亦擔任行政院農業委員會環控菇類栽培場務管理工程師、彰化縣政府青年圓夢創業學堂、創業講師及台中市政府青年事務省議會議員代表等職。 版權:系友提供大葉大學生物醫學系使用
葉怡伶94學年度 碩士班畢業 勤立生物科技股份有限公司 產品行銷管理部 技術文管課 副理 葉怡玲同學於本系碩士班畢業後於茂晶生技公司、達爾生技公司擔任主任研發工程師及專案管理工程師。現參與主導血糖試片產品驗證、技術開發及評估申請法規認證之技術報告,使產品完全符合IS0醫療器材認證規範,並且取得CE、TFDA及FDA證書,為公司產品開拓市場通路,建立風險管理小組團隊,協助稽核認證,為公司完善規畫居家健康管理及糖尿病照護醫療。 |
長榮大學 生物科技學系 |
大葉大學 生物醫學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
35%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
35%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
50%
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