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長榮大學 護理學系 |
長榮大學 醫藥科學產業學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
護理學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
| 學系特色 |
教育理念以培育護理專業人才為本位，著重結合臨床實務和護理專業知能，設置全國高等教育護理學系第一所智慧情境模擬中心，將醫療智慧科技軟硬體加入傳統護理技術教學，提供具臨場感情境模擬示範病房。師資擁有豐富臨床經驗，並與業師共同培育有實務能力且高護理師考照率學生。重視社區參與和跨文化、跨專業學習，鼓勵參與以學生為主的活動、國際護理研習，從生活和學習角度，擴展專業學習體驗。畢業即就業，深受醫療業者讚譽肯定。 |
醫藥科學產業學系旨在培育醫藥專業背景與產業實務經驗兼具之創新跨域人才，以因應精準健康產業未來發展趨勢。本系課程設計著重基礎醫藥知識的培養，融入行銷管理與數位科技之跨域應用，引進業師導入產業實務與趨勢新知，並提供國內外醫藥產業實習機會，使學生具備臨床、研發及產業跨領域整合的專業素養。本系畢業生可從事醫藥領域學術研究，藥品、醫療器材、保健產品之研發、生產、管理與行銷，以及與公衛、醫藥相關之公職。 |
| 學科意涵 |
護理是助人愛人的專業學科，目的在瞭解個人、家庭及社區之健康需求，提供專業照護知識及技能，尋求相關資源及運用多元策略，以提升健康照護層次。 |
醫藥科學產業泛指與疾病的預防、治療與照護相關的醫療與健康促進產業。在人工智慧、大數據、精準醫療等新趨勢的推動下，需要具醫藥背景且能整合新興醫藥科技的人才投入，以符合精準健康產業之多元化發展。 |
| 學習方法 |
(1)同理及同感心體驗：以角色扮演方式，在老師引導下，體驗打針、抽血、孕婦等，課程中穿戴懷孕體驗裝來躺產檯、抱嬰兒坐在哺乳椅；穿戴老人模擬體驗裝來走樓梯、購物、休閒活動等等，讓同學身歷情境，感受為人母、長者及所照護病患他們的不適及需求，反思如何成為一位具備愛心、助人、人飢己飢護理特質的照顧者。 圖解:高齡體驗活動 版權:長榮大學護理學系 
(2)醫護資訊作業力：人工智慧、機器人的應用已被重視，但機器人是無法取代有溫度、有人性的護理專業性。本系在寬廣的教室內有護理學系與美術系學生共同創作具有創意和美學的壁畫，建置智慧醫療設備及e化護理資訊系統，讓學生在人文與美學的薰陶下實際操作使用，接軌當今醫療趨勢。 圖解:學生操作醫護資訊系統 版權:長榮大學護理學系 
(3)護理技能實作力：擁有全國高等教育大學護理學系第一所智慧情境模擬中心，內有智慧病房、產兒科、加護病房等模擬室，仿真醫院照護實境。擁有高擬真假病人及充裕的各式各樣醫療教具，提供各專業科目課室教學、技術示教及練習、各科實習前練習等使用，提升學生實務操作能力，幫助學生為各種患者的護理專業做好準備。 圖解:學生在智慧病房練習導尿技術 版權:長榮大學護理學系 
(4)世界就是我們的教室：學生有機會通過甄選，至海外進行為期一個月的國際護理研習，透過實務體驗，將台灣醫療體系與他國進行比較，瞭解他國的健康護理。 圖解:澳洲海外研習參訪 版權:長榮大學護理學系 |
實作教學：透過實驗課程與專題製作，學習醫藥研發所需實務技術與研究方法，培養解決問題的能力。對科學研究有興趣的同學，可跟隨指導教授進行專題研究，加強文獻統整、科技英文、實驗技巧、數據分析與成果發表等能力。 圖解:於課程中進行實驗研究 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
團隊學習：以問題導向學習(problem-based learning)或個案討論(case study)為中心，使學生透過分組討論互相學習成長，建立合作解決問題、溝通協調與團隊合作的能力。 圖解:與指導教師檢視研究成果 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
企業參訪與產業實習：藉由與產業連結的活動，提高學生對就業環境與產業發展現況的認知，進而達到學以致用的目標。 圖解:教師帶領學生至台北參觀台灣醫療展 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
國際交流：鼓勵優秀學生透過教育部「學海築夢」及「新南向學海築夢」計畫赴國外短期專業實習，或申請校內補助赴姊妹校進行短期文化交流與體驗學習。 圖解:學生於菲律賓短期實習學校合影 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
就業學程與共通核心職能課程：本系獲勞動部勞動力發展署補助執行就業學程計畫與共通核心職能課程，導入專精課程(業界師資與本系教師合授)、共通核心職能課程和職場體驗120小時，學生提早進入產業實習，表現優良者畢業即就業。 圖解:業界師資授課 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
護理強調全人照護，學習方式除了課室教學講授知識之外，還有護理技術實驗課、臨床案例討論、模擬體驗、社區服務。也會加強臨床情境感、實務實作能力、應變力，會在醫學中心及教學醫院實習。 |
多參與社團活動，累積團體活動經驗，提升自己的觀察能力與團隊能力，養成與他人合作的能力。亦試著提升英文的聽說讀寫能力，讓日後面對較為專業的課程可以不害怕背相關名詞。 |
| 與相關科系之異同 |
科系上，容易與老人長期照護系混淆。護理的專業，需通過國家護理師證照考試資格認定。工作上，容易與醫師工作內容混淆。醫師是以疾病治療為導向，護理師強調全人身心社會的照護。護理系畢業可以擔任老人長期照護工作，但老人長期照護系畢業不能擔任護理師工作。 |
醫藥科學產業學系以醫學與藥學基礎課程如解剖學、生理學、病理學、藥理學等為主要課程，著重人體生理結構與疾病機轉、藥物作用等之關聯，以人類相關醫藥知識為學習主軸。同學群之學系如生物科技學系、生命科學系等則以生物化學、分子生物學、細胞生物學、微生物與免疫學等為必修，探討層面涵蓋人類及各物種，與本系專業訓練不盡相同，卻有專長互補、相輔相成之效。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業可以考國家級護理師執照當護理師，出路明確，不容易混淆。 |
本系畢業生不具備藥師國考資格，但可透過台灣藥品行銷暨管理協會所推廣的認證制度取得「醫藥行銷師」認證。為保障民眾用藥安全，衛生福利部食品藥物管理署已函文建請廠商優先僱用取得「醫藥行銷師」認證之人員從事藥品行銷工作。本系畢業生亦符合衛生行政、衛生技術、關務人員三等特考藥事類科等公職考試資格。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
護理強調全人照護，學習方式除了課室教學講授知識之外，還有護理技術實驗課、臨床案例討論、模擬體驗、社區服務。也會加強臨床情境感、實務實作能力、應變力，會在醫學中心及教學醫院實習。 |
本系畢業生不具備藥師國考資格，但可透過台灣藥品行銷暨管理協會所推廣的認證制度取得「醫藥行銷師」認證。為保障民眾用藥安全，衛生福利部食品藥物管理署已函文建請廠商優先僱用取得「醫藥行銷師」認證之人員從事藥品行銷工作。本系畢業生亦符合衛生行政、衛生技術、關務人員三等特考藥事類科等公職考試資格。 |
| 補充提醒與說明 |
護理學系強調以人為核心的健康照護理念，護理師是醫療照護上第一線主要照顧者，提供不同健康照護需求，同學若對此專業照護志業有興趣，本系為最好之選擇。 |
本系積極拓展國內外產業實習機會，並透過完善的實習制度徵選實習生。本系學生於三年級修畢校訂必修與系必修課程後，可申請於四年級進行半年或全年有薪實習。此外，依照「長榮大學修讀學士學位提前畢業辦法」，成績優異且資格符合的學生若修滿畢業學分，可申請提前一學期或一學年畢業，提早進入職場就業或繼續攻讀研究所與碩士班。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(06)2785123分機3151 信箱：emeline@mail.cjcu.edu.tw |
電話：(07)2785123#3351 信箱：msi@mail.cjcu.edu.tw |
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長榮大學 護理學系 |
長榮大學 醫藥科學產業學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
基本護理學實驗是學習護理專業技術的第一門課。內容有，基本需求評估及護理、閱讀病歷、基本照護問題及技術演練和操作，藉由示範教學及臨床照護，學習各項技術原則、目的與方法增進操作能力。由臨床教學活動，助於培養溝通與同理心能力，能聽術語、看懂病歷、能應用護理過程，從執行技術中學習助人助己，培養敏銳性及欣賞護理專業。 圖解:教師示範給藥技術 版權:長榮大學護理學系 
解剖學含實驗教授人體組成與結構，各器官系統的功能，運作的原理，調節控制之機轉及彼此間互動協調。帶領學生到醫院向大體老師實物性、具體性學習。配合線上3D解剖學與生理學互動式學習軟體，引領學生從不同角度、分層檢視、縱觀或橫觀的影片和幻燈片，克服空間維度學習人體結構與功能之障礙，強化學生人體結構理解力。 圖解:護理學系學生陳怡雅的解剖學筆記 版權:長榮大學護理學系 
護理歷史了解護理發展的脈絡，省思何謂護理的核心價值?面對變遷快速與多元的社會，如何自處並能堅守專業核心價值。教學方式活潑並重視互動，以期激發學生學習動機與反思。除了課室演講與分組討論外，也安排參觀醫護史料中心或在地醫護史蹟。以小組自選主題方式進行期末報告與海報展示，本課程頗受學生歡迎，也常有外系學生選修。 圖解:護理歷史教學長廊 版權:長榮大學護理學系 
老人護理學當人老化時，生理、心理及社會功能會如何變化?該如何與正常老化及失智老人溝通?教導周全性老人評估、安全居家環境、老人營養及菜單設計，討論瀕死與死亡及照護倫理。穿戴老人模擬體驗裝、失智影片賞析、長照機構志工活動、外國學生分享眼中的台灣老人及他國文化，實際評估家中長輩生理及心理健康，來增進老人照護能力。 圖解:非洲學生分享眼中的台灣老人及他國文化 版權:長榮大學護理學系 
產科護理學教學活動以學生瞭解婦女各項健康議題及懷孕與生產各階段的變化跟適應。授課方式除了課室教學之外，還有讓學生穿戴懷孕模擬裝、拍攝微電影以及訪問懷孕婦女歷程等內容，讓學生除了學理知識以外，更能同理孕產婦以及家庭其他成員等影響與需求，進而運用護理知能協助家庭發展。 圖解:學生穿著懷孕模擬裝體驗產婦感受 版權:長榮大學護理學系 |
解剖學課程內容旨在瞭解人體各器官系統之結構及相關性，利用人體模型、圖解與影片使學生認識人體器官的3D立體解剖位置，同時安排前往國立成功大學醫學院參觀大體解剖實驗室，加深對課程內容的實務理解。 圖解:至成功大學醫學院參觀大體解剖實驗室 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
有機化學課程內容旨在熟悉各類有機化合物的命名、化學結構及物理、化學性質，瞭解各類有機化合物的化學反應種類與機制，作為探討藥物化學的基礎。上課方式採用英國molymod®分子模型演練有機化合物立體結構，透過實作提高學生對分子組成與鍵結的認知。 圖解:有機化學分子模型演練 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
藥物科技與實務課程內容以中藥品質管制實驗為主，包含中藥指標成分的定性分析，及其萃取、分離與純化等，為中藥科學化重要的一環。藉由紮實的實驗技巧與分析方法的訓練，引導學生科學探究的能力。 圖解:實驗用旋轉濃縮機設備 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 
精準醫療課程內容基於精準健康產業趨勢，介紹精準醫療新興科技與原理，及其與基礎學科的連結，藉此課程鼓勵同學挑戰開創未知領域，培養創新創業精神。 圖解:於課程中進行模擬面試 版權:長榮大學醫藥科學產業學系 |
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長榮大學 護理學系 |
長榮大學 醫藥科學產業學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:王桂英 (97級畢業系友) 版權:王桂英
王桂英從小夢想成為護理人員，國中時就確認目標報考護理學校，因為家裡經濟不好，所以期待畢業後有ㄧ份穩定的護理工作，每月薪水改善家裡經濟，一路從護校進修到就讀長榮大學護理系碩士班。讀碩士班時，研究主題為護理工作價值觀，此主題讓我探究護理人員的工作價值為何？更讓我體會到護理是ㄧ份助人及利他的工作價值。 回顧過去已近三十年的護理工作，我很珍惜從事第一線護理人員的時候，透過自己的雙手照護病人，不分晝夜，陪伴病人、安慰病人，看見他們逐漸康復是我最大的成就。在醫院無時無刻都看見生、老、病、死，也要去適應與調整自己，歡喜過、掉淚過與悲傷過。當我成為護理主管時，除了關心病人之外，我更要關懷護理人員、護理長，沒有她們盡心盡力的付出就沒有好的護理照護品質。 
圖解:陳邵楷 (91級畢業系友) 版權:陳邵楷
陳邵楷護理系與其他系最大不同之一在於臨床實習，提早接觸職場環境並了解生態，也因一起實習所以同學感情相對濃厚。我雖僅在臨床服務兩年半，但因護理以人為核心，對於處理事情的角度都增添了溫度，後來在擔任跨國專案經理的生涯影響深厚，畢竟面對不一樣文化，若總以事為優先考量、處理，常會遺漏其背景因素(文化與習性差異)。 一個單位、公司能在群體勝出，關鍵往往是團隊合作，一個人也許可以走很快，但一群人才可以走很久，有感於此，創立了「威楷群育獎學金」回饋給長榮大學護理學系，期盼學弟妹出社會後能有合群、互助精神，以群眾利益為優先考量而非一己之私為優先目標。 
圖解:黃代泱 (91級畢業系友) 版權:黃代泱
黃代泱高職生的我沒有想過進入大學；長榮護理學系的四年教育，讓我體會到護理對於生命關愛以及克盡職責的執業態度。在派遣典禮祝福下，進入護理臨床工作，也運用學校所學習的照護技能。兩年後轉入進階護理的跑道，在不斷努力之下，我獲得專科護理師證照，更在護理行政主管職務上，有機會可以引領護理同仁一起往單位目標發展。 98年以終身學習持續精進自己的目標，我再度回到長榮護理學系(所)完成碩士學位，學會批判性、邏輯思考與護理實證照護的概念，運用於臨床工作。在擔任講師、護理行政主管、地方及全國性公會理事的職務當中，有效性運用溝通合作能力，以利各項業務推行，讓病人接受到更安全更優質的照護。 
圖解:曾綉娟 (100級畢業系友) 版權:曾綉娟
曾綉娟進入護理學校那天，我已知道護理是我人生之路，從長榮大學到碩士班，學校告訴我，護理看顧的是人的生命，人給予的回饋是最直接亦是最溫暖的，這是如此的與眾不同。這條道路至今已佔據我大半的人生，雖然路途艱難也頗為辛苦，但帶給我的溫馨與感動也不在話下，就如同南丁格爾說：「護理不只是一種技術，而是生命」。 護理工作，除了秉持著一顆永不放棄的心，最重要就是要必備一顆「我願意」的心。因為除了在崗位盡心盡力照顧病人，同時也要對品質、創新及研究上提升，倘若不具備這樣的「使命」以及「我願意」，又有誰能持續努力的堅守這崗位呢？這就是護理工作是如此的與眾不同。感謝長榮大學對於我的栽培，也感謝上帝讓我的護理之路，每一步走來都是恩典。 
圖解:蔡毓芯 (90級畢業系友) 版權:蔡毓芯
蔡毓芯成為醫護人員是我從小的志願，因爲曾經面對過親人在急診室進行搶救，而讓我體會到生命的脆弱和醫護工作的偉大， 因此高中時選擇第三類組就讀，而大學聯考後，填選醫療相關科系，並且很榮幸地成為第一屆長榮護理學系的學生，並且見證了護理學系的成長與茁壯，培育出許多優秀護理人員從事不同領域的醫護工作。 大學四年的學習和學校老師認真辛苦指導與經驗傳授， 畢業後，老師所給予的支持和建議，更讓我受益於出國深造和現今持續於老人照護的工作領域，並且有機會協助學弟妹到澳洲老人照護機構學習交流和增加醫療照護國際觀的視野拓展。 |
版權:李易庭同學提供
李易庭記得大學進來醫藥科學系時，那時候覺得我們所唸的學科很酷，一些基礎醫學，生理學、解剖學、生物化學、藥理學...等等，像是一所醫學院在唸的科目，發現當醫生真的很厲害，能精通這些基礎醫學，光是藥理學一次考試，需要背的藥理機轉，副作用就夠準備個2至3週了，更何況是整本藥理學，甚至是所有基礎醫學都要精通。 出社會後，會發現看似一件簡單的事情，其實是由很多瑣碎的小事完成後，才能真的完成一件簡單的事情，何況是一件大事？真的在學時期所學的都只是皮毛，出社會後才是真正學習的開始，像是我們在學時所唸的藥理學，出社會後會發現其實很多新藥是在學時也學不到的，我現在所做的醫療器材公司，很多專業也是後來才真正學習到。 暫無圖片
廖婉鈞剛進大學時，都充滿好奇和衝勁。我覺得大學要精彩除了讀書之外便是社團活動。因此，大一我加入學校的管樂團，原以為是個充滿琴棋書畫文靜的地方，卻意外發現管樂也可以如此瘋狂。在校對系上活動充滿熱情，從籌備迎新宿營、各種晚會和活動。大學期間也專心參與研究，從中了解細胞的奧妙以及實驗的樂趣。更喜歡挑戰新的自我。 踏進職場的第一份工作就是業務，工作內容就是拜訪客戶、提供客戶的需求、維持客戶的滿意度、定期與主管做業績及績效檢討等回報進度。我的表達及溝通沒有特別好，也沒有長的特別好看，全憑著不錯的抗壓性和強烈的熱誠往前衝。業務，不需要太多的專業，只要有熱情就一定行。 暫無圖片
蔣宜靜考上醫藥學系那年我抱著各式各樣的期待進入大學生活，為了充實大學生活，開始參加各項活動。雖然過得充實，但大學所學的知識能真正運用到社會是少之又少；但換個心態來想，大學並不是教你任何基礎知識，真正要教你的是讓你學習如何去學。 剛踏進職場第一份工作是擔任乳房外科研究助理，工作大概內容是做研究、事前門診準備、打病歷、跟診等，在這期間遇到許多挑戰與挫折，但我告訴自要越挫越勇的精神，從一開始完全看不懂病歷上的專業知識，，但每天都必須與病人做溝通，就必須強逼著自己要先搞懂所有流程和乳房方面的資訊，這樣在做溝同時才會順暢。 |
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長榮大學 護理學系 |
長榮大學 醫藥科學產業學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
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