長榮大學 土地管理與開發學系 |
國立臺北大學 不動產與城鄉環境學系 |
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所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
土地資產學類 |
法政學群
跨
管理學群
土地資產學類 |
所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
三峽校區 23741新北市三峽區大學路151號 |
學系特色 |
本系培養學生成為土地管理與開發之跨領域整合專業人才,課程分成土地管理與開發規劃兩項專業課程模組,學生可依興趣修習。本系每年輔導學生參與地政、不動產、都市計畫與測量相關專業證照考試,本系持續與地政事務所、房屋仲介公司、不動產管理顧問公司合作,提供學生暑期實習、全學期實習及工讀之機會。本系每學期邀請公私部門人士蒞臨演講,開拓學生多元視野。 下載詳細資料 |
本系教育目標為培育具解決問題與應變能力的學生,除結合理論與實務,培養紮實的「不動產與城鄉環境」相關專業知識與素養外,亦透過包括「法制與政策」、「規劃與治理」、「經營與管理」、「測量與空間資訊」、以及「保育與防災」等群組課程設計,提供學生系統性與整合性學習環境;另藉由暑期公私部門實習機會認識未來職場環境,透過交換學生計畫、國際交流活動與國際認證取得,培養未來就業或升學進修之能力。 |
學科意涵 |
土地管理與開發學系整合土地管理以及開發規劃兩類學科。土地管理著重土地與不動產的最佳管理與利用,開發規劃強調國土資源的有效利用與治理。 下載詳細資料 |
不動產與城鄉環境學科屬於整合性與應用性學科,主要應用經濟學、財務金融、統計學、管理學、都市計畫、環保與防災、法律與行政、測量與空間資訊、環境生態..等不同領域的專業,探討土地與城鄉環境的規劃與管理議題。與高中主要相關學科為社會領域之地理、公民與社會,科技領域之資訊科技。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學學習課程相關理論、釐清現狀與發現問題,並透過實際案例講解,讓同學了解相關理論與實務的連結。 圖解:課堂講授 版權:本系 資料蒐集、整理與分析:由教授帶領同學透過圖書館、網路、地圖以及實地勘查等方式蒐集相關資料,並進行整理成有用的資訊,最後並學習對資料與資訊進行分析,撰寫相關的報告。 圖解:課後討論 版權:本系 團隊學習:透過課程設計讓同學有多次機會分組合作,共同完成專題報告、分組討論議題等,進而學習與同學合作的模式。 圖解:團隊製作專題模型成果 版權:本系 實作教學:由教授與助教協助同學在電腦上或是在實驗室以及專業教室內進行實際操作,培養專業實作能力。 圖解:土地測量實作 版權:本系 |
課堂講授與專題演講基礎課程部分主要由教師帶領同學了解專業知識、學習層面以及應用範例及方法。可以學習到不動產與城鄉環境相關專業知識;同時,也會邀請校內外專家學者針對相關議題進行專題演講,藉此進一步分析相關議題之核心點,並引用適當個案或案例進行說明與論述。 圖解:針對不同主題進行課程講授與專題演講 版權:本系自行拍攝編輯 實務應用透過課程實作、職場體驗或參訪過程,可以學習到實務性課程內容或瞭解實務個案;藉此進一步應用專業知識或工具,解決或分析社會之相關議題。 圖解:實作、體驗與參訪活動 版權:本系自行拍攝編輯 團隊學習學生利用分組的方式學習團隊合作之精神;可以學習到應用各種形式(書面或口頭)的溝通表達方式完成報告(或作業);藉此進一步清楚表達自己的看法,與他人溝通,並有系統的整合他人意見。藉此進一步與他人共組工作或研究團隊相互協調,並準時完成被指派的工作。 圖解:課程報告與地政服務分組討論 版權:本系自行拍攝編輯 實務操作利用田野調查或社區參與之實作方式學習瞭解在地文化與土地之情感與重要性;學習關注公共議題的能力且進一步清楚陳述公共議題,並積極主動參與公共事務或公民運動。另外藉由暑期至公私部門實習課程,認識未來職場環境以預先了解職場。 圖解:新北地政服務團與實習實作 版權:本系自行拍攝編輯 成果發表綜合應用與學習成果展現後提出學習成果發表,展現已學習跨領域知識或工具之能力;藉此進一步融入不同領域概念與獨特想法,以解決問題或創造知識統整。 圖解:實習、報告與專題成果發表 版權:本系自行拍攝編輯 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
呈現實作作品時可培養資料蒐集、整理與分析的能力,參與社團活動與服務學習可培養團隊學習的能力。
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1.本系無論在學期間或未來就業,均強調團隊合作,且因本系領域主要皆涉及公共事務,故我們希望學生在高中期間能多參與團隊活動以累積合作經驗,並對社會領域相關議題能多加關注,培養參與的熱忱。 |
與相關科系之異同 |
土地管理與開發學系乃是結合土地管理與開發規劃兩類學門的跨領域整合學系。本系與土地管理、地政以及不動產學系的專業核心課程相同,但是本系更強調跨領域整合不動產、地政與都市計畫學門,本系同學必須同時學習不動產、地政與都市計畫的課程,具以培養跨領域整合之專長。 |
不動產與城鄉環境學系的學習領域較廣,主要分為土地行政與管理、不動產、城鄉環境規劃、空間資訊,環境生態等領域,以及各領域之間合作與跨域學習,有關地政、土地資源、土地管理、不動產經營、土地管理與開發、建築、都市計畫、測量、空間資訊、環境保育、防災、都市發展等均可學習相關專業知識,且注重跨領域間的學習研究與公民參與、社會關懷。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業學生就業並非以不動產服務業為主,一般民眾對於不動產服務業的印象大多以房屋仲介業為主,以致讓高中學生與家長認為畢業後僅能從事房仲業。畢業生未來可報考不動產估價師、都市計畫技師、不動產經紀人、地政士及地政、都市計畫類科等國家考試;或於建設公司、建築經理、廣告代銷、工程顧問、營造及物業管理公司任職 |
大眾常誤以為本系畢業生只能當房仲或代書,但此兩種僅是本系畢業生之少數。本系畢業生以地政、都市計畫技術、測量製圖等公務員為主,近年至不動產估價、投資、開發、壽險業、規劃設計、測量與空間資訊等私部門就業人數有顯著的增加。本系可考取包括地政士、不動產經紀人、不動產估價師、都市計畫技師、測量技師等專業證照。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系課程包含土地管理以及開發規劃兩大領域,高中課程對於跨領域學習較未涉獵。本系學習內容的重點即透過管理、規劃與永續發展的層面促使學生學習土地資源的有效管理與利用,並針對不動產管理、國土規劃與永續環境發展等課題作深入的學習。 |
學生易誤解數理能力不好不能唸本系?其實本系包含土地行政管理、不動產、城鄉環境規劃、測量與空間資訊、保育與防災等領域,而經濟學、統計學課程是學習研究工具與方法,僅佔其中很小部份,也有課後輔助不需擔心數理較弱者無法適應。另不動產法規課程亦非僅在背誦法條,而是理解後有邏輯性地運用,學習如何有效發揮其功能。 |
補充提醒與說明 |
高中學生可以從地理課程以及公民課程了解土地資源是珍貴的,需要專業知識是讓家鄉的土地資源有效的管理與利用。每個家庭都需要土地和不動產,然而購買土地與不動產可能是許多家庭一生中最昂貴的支出,而且在交易中涉及許多法令專業知識,需要專業人員協助,而且這種專業是每個家庭都需要的,因此畢業學生不用擔心找不到工作的問題。 |
有關本系相關資訊,歡迎至本系網頁瀏覽相關資訊。本系網址:http://www.rebe.ntpu.edu.tw/。本系學士班將新增「學士班學生必須修習至少一科本系開設的全英語課程,方能畢業」之畢業條件要求,此要求於112學年入學者開始實施。 |
長榮大學 土地管理與開發學系 |
國立臺北大學 不動產與城鄉環境學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
都市及區域計劃導論本課程為專業基礎學科,分成土地管理、空間規劃以及永續環境三大領域。透過課程內容之介紹,同學體認到土地管理與開發專業之跨領域整合本質,可為後續修讀土地管理與開發專題課程做準備,同時也能夠及早探索個人的專業興趣與未來就業走向。 圖解:土地管理與開發導論課程校外參訪 版權:薩支平老師 地理資訊系統 I, II本課程讓學生學習地理資訊系統之觀念與理論,透過實機操作使學生瞭解如何運用地理資訊系統來執行土地管理、空間規劃與環境防災等課題之分析,主要內容包含空間資訊概述,GIS資料模型及結構,地理資訊資料庫以及專題製作及報告。 圖解:地理資訊系統學生上機狀況 土地管理與開發專題 I, II, III本系列課程為本系的總整課程(Capstone courses),是將土地管理、空間規劃以及永續防災的課程透過專題實作的方式,讓同學親自動手完成專題報告,專題I 著重地區環境資料的分析;專題II著重地區空間規劃;專題III著重土地投資評估分析。 圖解:參加全國規劃系所實習聯展 版權:謝舜傑老師 不動產估價理論與實務不動產估價為從事不動產業之基礎專業,此系列課程透過教授講授估價理論與主要估價方法,還有讓同學實際撰寫估價報告而了解理論與實務的連結,從而培養不動產從業人員的基礎專業素養。 圖解:邀請校外講者專題演講 |
不動產與城鄉環境專題本課程引導及培養學生整合與反思大學所學,透過小班教學、專題研究方式指導學生將理論與實務結合,熟練應用專業知識、技能及培養從業應有態度等多元能力,訓練學生利用團隊合作方法來解決實際及複雜的問題。並由同學自行規劃安排專題成果發表會,提供同學整理前述專題研究成果於專題成果發表會中進行公開發表。 圖解:專題成果發表會 版權:本系自行拍攝編輯 不動產與城鄉環境實務操作本課程安排同學前往校外公私部門實習,讓學生了解相關領域機關、運作狀況與工作內容,並在實習工作場域中培養溝通協調、團隊合作與問題解決的能力。近年前往實習的單位包括地政、規劃領域之政府單位,以及涉及規劃、不動產估價、投資、開發、法制、防災、以及測量與空間資訊領域的私部門公司。 圖解:實習單位參訪與成果分享 版權:本系自行拍攝編輯 規劃實務、城鄉社區安全與減災實務
規劃實務課程,包括教導同學在規劃過程中所有可能面臨的法規、現況調查分析及預測模式,以及實務案例解說;實務操作從政策規劃、通盤檢討與專案規劃等三大類型,由同學分組進行實務操作;城鄉社區安全與減災實務課程由教師講授城鄉社區安全及減災相關理論與實務議題,並分組實務操作完成選址、初步現況及災害風險分析。 圖解:規劃實務成果與防災社區工作坊 版權:本系自行拍攝編輯 不動產經營管理本課程希望能夠使修習同學透過個案參訪與實務操作過程,瞭解零售不動產經營管理、承租組合與承租商管理、招商作業、營運市場定位與分析、日常管理系統、財務POS系統、其他不動產類(休閒、銀髮族住宅)型經營管理、不動產經營管理與不動產開發、規劃、融資之關係。 圖解:個案參訪與經營管理分析評估 版權:本系自行拍攝編輯 測量實務本課程將理論、與實務相結合,讓同學得以透過有系統的、密集式的測量實務課程規劃,熟悉基本控制、計算與繪圖等一貫流程的規畫與實作。近年與地政事務所合作,舉辦測量體驗活動與地政事務所參訪活動,以及模擬地政局實務演練等,藉此讓同學了解與認識政府單位之測量工具與政策之實務,此外亦輔導同學報考多旋翼無人機操作。 圖解:測量實作與體驗、參訪 版權:本系自行拍攝編輯 |
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國立臺北大學 不動產與城鄉環境學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:本系
黃羽舟學習經驗:台南市北門高中畢業,大學時為本系第一屆系學會會長,舉辦許多活動,在土地管理與開發專業領域中,對於都市發展與規劃課程非常有興趣,聽從師長建議,畢業後就讀東華大學環境資源研究所。 職業經驗:畢業後從事都市及與土地使用規劃工作,邊工作邊準備技師考試,後考取都市計劃技師,現為開發工程顧問公司負責人。 圖解:台南市第一屆優良不動產估價師 版權:本系
劉生泉學習經驗:台南地區高職機械科畢業,就讀本系時已從事不動產業,對於不動產銷售、不動產登記以及不動產估價課程有濃厚興趣,並學以致用。而後就讀本系碩士在職專班畢業。 職業經驗:在學時即考取不動產估價師,從事不動產估價工作,並擁有不動產經紀人與地政士專業證照,現為估價師事務所負責人並為本系兼任講師。 未上傳圖片
陳啟正學習經驗:台南地區高中畢業,大學就讀土地管理系,在學期間對於土地行政工作相當有興趣,便開始準備公職考試,畢業後考上地政高考。而後就讀本系碩士班,進一步將專業知識運用到實際工作中。 職業經驗:從事地政公職,歷任地政事務所課長、地政局科長、地政事務所主任,現為地政局專門委員。 圖解:高慧純回校演講公職與專業證照考試經驗 版權:本系
高慧純學習經驗:台東女中畢業,大學時期熱衷國際學生交流活動,願望是要壯遊世界。對於不動產業有相當濃厚興趣,目標是當不動產估價師。大一就開始準備專業證照考試。大二通過不動產經紀人考試,大四通過地政士考試。 職業經驗:大學畢業後,全職準備不動產估價師考試以及地政公職考試。於107年高普考地政類科雙榜錄取,同年亦通過不動產估價師考試。不動產與地政類科證照與公職考試全部錄取,為本系第一位。 圖解:110年國家專技人員地政士考試全國榜首 版權:本系
柳宗佑學習經驗:大一進入長榮大學土地管理與開發學系就讀後即立志考取不動產專業證照,自大二起開始準備,在大三時即通過不動產經紀人證照考試,這次很高興在大四畢業前也考取了地政士證照,在學期間可以取得兩張國家專技人員證照考試,也算是自己大學四年努力讀書的成果。 職業經驗:實習 |
李承嘉於1980年畢業於本系學士班,在取得德國多特蒙德大學空間規劃學系工程博士學位後,於1993年返回本系任教,2016年獲聘為本系特聘教授,現任本校校長。曾於2002年榮獲教育部優秀教育人員、內政部地政貢獻獎。 於本系任教期間歷任本系系主任、公共事務學院院長、副校長,並於2017年接任本校第七屆校長,為本校自2000年2月更名以來,首位畢業校友出任校長。2021年連任本校第八屆校長,於校長交接典禮上,教育部長肯定李承嘉校長對本校BOT政策積極推行,改善學校財務收入,以及國際化和永續工作等貢獻卓越。
王靚琇1979年畢業於本系學士班,參加公務人員普考及高考,雙榜題名,於2001年獲頒內政模範公務員,旋再晉陞為地政司司長,現任內政部中部辦公室主任。接受大學四年的春風化雨,培育進入社會與職場應有的能力,也奠定工作所需的基礎,大學時期同學也很有成就,包括黃進雄擔任高雄市地政局局長、康秋桂擔任新北市地政局長。 地政司主管業務龐雜且高度專業,涉及地籍登記、土地交易、衛星測量、土地重劃、區段徵收等諸多範圍,更牽涉到財政稅務、環境保護等跨部會領域;全國有關土地的大小事情,都需要地政司來把關。對於地政業務,學姐的嫻熟程度已堪稱「達人」等級。儘管如此,學姊表示只有不斷的充實自己,才能與時俱進,不被時代淘汰。
卓輝華於1982年畢業於本系學士班,為中華民國不動產估價師公會全國聯合會創會理事長。現任宏大資產評估顧問股份有限公司董事長。 學長期勉年輕學子在校時要保持對各種事務的好奇心和熱情,經常問「為什麼」並試圖提出新看法;還要懷抱理想並努力學習專業,進而勇敢走出去。 大學時期老師經常提醒「估價」是土地政策的核心,畢業後一輩子與「估價」為伍。身兼估價業者、政府委員、學校老師,不同角色的衝突,但還是秉持學校所學的理論良心,相信土地正義仍然是地政人必須追求的目標。面對當今土地和房地產市場亂象,更連結許多學者籌組「臺灣土地社會聯盟」,號召學界聯合發聲,共同找回核心價值。
李怡寧於1993年畢業於本系進修學士班,現任和通建設股份有限公司董事長、說故事文創國際有限公司董事長、MY WAY HOUSE民宿董事長。 於2010年成立和通建設,秉持「建築是良心事業」的經營理念,並以女性細膩心思與同理心的角度出發,一方面尊重工人與將心比心的態度,致力營造良好的工地文化與施工環境,另一方面則站在消費者的思考角度,堅守品質第一,讓消費者居住安心滿意。和通建設連續七年榮獲建築金質獎、台灣誠信建商,2019年更榮獲建築園治獎的殊榮。
黃瑞楠於2002年本系學士班畢業、2004年本系碩士班畢業。現任第一太平戴維斯台灣董事長。 在學期間積極參與本系地政服務隊,投入地政相關專業服務,並將社團經驗與服務他人的精神作為進入職場就業發展的養分。 第一太平戴維斯為全球第四大房地産代理諮詢企業。學長於2007年加入第一太平戴維斯,專注於大型商用及工業不動產的投資與交易顧問,從最基層的分析師做起,2019年接任總經理時為五大外商不動產顧問公司中最年經總座,並於2020年升任第一太平戴維斯台灣董事長。 |
長榮大學 土地管理與開發學系 |
國立臺北大學 不動產與城鄉環境學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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