高雄校區

845高雄市內門區大學路200號

校本部

515006 彰化縣大村鄉學府路168號

本學以培養國際專業動畫人才為目標，學習動畫企劃創作和製作流程為主要課程架構，全體課程導入業界具有實務經驗的專業師資，帶領學生學習各類動畫的「創與作」，教學重點從2D創作企劃、2D製作技術、3D基礎和特效製作、音效剪輯、合圖及各項製作軟體熟練運用，能獨立完成動畫短片的創作和製作，導入動畫相關各項產學，讓學生在學期間實際接觸產業技術需求和訓練，引導媒合到業界實習或專案實習，達到畢業即就業的目標。

本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識， 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理、虛擬/擴增實境設計，及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹， 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。

「電腦動畫」以利用電腦等資訊設備做為工具，來製作連續影像；動畫影片製作過程具有一系列專業分工與程序，依專業分類故事編劇、美術設計、角色色設計、燈光設定、視覺特效、場景設計、音效配置…等元素，進行產生影片。

系上多媒體數位內容所教授的專業技術包括動畫暨特效專業、遊戲設計專業、漫畫創作專業、實體公仔模型製作專業、AI輔助設計暨應用專業。

除了平時利用閒暇時間多閱讀課外讀物外，更鼓勵嘗試多做故事創意的發想，然後配合腦海當中藍圖再繪制設計出來，從創作過程把情感帶到你(妳)所想像的故事情境和角色中，無任何約束的設計想像但卻不失邏輯的架構展現在平面繪圖、動畫或其他任何不限媒材的作品上。

建議對於多媒體有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、接觸動畫、遊戲、漫畫、公仔模型、擴增/虛擬實境互動，影音製作，及AI輔助設計等數位媒體創作，養成未來設計能力。
二、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
三、練習以數位化途徑與工具搜集數位媒體製作相關訊息與資料。
四、關心多媒體時事發展，並進行社會參與，進而多了解其知識背景與相關應用。
五、嘗試找出多媒體領域有興趣之議題，並以簡易報告之撰寫，或利用相關軟體製作小專題等方式，具體呈現個人創作成果或觀點。

一、著重學生實作能力，強調實務經驗累績，奠定學生畢業即就業之實戰能力。
二、強調產學合作與業界實習，由企業提供動畫領域之專業知識與技術課程，務實學有所用。
三、本學程之課程設計著重於純動畫實作與學習良好觀念，把理論與實務相結合。

多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境，數位影音處理及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒體設計與微電影拍攝領域。

近年來迪士尼、皮克斯等多間大型動畫公司，創造出多部膾炙人口的影片，台灣的產業也從未缺席，並一直持續投入。
這樣龐大的產業經濟，也造就了台灣動畫產業的人才需求，故學程培養學生之目標，旨在弭平畢業生就業落差，讓學生在校時，即導入業師，以動畫業界專業製作流程為基礎，訓練學生以達成效。

本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面，更可利用所習得之核心能力，如: 電腦繪圖、數位建模、AR/VR設計，及影音後製等，在其他領域發展，如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽，及數位學習等。

「動漫不等於動畫」國際動畫產業強調專業分工，透過專業的合作成就出令人讚賞的作品，欲進入動畫產業工作，需要在學習時即了解動畫專業分工所在，藉由在校學期期間找到自己的專長，可以有充分時間建立自己的專業能力與累積相關作品，不要當一個只是會軟體的工匠而，是要成為一名可以國際產業用才市場對接的專業人才。

1. 動畫、遊戲與漫畫製作過程簡單：學生可能認為只需要基本繪畫或設計技巧，但實際上涉及專業的分鏡、動態規劃、角色設計、劇情發展等。需強調創作背後的深度技術與創意結合。
2. 公仔製作是簡單的模型構建：學生可能低估公仔製作的精細程度，不僅是建模，還包括對造型、材質、顏色等的深入理解，及設計流程的掌握。

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下載詳細資料

1. 提供學習商業等級技術，讓學生能製作符合市場標準的高品質作品。
2. 訓練多樣化的繪圖風格，因應公司不同藝術風格與設計需求。
3. 訓練多媒體多元領域技術，而非集中於單一領域（如僅動畫、僅遊戲設計）。
4. 培育就業實務經驗，除了課堂學習，實習和專案實作非常重要。積極協助學生參與企業實務專案。