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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
| 學系特色 |
時尚設計學系的發展方向以時尚造型專業及時尚媒傳專業為主軸，並以創意設計思維為本，人文美學與經營管理為輔。我們相當重視美感的養成與設計思維的訓練。課程規劃目標以造型與媒傳專業知識及企劃統合能力人才為方向，期使學生從生活中－開始體驗、恣意領會，並從生活中尋找商機。 |
為國內唯一的織品設計組專業，課程兼重理論與實務，包含印染設計、梭織設計、針織設計和毛衣設計等領域，培育學生將設計美學與紡織專業技術整合。課程包含理論及實作操作針織機、梭織機及實驗課程等。畢業生從事印染設計、梭織設計、針織設計或毛衣設計、流行分析、商品企劃及產品研發等，深受業界肯定。 |
| 學科意涵 |
時尚設計學系除了共同必修科目外，再細分為「時尚整體造型設計」與「時尚媒體傳達設計」兩個專業模組，於大一下學期開始，依個人學習興趣與其志向分組，進行該模組專業知能研修。「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計（含服裝、妝髮）；「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現（含時尚攝影、影像敘事）。 |
織品服裝學系織品設計組的學科除了三組共有的全人教育和語言學科，以及織品科學、行銷管理、創意基礎等共同科目之外，主要有梭織、針織、毛衣、印染四種技藝學專業課程，這些專業課程有關布料的織造和設計，是培養學生將來就業的重要基礎。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
媒體識讀與獨立思考能力`表達與溝通能力`時間管理能力。 圖解:模組專業課程，小班教學提升授課品質 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
【共同專業必修】（不分組）學習主軸:1. 創意原理-開啟設計思維之起始關鍵2. 時尚公關與企畫之媒體能力學理養成3. 時尚產業概論之全球化產業連結入門4. 時尚消費與時尚品牌在於對全球市場之認知5. 畢業製作-整合四年所學之試驗/驗證/實作 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
【時尚整體造型設計組】（簡稱「造型組」）學習主軸:1. 時尚服裝構成剪裁之概念與實作2. 時尚彩妝與髮型設計之學理與實作3. 整體造型設計與企畫之能力與演練4. 攝影實務與多媒體基礎養成5. 畢業製作-整合能力與團隊合作 圖解:第八屆畢業生:謝宜庭、賴薏婷、廖佩真作品 版權:謝宜庭、賴薏婷、廖佩真 
【時尚媒體傳達設計模組】（簡稱「媒傳組」）學習主軸:1. 設計繪畫暨複合媒材創意原理與實作2. 版面創意設計與平面編輯設計之學理與實作3. 專業攝影暨影像剪輯學理與實作4. 3D設計與投影實驗之多媒體應用5. 畢業製作-整合能力與團隊合作 圖解:第一屆畢業設計師:梁敦凱作品 版權:梁敦凱 
【其他研習】（採自由報名/部分需額外支付學習費用）學習主軸:1. 寒暑假設計工作營-模組課程延伸與進階之學習設計2. 海外移地教學計劃-因應每年課程設計，執行移地教學計畫，目前已完成英國倫敦/法國巴黎/美國紐約/日本等之移地計畫3. 國際設計講座-不定期邀請海外專業職人入校講座 圖解:2018英法移地教學計畫 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 |
教師講課： 老師講解技術理論，搭配教科書或講義，輔導學生學習。示範和實習：以手動或影片示範， 學生學習操作機台並織造練習。學習報告： 學生閱讀並整理與單元主題相關的文獻及創作參考作品資料並作報告分享。作品討論和分享：讓同學相互參考作品並說明分享作品能進展的方向。 圖解:梭織技藝學課程中，老師說明織紋結構。 版權:蔡禮如老師提供 
創意表現：不限主題，學生收集資料與材料後，以自由技法表現。 圖解:蔡禮如梭織設計課 梭織創作 版權:輔仁大學織品服裝學系 
印染技藝學1) 學生在課堂裡學習染色到印花理論之外，還有在學校實驗室動手操作，讓理論與實際配合，2) 同時訓練各種染料染色 & 印花技巧，並配合設計創新運用於實物作品上；3) 另外利用參觀工廠生產及品管的流程，了解業界大貨生產情況。 圖解:羅濟賢老師 印染技藝學 暫無圖片 針織技藝學(1) 了解針織基本原理和其基礎理論(2) 從橫編手搖針織機實際操作了解針織物特性與組織(3) 培養對針織概念的思考能力 暫無圖片 毛衣設計透過講解與實務演練培養毛衣設計的基礎能力, 包含靈感轉化, 組織設計,色彩運用, 與款式製圖和設計。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
媒體識讀與獨立思考能力=資訊爆炸的時代，可搜尋到的資訊量並不等於知識量；因此，平時應養成對日常生活與社會趨勢議題的敏感度，從中發現問題`提出疑問`透過親身實地資料考察，不再僅止於簡便快速的網路搜尋或是盲從於人云亦云的評論中獲得解答，獨立思考便能從此刻應運而生。而圖書館，會是能開始培養找資料的場域。 |
長期持續性的鍛鍊設計肌肉：藉著使用素描本為載體，逐日地常常練習將經驗感受，載入素描本中。 |
| 與相關科系之異同 |
時尚設計學系育成宗旨為接軌時尚產業人才需求，在時尚產業中，服裝`髮妝與平面動態影像，應視為一整合性呈現，而非單一職人表現，因此，我們與服裝`彩妝`純視覺設計有何不同？不同點在於，我們培育的是縱觀產業具組織規劃發展的專案管理人。 |
織品設計組是國內唯一的織品專業人才培育科系，大一課程旨在建立基礎知識，大二學習藝術文化、織品設計與針織、梭織、印染等技藝學，大三至大四依技術專業分成針織、梭織、毛衣三個專業方向，搭配印染自由選修，除了深入技術層面外，同時將創意思考應用於各項技藝，培養具備專業紡織知識、熟悉紡織業界上中下游之人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
時尚設計學系有「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計（含服裝、妝髮）；「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現（含時尚攝影、影像敘事）。相較其他大學之時尚相關學系，畢業後可觸及之產業面向更為廣闊。 |
承接上一題的說明，織品設計的出路除了與服裝產業結合外，也可以橫跨到其它有面料需求的產業上，重點是必須和不同領域的合作者充分溝通，以實驗研發找出新的可能性。生涯發展依個人的能力與機會決定，可選擇流行分析、商品企劃、產品研發、教師、織品性能鑑定、公務員、自創品牌公司、自由業或織品工藝家等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
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由於本系的系名是織品服裝學系，因織品與服裝聯名在一起，故常被誤以為未來只能往服裝產業發展，但事實上藉由織品的結構與纖維材質的變化和提升，未來可以應用在愈來愈多不同產業的新面料開發上，例如皮箱、安全家飾布、交通內裝、地衣工程、醫療用品、建築、燈罩等。 |
| 補充提醒與說明 |
如欲對時尚設計學系有更廣的了解，也可透由媒體，如:youtube搜尋關鍵字「實踐大學時尚設計學系」和透由實踐大學時尚設計學系系網， https://fsdc.kh.usc.edu.tw/，獲得更多的學系資訊。 |
選擇本系的織品設計組必須自己本身對美術、設計有高度的興趣並備耐性特質，才能打好專業能力的根基。本組的梭織、針織、印染技藝學都是很重要的專業核心課程，必須結合理論實際實習操作，另外展覽和競賽的機會也相當多。由於需要使用系上實習室的機臺設備，必須時常留於實習室中操作練習。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)6678888#4361 信箱：blueswallow@g2.usc.edu.tw |
電話：02-29052107 信箱：046895@mail.fju.edu.tw |
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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 創作基礎「創作基礎」對所有學設計或對初次接觸設計領域的同學是最重要的一門專業課程，也是所有設計的真正基礎。對修習的學生而言，除啟發學生多元獨立思考能力外，透過各項作業及練習，訓練學生獨立創作、思考的熱誠，及自我要求。 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
設計繪畫這是一門使學生快速熟悉基礎繪畫的課程，內容包含繪畫的技巧、媒材應用、表現方法等，結合大膽的創意教學而非一般傳統繪畫形式。 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 暫無圖片 畢業製作
畢業製作（造型組與媒傳組集大成之必修課程展演呈現） 暫無圖片 展示陳列與設計本課程旨在培育同學展示的基本能力、陳列空間上的表現創作力的發展、了解色彩的變化與陳列的關係，激發同學的創作力，及樹立屬於自己的個人風格。 暫無圖片 展演服飾設計服飾的展示不僅只有時裝周的發表形式，本課程藉由授課教師自身創作案列為範例，授予學生在反思更多服裝展示之面向；課後將讓學生選擇劇本，透過對劇中角色的人物性格啟發`延伸至年代服飾設計之連結，並建置場景與時空背景，藉此重新解構與重組原作劇本，創作出屬於個人解讀意識下的新作。 |
毛衣設計
毛衣設計組是織品設計組學生在申請大三的專業分組時，競爭最激烈的ㄧ個組，它以服裝構成學、針織技藝學及織品設計三項成績作為評選的標準。毛衣設計組是本系在台灣校際服裝比賽中得獎的常勝軍，常為本系爭光。鄭淳云和鄧安棋同學參加2018年新一代設計競賽，分別獲得時尚設計類的首獎和佳作第一名。 圖解:鄧安棋的畢展系列毛衣作品“以痛吻我” 版權:遲曉雲老師提供 
針織技藝學學習針織的各種組織和技法。每年下學期有舉辦針織成果展，每位同學以手工針織創作各式各樣的圍巾，讓大家有觀摩學習的機會。此外，這門課曾數次參與社會愛心服務，為弱勢的老人和兒童織出背心和圍巾禮物，受到很多好評。 圖解:2018年針織技藝學的圍巾果展 版權:尤政平老師提供 
梭織技藝學學習基本的平紋、斜紋和緞紋組織到進階的雙層、凹凸和絨毛組織。課程進行以理論搭配實習操作。學生應用習得組織展現個人的創意，在梭織作業成果展，學生們可彼此觀摩學習。 圖解:梭織技藝學作業展（葉采陽同學作品） 版權:張季鈴老師提供 暫無圖片 印染技藝學
學生在課堂裡學習染色到印花理論之外，還有在學校實驗室動手操作，讓理論與實際配合。同時訓練各種染料染色和印花技巧，並配合設計創新運用於實物作品上。另外利用參觀工廠生產及品管的流程，了解業界大貨生產情況。 |
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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:魏子淵
魏子淵時尚設計學系第四屆畢業系友 曾獲高雄時尚大賞等指標性大賽金奬，並應邀參與台北時裝週、台灣設計節等重要服裝創作展演，目前擁有個人品牌WEI-TZU.YUAN。 
版權:李聲浩
李聲浩時尚設計學系第一屆畢業系友 創立Gaute Bespoke品牌，專門訂製高級西服，為各大頒獎典禮與會人士指定品牌，曾獲各大媒體露出報導。 
版權:張家綺
張家綺時尚設計學系第12屆畢業系友 在學期間即以服裝設計課程品牌設計概念之延伸為創立winderpark.tw品牌並為品牌主理人及為時尚模特兒。 |
圖解:詹朴與其服裝週發表作品 版權:APUJAN
詹朴輔仁大學織品服裝學系 織品設計組畢業 （2008年畢展毛衣設計組第一名） 英國皇家藝術學院 女裝碩士學位 畢業後成立同名品牌(APUJAN)並登上倫敦時裝周。主題多半與文學、奇幻、時間的流逝有關。近年則陸續跨界為雲門舞集製作舞衣、長榮航空製作機上服，為吳寶春麥方店及郭元益打造全新制服。其針織系列作品於2017年受邀進入法國知名時尚與蕾絲博物館作長期展出並列為永久館藏。於台北、倫敦、蘇州、重慶等城市均有銷售據點。 
圖解:ZOELLE最新發表服飾作品 版權:ZOELLE
陳琳璇輔仁大學織品服裝學系織品設計組畢業 英國聖馬丁藝術學院深造 2001年倫敦時尚週展出作品獲日本知名設計師三宅醫生賞識，成為Issey Miyake旗下的設計師。2002年倫敦時尚週展出後，被英國泰晤士報及Vogue雜誌譽為三位最有潛力的年輕設計師之一。曾於美國五大城舉辦個展及聯展，有部分作品被美國博物館永久收藏，成立服飾品牌ZOELLE。 
圖解:J&NINA 就是舒服帥氣、簡單而不無聊 版權:J&NINA
戴澤康（明銓）輔仁大學織品服裝學系畢業 獲頒2017輔仁大學傑出校友獎（工商精英類）。 1989年成立紡鐸國際開發有限公司，擔任總經理、董事長。 被譽為“台灣針織教父”，品牌風格優雅，善盡社會責任，並長期協助本系發展。 
圖解:黃世舜系友返台參加台北時裝週 版權:織品服裝學院
黃世舜輔大織品系畢業後，赴歐洲深造，並於2015年在德國柏林以個人名字DAMUR設立品牌。 10年以上高級時裝設計工作經驗，曾於柏林 Marcell von Berlin設計部門擔任主設計師。2015於德國柏林成立了與其英文同名 #DAMUR服裝設計品牌。近年來多次獲選臺北時裝週品牌秀。 |
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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
輔仁大學 織品服裝學系織品設計組 |
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多元能力 |
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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