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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
國立清華大學 藝術與設計學系設計組 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
| 學系特色 |
時尚設計學系的發展方向以時尚造型專業及時尚媒傳專業為主軸，並以創意設計思維為本，人文美學與經營管理為輔。我們相當重視美感的養成與設計思維的訓練。課程規劃目標以造型與媒傳專業知識及企劃統合能力人才為方向，期使學生從生活中－開始體驗、恣意領會，並從生活中尋找商機。 |
本系「設計組」並重材質應用、數位輔助、造形設計之理論與實務，引領前衛之應用藝術實驗與文化創新發展，以培育相關精緻產業之創意與設計人才，師資皆具備專業實務經驗。從大學部到研究所課程規劃配套完整；並重材質應用、數位輔助、造形設計之理論與實務，引領前衛之應用藝術實驗與文化創新發展，以培育相關精緻產業之創意設計與實務製作人才。學生屢獲國內外工藝與設計產業重視；更是全國工藝競賽常勝軍。 |
| 學科意涵 |
時尚設計學系除了共同必修科目外，再細分為「時尚整體造型設計」與「時尚媒體傳達設計」兩個專業模組，於大一下學期開始，依個人學習興趣與其志向分組，進行該模組專業知能研修。「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計（含服裝、妝髮）；「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現（含時尚攝影、影像敘事）。 |
藝術與設計學系屬於藝術學門美術工藝學類，涵蓋藝術理論與藝術創作、工藝設計，培養理論與實際並重、融合中西藝術之藝術專業人才，以及培養具「產品設計」、「工藝創作」及「藝術行銷管理」能力之美術工藝專業人才。 |
| 學習方法 |
媒體識讀與獨立思考能力`表達與溝通能力`時間管理能力。 圖解:模組專業課程，小班教學提升授課品質 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
【共同專業必修】（不分組）學習主軸:1. 創意原理-開啟設計思維之起始關鍵2. 時尚公關與企畫之媒體能力學理養成3. 時尚產業概論之全球化產業連結入門4. 時尚消費與時尚品牌在於對全球市場之認知5. 畢業製作-整合四年所學之試驗/驗證/實作 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
【時尚整體造型設計組】（簡稱「造型組」）學習主軸:1. 時尚服裝構成剪裁之概念與實作2. 時尚彩妝與髮型設計之學理與實作3. 整體造型設計與企畫之能力與演練4. 攝影實務與多媒體基礎養成5. 畢業製作-整合能力與團隊合作 圖解:第八屆畢業生:謝宜庭、賴薏婷、廖佩真作品 版權:謝宜庭、賴薏婷、廖佩真 
【時尚媒體傳達設計模組】（簡稱「媒傳組」）學習主軸:1. 設計繪畫暨複合媒材創意原理與實作2. 版面創意設計與平面編輯設計之學理與實作3. 專業攝影暨影像剪輯學理與實作4. 3D設計與投影實驗之多媒體應用5. 畢業製作-整合能力與團隊合作 圖解:第一屆畢業設計師:梁敦凱作品 版權:梁敦凱 
【其他研習】（採自由報名/部分需額外支付學習費用）學習主軸:1. 寒暑假設計工作營-模組課程延伸與進階之學習設計2. 海外移地教學計劃-因應每年課程設計，執行移地教學計畫，目前已完成英國倫敦/法國巴黎/美國紐約/日本等之移地計畫3. 國際設計講座-不定期邀請海外專業職人入校講座 圖解:2018英法移地教學計畫 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 |
聽講與討論:藝術與設計學系各學科與術科的學習，都會聽取教師透過投影片、影片、講義等課程內容的介紹、講解與分析，以及分組討論等，獲得專業知識與技術的學習；其中術科的部分更包括各實習工場的安全講習，以確保學生的安全。 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 
閱讀與報告:各科的課外延伸閱讀分為指定讀物與自選讀物，以充實該領域的專業知識，而報告則依課程的需要，有個人報告與分組報告之別，亦有閱讀後的心得報告、分組討論後的報告，以及個人或分組進行創作與設計的進度及成果報告。 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 
觀摩:觀摩包括在術科課堂中教師所進行的各種設備與機具的操作示範、創作與設計流程的操作示範、在校內舉辦的藝術家或設計師的專題講座、藝術類工作營，以及教師帶領參觀校外工廠、工作室、美術館、博物館、博覽會等活動。 圖解:新一代畢業展 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 
操作:各科專業教室除了作為教學使用之外，課餘的時間則提供學生實際操作與練習。立體造形、金工、木工、陶瓷、玻工等各專業教室空間的分配都有教學與共同使用空間，以及畢業班分組個人專屬的創作空間，且有訂定管理制度。 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
媒體識讀與獨立思考能力=資訊爆炸的時代，可搜尋到的資訊量並不等於知識量；因此，平時應養成對日常生活與社會趨勢議題的敏感度，從中發現問題`提出疑問`透過親身實地資料考察，不再僅止於簡便快速的網路搜尋或是盲從於人云亦云的評論中獲得解答，獨立思考便能從此刻應運而生。而圖書館，會是能開始培養找資料的場域。 |
蒐集歷年來創作作品，註明創作理念，以作品集來呈現個人於創作能力上的累積與進步。 |
| 與相關科系之異同 |
時尚設計學系育成宗旨為接軌時尚產業人才需求，在時尚產業中，服裝`髮妝與平面動態影像，應視為一整合性呈現，而非單一職人表現，因此，我們與服裝`彩妝`純視覺設計有何不同？不同點在於，我們培育的是縱觀產業具組織規劃發展的專案管理人。 |
本系的課程規劃為理論與實務並重，且各領域皆安排基礎與進階課程，而各專業教室的設備隨著科技的進步逐年汰舊換新，保持與業界同步的狀態，因此學生可以獲得扎實的能力，直接進入職場可獨當一面，不必接受職前訓練。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
時尚設計學系有「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計（含服裝、妝髮）；「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現（含時尚攝影、影像敘事）。相較其他大學之時尚相關學系，畢業後可觸及之產業面向更為廣闊。 |
1.技術訓練後誤以為只能成為工匠，或僅是技術上的人力。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
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1.學生對於材質的陌生與不熟悉，以木頭為例，有些是硬木有些是軟木，必須用實作及教師引導或是老師的示範，作為技術的切入與表現的呈現方式。 |
| 補充提醒與說明 |
如欲對時尚設計學系有更廣的了解，也可透由媒體，如:youtube搜尋關鍵字「實踐大學時尚設計學系」和透由實踐大學時尚設計學系系網， https://fsdc.kh.usc.edu.tw/，獲得更多的學系資訊。 |
本系擁有三大棟主體建築，並設有澤藝術空間、竹師藝術空間、竹師藝術空間二館、美學沙龍等展覽閱讀空間，提供優良的創作與學習之環境、設備與師資，在此學生汲取多元文化新知，認識並發展我國傳統藝術，增進視覺藝術理論與藝術教育研究能力，具備創作專業精神。更多介紹，請見影片：https://drive.google.com/file/d/1d7Ih2bWnIdtegdJip8UJQI9tNZgTOZZk/vie |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)6678888#4361 信箱：blueswallow@g2.usc.edu.tw |
電話：(03)5715131-72901 信箱：artist@my.nthu.edu.tw |
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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
國立清華大學 藝術與設計學系設計組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 創作基礎「創作基礎」對所有學設計或對初次接觸設計領域的同學是最重要的一門專業課程，也是所有設計的真正基礎。對修習的學生而言，除啟發學生多元獨立思考能力外，透過各項作業及練習，訓練學生獨立創作、思考的熱誠，及自我要求。 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 
設計繪畫這是一門使學生快速熟悉基礎繪畫的課程，內容包含繪畫的技巧、媒材應用、表現方法等，結合大膽的創意教學而非一般傳統繪畫形式。 版權:實踐大學高雄校區時尚設計學系 暫無圖片 畢業製作
畢業製作（造型組與媒傳組集大成之必修課程展演呈現） 暫無圖片 展示陳列與設計本課程旨在培育同學展示的基本能力、陳列空間上的表現創作力的發展、了解色彩的變化與陳列的關係，激發同學的創作力，及樹立屬於自己的個人風格。 暫無圖片 展演服飾設計服飾的展示不僅只有時裝周的發表形式，本課程藉由授課教師自身創作案列為範例，授予學生在反思更多服裝展示之面向；課後將讓學生選擇劇本，透過對劇中角色的人物性格啟發`延伸至年代服飾設計之連結，並建置場景與時空背景，藉此重新解構與重組原作劇本，創作出屬於個人解讀意識下的新作。 |
金屬藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用金屬的鋸切焊接、板金、敲花、編織、鍛造、鑄造等成形技術，以及噴砂、鑲嵌、染色、琺瑯、電鍍等技術，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。 圖解:金工課程相關照片 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 
木屬藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用木材的鋸切、鉋削、鑿、車床、鑽孔、榫接、積層、膠合等成形技術，以及鑲嵌、染色、貼皮、上漆等技術，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。 圖解:木工教師授課照片 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 
陶瓷藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用陶瓷的手捏、盤泥、土板、壓模、手拉坯、注漿等成形技術，以及素燒、釉下彩、釉上彩等施釉及燒成技術，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。 圖解:陶藝教師授課照片 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 
玻璃藝術與設計屬於大三的選修課程，利用大一、大二修習的先備知識，進一步學習應用玻璃的吹製、熱塑、熔合、烤彎、鑄造、釉藥轉印等熱端加工與切削、研磨、拋光、膠合等冷端加工作業等，進而創作、設計出藝術作品或可量產的文創商品。 圖解:玻璃教師授課照片 版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有 |
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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
國立清華大學 藝術與設計學系設計組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:魏子淵
魏子淵時尚設計學系第四屆畢業系友 曾獲高雄時尚大賞等指標性大賽金奬，並應邀參與台北時裝週、台灣設計節等重要服裝創作展演，目前擁有個人品牌WEI-TZU.YUAN。 
版權:李聲浩
李聲浩時尚設計學系第一屆畢業系友 創立Gaute Bespoke品牌，專門訂製高級西服，為各大頒獎典禮與會人士指定品牌，曾獲各大媒體露出報導。 
版權:張家綺
張家綺時尚設計學系第12屆畢業系友 在學期間即以服裝設計課程品牌設計概念之延伸為創立winderpark.tw品牌並為品牌主理人及為時尚模特兒。 |
施富錡2007-2010 美國北伊利諾大學，Northern Illinois University, MFA藝術碩士 / 2001-2005 國立新竹師範學院 畢業 2016-迄今 國立清華大學 藝術與設計學系 專任副教授 師院大學階段: 美學的知識學習，應用於材質與創意的造形表現上，並從工藝精神與製作的過程中獲得深厚的美術應變能力，並且養成良好的人生態度與習慣。赴美MFA藝術碩士階段: 除了更精進於工藝創作領域的探究外，更積極的開拓國際視野。 當代藝術館藝術行政階段:展覽空間規畫與公共藝術企畫撰寫大學教授階段: 在創作研究上追求卓越、邁向頂尖的表現。在教學上重視美學知識與材質應用能力。在服務上帶領學生挑戰競賽 
紀宇芳2014~2018 澳洲皇家墨爾本理工大學Royal Melbourne Institute of Technology(RMIT) 博士 2006 國立台南藝術大學 應用藝術研究所 金屬工藝創作組（MFA）碩士 畢 2003 國立新竹師範學院 美勞教育學系 學士 畢 2017 策展人「緘默的憶誌。澳洲墨爾本當代首飾與物件雙年展。澳洲墨爾本Blindside畫廊 2015 策展人「Inner Crease內在皺摺」8位台灣女性金工創作者。澳洲墨爾本奈皮爾閣樓藝廊 2015 澳洲皇家墨爾本理工大學 兼任講師 2015 澳洲墨爾本織品工坊 駐村藝術家 2010~2014 國立新竹教育大學 藝術與設計學系 兼任講師 
黃玉婷畢業於國立清華大學南大校區學士與碩士學位，就讀藝術與設計學系設計組，專長領域為金屬工藝與木屬工藝，及當代金工創作領域。 由於學校設備及師資多元化與專業化，在校期間學習許多工藝技術、媒材與數位媒體應用能力，並能參與國內外不同領域之比賽，如2014台灣工藝競賽入選並參展、2015年當代金工作品獲清洲國際雙年展佳作並參與展出等經歷。畢業後因始終熱愛創作，故回家鄉基隆創辦個人工作室-飾不飾獨創工作室，於當地繼續分享與交流創作理念與價值。 |
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實踐大學 時尚設計學系(高雄校區) |
國立清華大學 藝術與設計學系設計組 |
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多元能力 |
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
20%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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