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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
實踐大學 家庭研究與兒童發展學系(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
社會心理學群
兒童家庭學類 |
| 學系特色 |
1. 學生組成:台灣學生、國際學位生、雙聯學位國際生及國際交換學生； |
1.本系結合家庭教育、幼兒教保與老人服務領域之專業，培育學生具有教育、輔導、服務之能力。 |
| 學科意涵 |
實踐大學國際企業英語學士學位學程因應全球化趨勢採全英語授課，精心打造國際化學習環境，透過專業課程與語言能力雙軌並重的課程設計，強調學生之國際移動力，以培育學生成為尊重企業倫理，具備跨領域整合、領導與跨文化溝通能力及國際思惟之專業管理人才為終極目標。 下載詳細資料 |
本系系名「家庭研究與兒童發展」所指涉的學科包括： |
| 學習方法 |
師生互動式課程。 
商業個案分析。 
企業參訪與移地教學。 |
實做本系課程強調做中學，透過實做活動，體驗參與過程，讓學生經由具體經驗，能觀察或知覺相關事務，並且增進對專業知識的理解，進而轉化應用於實際生活中。 圖解:親子廚房微學程-活動帶領 版權:實踐大學家兒系 
報告本系多數課程有分組報告，透過與組員討論共同主題，學習如何與人合作，並能流暢表達自己的觀點，訓練思考能力。 圖解:學生上台報告 版權:實踐大學家兒系 
小組討論本系課程強調理論與實務併進。學生試教試演以及專題製作過程，皆會與授課老師進行小組討論，透過教師指導與即時回饋，提供學生尋求共識及解決問題之能力。 版權:實踐大學家兒系 
實習本系實習分為專業實習與幼兒園教保實習。專業實習以機構參訪、議題討論、專題講座等方式認識兒家產業，幼兒園教保實習另包含教案撰寫、實習試教並定期返校報告討論等。兩種實習鏈結產業實務操作，培養教學及省思能力，學生最後以動態及靜態形式進行實習成果展演以總結學生的學習與收穫。 圖解:專業實習成果展 版權:實踐大學家兒系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵高中同學從身邊與自己有關、有興趣的事物開始發掘問題，開展自主學習，提升內在學習動機，強化學習效能，進而尋找可能解決問題的方法與答案。 |
本系亦屬教育學群。建議學習準備能強化下述之能力與特質： |
| 與相關科系之異同 |
學士學位學程與一般學系並無差異，同樣需完成畢業最低應修學分數，以取得具有大學畢業之學士學位。兩者最大差別在於課程規劃，學士學位學程因整合相關跨領域科系資源，師資與選課較為多元自由。實踐大學國際企業英語學士學位學程尤其強調深化國際產業鏈結，在教學上較偏重實務面，例如透過企業參訪讓學生實際瞭解企業之經營模式與發展策略。
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1.本系和老人服務相關科系之別為：本系結合家庭與老人領域之專業，以家庭生活教育為核心概念進行課程規劃與設計； |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多同學容易誤解學管理會不會學而不精、沒有特定專長而影響出路。實踐大學國際企業英語學士學位學程訓練扎實，著重國際企業管理、行銷管理、策略管理、財務管理、創新管理、品牌管理等專業能力的培養及跨領域整合能力，以國際化的視野，培養學生成為具備跨文化溝通的國際專業管理人才，全球職場機會豐富多元。
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透過本系的培育，將豐富學生對兒少、成人、老人心理世界的認識及家庭系統的了解，有助部分學生畢業後繼續攻讀幼兒、家庭、諮商、老人生活保健領域之研究所。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
實踐大學國際企業英語學士學位學程為100%全英語授課，規劃各式專業課程、企業參訪與文化交流，提供學生快樂自我探索機會，化被動為主動學習，強調學習過程、方法和態度的引導。
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本系的學習內容不僅包括：幼兒教育(教保學程)，亦提供家庭教育、老人服務及諮商輔導相關專業內容之學習。 |
| 補充提醒與說明 |
本學程學生僅需繳交實踐大學全額學雜費即可赴海外姊妹校交換學習一學期，且申請次數不限，為疫情後最佳自我投資選擇。更多交換學生、雙聯學位學校列表，請參閱: |
本系鼓勵學生到相關職場實習，以強化實作能力。實習單位包括國內外，如在台灣或新加坡幼兒園、樂齡、家庭服務中心或相關產業。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)25381111分機8021 信箱：etp@g2.usc.edu.tw |
電話：(02)25381111分機6516 信箱：fscd8@g2.usc.edu.tw |
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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
實踐大學 家庭研究與兒童發展學系(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
商業智慧分析
1. 商業智慧泛指綜合蒐集、儲存、分析及存取企業商情資料以做出數據化決策。 
商業實務
1. 學習電子商務模型、數位行銷、數據分析、社群媒體行銷等專業知識，培養學生具備新商業模式與數位經濟能力。 
設計力全英語學分學程
1. 教學內容強調國際化與跨領域學習。 |
婚姻與家庭
圖解:婚姻與家庭課程 版權:實踐大學家兒系 
自我探索與覺察「我是誰?」、「我想做什麼?」、「活著有什麼意義?」，本課程透過催眠、纏繞畫、街頭膽量練習…等活動，幫助你覺察、認識自己。另一方面，學生將透過小組的合作，一起去完成一個藏在心中的小夢想，並在這過程中學習克服困難、與人合作、參與社會的經驗。 圖解:覺察活動 版權:實踐大學家兒系 
兒童遊戲本課程除了介紹相關理論外，結合科學、體能遊戲專家的體驗帶領，並於親子館觀察幼兒遊戲內涵，以增進學生遊戲設計及實作能力，最後結合社區幼兒園，規劃富有趣味及創意的闖關挑戰活動，統整遊戲理論與實務應用。 圖解:兒童遊戲活動帶領 版權:實踐大學家兒系 
老人與家庭瞭解家庭脈絡下的人口老化現象，認識晚年個人與家庭的轉變，含老人家庭支持、婚姻關係、居住安排、退休與經濟安全、老年臨終等，並以課堂講授與對話、影片賞析暨引導討論、分組訪談與小組報告等方式，探討老人的家庭動態與相關議題，分析老年家庭的未來發展趨勢，深化本課程全觀視野。 圖解:樂齡當家成果展 版權:實踐大學家兒系 
專題討論此課程為大四總結性課程。學生3人一組，總結三年所學，就小組的興趣選擇研究案、專題、方案設計、實務專案等類型，由系上老師分別指導，深入探究之後報告成果，並回答老師、同儕的提問。 圖解:實務專案報告-奇妙的eye：動物視界。 版權:實踐大學家兒系 |
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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
實踐大學 家庭研究與兒童發展學系(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳虹蓁2016-2020 實踐大學國際企業英語學士學位學程 現任：ASUS, WEMEA Market Development Manager 經歷： 2020-2022 ASUS ROG Global Territory Marketing 2019-2020 ASUS Taiwan Marketing Intern 
呂揚芬現任：2022-2024 霍夫應用科技大學-管理MBA 2015-2019 實踐大學國際企業英語學士學位學程 2018-2019 德國福茲堡應用科技大學-國際管理(雙聯學位) 經歷： 2020-2021 家樂福總公司總監秘書 2020 德國萊茵技術監控專案助理 
王乙亘現任：2022 法國里昂高等商學院 國際行銷與商業開發碩士 2017-2021 實踐大學國際企業英語學士學位學程 2019 泰國農業大學 交換學生 經歷： 2022 高露潔棕梠公司行銷專員 2021 大江生醫永續與投資人關係實習生 2020 賓夕凡尼亞州駐台貿易投資辦事處專案實習生 |
圖解:王詩涵園長 版權:財團法人臺灣省臺南市天主教鮑思高慈幼會附設臺北市私立思高幼兒園王詩涵
王詩涵學歷：實踐大學生活應用科學系畢幼兒教育專業學程 現職︰臺北市私立思高幼兒園園長 從實習教師、考取合格幼教老師、教學組長、園長專班、進入管理階層、投入幼兒與家庭教育已超過20年，在不同階段有不同面向的考量，幼兒教育與家庭教育密不可分，無論是否從事幼教工作，都可以運用與比對在生活中。 感謝就讀實踐大學時，跟著系上教授參加或參與系上主辦之國際研討會，師長們的專業知識傳授與指導、教案的撰寫、活動的規劃與安排、扎實的教育實習與訓練、都是理論與實務的比對與印證，這些經歷與過程，讓我不斷反思對幼兒教育的熱忱與初衷。 能學以致用在生活中與職場上，能參與陪伴孩子的成長過程，是非常開心與幸福的事，莫要說教了孩子什麼，而是感謝生命中有他們而豐富。幼兒教育不是工作，是生活中快樂的事。 
圖解:何宜鄧忻柔陳姝睿郭靜盈 版權:何宜鄧忻柔陳姝睿郭靜盈
新加坡幼兒園華語教師群本系畢業系友前往新加坡幼兒園發展佳，包含新加坡E-bridge preschool 、EtonHouse Zhong Hua pre-school等。 陳姝睿：在大學時期我們舉辦了許多大型活動，而這些經歷對自己在帶領活動、社計教案和建立自信奠定了基礎。 何宜、鄧忻柔：系上有非常豐富的資源與多元走向，包含家庭、幼兒、老人三大領域。我們到了很多地方實習，幼兒園、國小、老人院，也在這當中找到自己的興趣發揮，實習過程有趣且工作後還能使用得到。 郭靜盈：系上分組報告讓我與好友們產生了革命情感也培養我在台上的台風與人交流的能力，實際操作課程讓我就業後依然難忘。 
圖解:朱偉仁 版權:愛長照
朱偉仁長照達人 學歷：實踐大學家庭研究與兒童發展學系碩士 現職：八福銀髮服務股份有限公司(愛長照)總經理 經營成果：華人第一大照顧入口網路平台「愛長照」網路平台，幫助與支持家庭照顧者照顧自己與家人。105年初開辦愛長照網站，106年榮獲工業局評選第一名。 100年畢業時已看見居家服務的市場與重要性，獲台北市政府社會局標案提供居家服務的派遣資格，於104、105年連續兩年得到優等。105迄今之成果與出版專書(不需要一個人獨自承擔：愛長照寫給照顧者的照護)，皆是就讀碩班時開拓眼界並與學校維持連結，持續參與學者講座與海外參訪學習，對職涯與人生發展影響深遠。 暫無圖片 圖解:林盈佑 版權:林盈佑
林盈佑學歷：實踐大學家庭研究與兒童發展學系學士、實踐大學家兒系家庭諮商與輔導碩士 工作經歷：諮商心理師/輔導老師/大專院校講師/工作室老闆/雙寶媽 大學對我來說是一個新的人格養成階段，大學除了專業上的學習之外，更多在學習做事與做人。 進入研究所後，所上自由與包容的風氣，更是重新探索自己是誰的機會。 因此看見自己一直以來的模式和風格，透過覺察，也更增進了面對自我的勇氣，去追尋自己真正的渴望。要面對真實的自己，是需要勇氣與力量的，但也是這樣的力量，從穩定的學校輔導老師工作離開，轉而成為行動諮商師並且有一個小小的個人工作室，對我來說，最棒的助人工作，就是生命與生命的碰撞，同時也在每一次與人相處的機會中，我用我的生命去影響著我的生活，而這也是我在實踐的學習中，非常深刻與美好的體驗。 
圖解:莊昌儒 版權:莊昌儒
莊昌儒學歷：實踐大學家庭研究與兒童發展學系畢、輔仁大學非營利組織管理碩士在職班就讀中 現職：臺北市婦女館館長 經歷：實踐大學社團幹部（系學會、學生議會、畢聯會、實踐服務團、慈幼社）、原住民族委員會族語保母計畫專案助理 就讀期間，系上提供各式學習機會(海外實習、機構參訪、實務操作)、臺北市內湖親子館館長 相當榮幸參與學海築夢計畫，至新加坡幼教、家庭及老人機構進行實習，從中體驗不同幼教文化與家庭生態。 畢業後從擔任專案助理到內湖親子館館長，系上所培養的能力對職場有極大助益，機緣下成為館長，用領導者角度察覺事物並引領團隊，更是培養「做對的事情」態度，與夥伴共創優質幼教現場，期許未來能持續與親子共同學習。 |
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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
實踐大學 家庭研究與兒童發展學系(臺北校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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