世新大學 法律學系 |
靜宜大學 法律學系 |
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所屬學群 |
法政學群
法律學類 |
法政學群
法律學類 |
學系特色 |
1. 本系地理位置極其優越,鄰捷運站、國家考場。 |
一、理論與實務兼重,透過實務實習,實踐畢業即就業之目標。 |
學科意涵 |
法學處理的問題是每個人社會生活所產生的紛爭,所以我們需要確實地了解社會現象與發展脈動;法學是需要理論與實務並重的,而其理論常在處理問題中展現其脈絡。法學教育不只是教條式的講授或法律條文的闡釋,應符合當前社會與國家的新需求,以邏輯方式思考各類社會現象以及產業未來的發展。 |
法律為團體生活基本規範,具鞏固團體生存發展基礎之效,法律系主要在培育實現社會正義、增進國家發展、遵守專業倫理規範、並具備社會關懷及國際視野之優秀法律人才,以因應國家社會發展之需要。 |
學習方法 |
![]() 一、教授上課教導法學基礎理論:透過教授詳盡講授,帶領同學建構法學基礎,理解法條文義,將知識理論融會貫通加以應用。 圖解:課堂講授 版權:世新大學法律學系 ![]() 二、法院判決之實際案例研讀及解析:教師上課就大法官解釋、法院判例、判決、各法院針對法律問題之決議,利用檢索資料庫,引領同學研讀、解析培養法律的思考邏輯。 圖解:教師解析法律思考邏輯 版權:世新大學法律學系 ![]() 三、虛擬法律案例之作答與訂正:本系設有個案研究課程、專題研究課程,教師除帶領研讀、解析真實法律案例外,亦會設計虛擬案例,使同學自行搜尋解答,並由老師訂正、檢討,以增進法律實力。 圖解:課外閱讀 版權:世新大學法律學系 ![]() 四、參與律師法律服務及實習法庭:本系設有法律服務,訓練同學在具體真實案件中如何處理案件爭點及適用法律;另設有實習法庭,透過辯論及戲劇之演出了解訴訟實務的進行。於寒暑期中亦安排同學進行實習,以加深學習印象。 圖解:實際演練 版權:世新大學法律學系 ![]() 五、組成讀書會,由同學互相鼓勵、督促法律學習:本系協助同學組成讀書會,並由法律研士班學長帶領,藉由讀書會交換想法,培養多元的思考,增進團隊合作解決問題之能力。 圖解:小組討論 版權:世新大學法律學系 |
概覽閱讀法:迅速瀏覽學習內容,由章節的標題、架構了解整體的概念 設問質疑法:利用章節名稱或概念以5W1H測試自己了解程度 精讀摘要法:標示重點、畫樹枝關聯圖幫助建構自己的知識 分析歸納法:將累積的知識比較異同並整合 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 閱讀法律普及介紹的自媒體內容,例如FACEBOOK中包括司法院等粉絲專頁,增加法律與社會生活關聯互動之知識。 |
平日培養閱讀報章雜誌習慣,熟悉新聞時事,並於閱讀後自我提問,以測試瞭解程度,過標示與條列重點,訓練自己可分析與整合,並融入自我見解。 |
與相關科系之異同 |
法政學群中,法律系與政治系、公共行政系、社會系等具有一定相關。 |
本系注重基礎法律課程及法律實務之處理能力,提供學生多元實務實習機會,另規劃跨領域學程「司法社會工作學程」、「企業暨金融法律組」及「不動產管理學程」,增強對司法與社會工作等方面之專業知能,亦著重民營企業、金融領域與不動產管理之法律專業人才培育。相較國內財經法律、科技法律及政治法律相關學系,本系在課程規劃、實務連結與人才培育上更為全面性及實際性。 |
生涯發展容易誤解之處 |
經常誤會法律系之畢業生僅以國家考試為唯一出路,但是將法律思維邏輯應用於各行各業,出路不受限,且可以更加具有領導與專業之可能。 |
法律人的職涯發展不僅有司法官、律師或擔任公職,尚有多元發展,包含金融機構、科技產業或一般公司的法務助理,民間公證人、地政士、不動產經紀人等法政專業資格,甚至有商管、理工雙主修法律學生,也可朝向記帳士、會計師、稅務代理事務或專利師等商標、專利、著作權代理事務,商管、理工與法律領域的專業資格。
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學習方法容易誤解之處 |
(1)法律系只背法條→法律訓練以審視法條於個案上適用之「應然」與「實然」,是注重邏輯思考及價值辯證的過程。 |
誤區1:法律學習內容艱澀難懂 |
補充提醒與說明 |
除本科學習之外,亦可多加涉略第二、第三專長(如口語傳播、經濟學等);於外語學習方面亦同,除英文可加以精進外,亦可多加學習如日語、德語等等。 |
1. 本系將藉由校方411出國遊留學方案(四年間出國遊學及留學各一次),協助學生申請研修、交換、實習及參訪。現今,學生可至海外姊妹校(超過400所)、亞洲基督教大學聯盟(ACUCA)成員學校(共64所),甚而僅需繳本校學費及膳宿費,即可至國際學生交換計畫(ISEP)會員學校(共340所)進行研修或取得跨國雙學位。 |
學系聯絡方式 |
電話:(02)22368225分機83720 信箱:law@mail.shu.edu.tw |
電話:(04)26328001#17041-3 信箱:pu20650@pu.edu.tw |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 國家法律考試專業課程本課程為協助同學考取國家法律考試,特聘請國考專業師資授課,除協助同學練習考試技巧並實際演練外,也分享國考準備經驗及解題方向,以提升應考能力及未來就職準備,造就法律專業人才。 版權:世新大學法律學系 ![]() 專題課程在學生進入四年級時,因應此時之學生通常具有升學與國考之需求,因此開設多種法律專題研究課程,透過老師之引導,一方面使學生檢視大學四年來對於各領域法律科目學習的成果,另一方面藉由專題的討論,啟蒙學生查閱文獻等基礎學術能力,以利未來升學之接軌。 版權:世新大學法律學系 ![]() 學群課程開設多元化選修學群:將專業選修科目規劃為公法與科技法律學群、私法學群、財經法學群。各學群開設多種新興領域之選修科目,以期在傳統法學科目之外,拓展學生對新興法學領域之認知,使其能有更充分的準備面對未來的工作挑戰。 版權:世新大學法律學系 ![]() 個案研究課程本課程為配合國家考試而設立,學校聘請現職法官、檢察官、律師授課,藉由個案研究解析,協助同學練習考試技巧,加強思維邏輯,並針對實務進行深入研究,以培養同學解決問題之能力。 版權:世新大學法律學系 ![]() 小班教學實施課程小班教學:深耕精緻教學,部份基礎課程以小班教學授課,每班人數設定儘量以35人為上限,強調師生互動,增加學生學習成效。 版權:世新大學法律學系 |
![]() 設計思考與實踐(法律培力)本課程主要由「司法改革基金會」、「好民文化行動協會」及「法律服務社」提供學生從事法律服務工作,希望學生可以藉由實際參與,透過做中學了解法律實務工作,學習中除專業知識養成,更能培育職場倫理之教育理念,以培力法律系學生的法律專業服務力。 圖解:法律服務社至中小學進行法治教育宣導 版權:靜宜大學法律學系 ![]() 法律服務學習本系提供全方位之法學課程及活動,奠定學生紮實的法學基礎,並秉持利他與關懷弱勢之精神,推展法律服務及深耕法治教育,藉由實務實習課程、專業及跨領域學程修習,結合理論及實務,實踐畢業即就業之目標。 圖解:系上教師拜訪實習機構,關心學生實習狀況 版權:靜宜大學法律學系 ![]() 國民法官法以國民法官法為基礎,並介紹日本裁判員法、刑事訴訟法作為比較,以利學習過刑事訴訟法之學生,進一步認識國民法官法與現行刑事訴訟制度之不同,以及未來實務運作方式之改變,並搭配司法院在中部法院模擬法庭之場次,進行移地教學。 圖解:透過模擬法庭瞭解與學習實務運作 版權:靜宜大學法律學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:温雅惠檢察官 版權:世新大學法律學系
温雅惠就讀世新法律系期間,學校師長既專業又有耐心,讓我可以有效率又有系統的學習,也為準備司法官考試訂定良好的基礎。 相較於法官,檢察官對於犯罪事實的時空距離更近,工作性質也更為機動,充滿挑戰性,在案件起訴到公判庭前,因蒐集犯罪事證可能需要至現場履勘,或指揮警方取得證據並保全證據。在這樣的職務需求下,檢察官往往需要在短時間下判斷,故在緊急狀況中冷靜判斷,並明確下達調查方向,是檢察官必須具備的能力。 《現任臺灣臺中地方檢察署檢察官》 ![]() 圖解:王雪鴻檢察官 版權:世新大學法律學系
王雪鴻國家考試是就讀法律系學子必須面對的考驗,在世新法律系就讀時,除了完善的師資外,亦提供良好的自修環境供學生利用。透過與同學間的討論,再與世新法律優良的老師們討論,獲得獨立思考、邏輯論證的能力,才能從容不迫的面對千遍萬化的問題,並且在通過考試後,有能力做一位合格之法律人。 畢業那年,順利通過司法官特考以及律師考試,現擔任檢察官中。作為偵查主體的檢察官,必須活用法律,並發揮創意與警調共同偵查犯罪,隨著犯罪者手法日新月異,檢察官更須熟悉法律,成為警調合法偵查犯罪強力之後盾,從中獲得成就感。另外亦須代表國家實行公訴,在法庭上與辯護人鬥志鬥勇,以靈活的法律思維完成交互詰問,確保法律適用之正確。 《現任臺灣屏東地方檢察署檢察官》 ![]() 圖解:李慶峰律師 版權:世新大學法律學系
李慶峰就讀世新法律時,除系上師長細心教導,如沐春風外,創設小班制之民事以及刑事個案研究課程,就個案法律關係進一步深化探究,讓同學們日後實務工作可無縫接軌。 再者,世新擁有許多傳媒資源,可藉此對於學習新型態傳媒的法律關係與其衍生之問題,搶得先機,有助日後實務工作。 《現任衡律法律事務所主持律師、世新大學法律學系副教授級專業技術人員、中華民國仲裁協會仲裁人,並擔任臺灣高等法院以及臺灣臺北地方法院等民事調解委員。另擔任法律扶助基金會審查委員及扶助律師》 ![]() 圖解:羅湘蓉律師 版權:世新大學法律學系
羅湘蓉高中時期選讀自然組,當年世新大學法律系採計數甲成績,因此選填世新大學法律系,就讀後發現,理科的思考是有助於法律的學習,很多人會誤解以為法律多如牛毛,是不是必須全部背起來?其實不然,所有科目都是先理解再背誦。 而世新大學除了囊括法律系首屈一指的老師以外,也十分重視實務教學,讓目前正在實務工作的律師、司法官擔任講師,使學生更能將教科書所學與司法實務做結合。畢業後通過國家考試從事律師這行,參與了許多社會運動及協助立法過程,也處理過大大小小的案件。律師工作雖然辛苦,但非常具有挑戰性及成就感,歡迎有志的同學一起加入,為弱勢及正義發聲! 《現任遠一國際法律事務所律師》 ![]() 圖解:陳鼎駿律師 版權:世新大學法律學系
陳鼎駿多數人誤解法律學系的學生就是在不斷的背誦法條及滔滔不絕的演說,但實際上法學教育多在訓練邏輯及獨立思想,並透過學理及實務課程的交互運用,培養法律系學生的思考、解決問題的能力。而世新大學法律系就是以培養法律專長及獨立思辯設立之學系。 就讀世新時,即發現校內除有學富五車教授師資群外,課程種類更是豐富,並採行小班教學,讓同學可以從中深化法律知識及邏輯力。也因以上諸多優勢,每年都有不少世新學生通過律師高考,並且執業時即快速融入挑戰性甚高之律師職場。相信自己的選擇,也相信世新大學法律系,成功即在不遠處。 《現任鼎碩法律事務所主持律師、世新大學法律學系講師》 |
![]() 圖解:蕭仕庸檢察官 版權:靜宜大學法律學系
蕭仕庸現任嘉義地方檢察署檢察官 國高中時對於學習的科目並無太大的興趣,亦不滿國高中的填鴨式教育,因此荒廢了學業許久。直到就讀法律系後,覺得大學畢業後即將進入職場,再加上對於法律科目有濃厚的興趣,在就讀法律系不久後,就決定為自己設立一個目標:參加「司法官、律師」考試,除想證明自己即便是就讀非名校的法律系亦不比別人差之外,亦想測試自己學習法律的成果,同時想擴大自己的視野,瞭解實務的運作。 圖解:張方俞律師 版權:靜宜大學法律學系
張方俞現任員育法律事務所主持律師 靜宜大學法律顧問 彰化縣員林市公所法律顧問 從法院書記官到執業律師,一路走來,除面臨角色轉換,工作時數亦有顯著的不同。從只有看戲心態,到須承擔勝敗責任;從朝九晚五,到加班為常態,這是律師界常見的現象,如此努力,無非是為了謀求當事人最大利益,並能兼顧實現社會正義及促進民主法治之正常發展。 ![]() 圖解:王晨運主任 版權:靜宜大學法律學系
王晨運現任民間司法改革基金會台中辦公室主任 在靜宜就讀研究所期間,參加了民間司改會的實習計畫,擔任志工協助個案申訴、冤案救援等,因此研究所畢業後,投入了民間司改會的工作,組織了許多對各類司法議題有共同理念的律師學者及學生志工,從法治教育、個案申訴、冤案救援到立法遊說等不同面向推動司法制度改革,在司改會的期間,讓我更深刻的體會到法律的重要性,不單只是解決紛爭的途徑,更可以是助人的工具。 |
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多元能力 |
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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