我的學系 |
世新大學 英語暨傳播應用學系 |
輔仁大學 英國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
以英文文學為主結合現代AI科技與媒體創造新課程。 |
課程以英語講授,核心語言課程小班教學,課程設計精良、教學方式活潑,藉多元教學法和多媒體教材引發學習興趣﹐鼓勵學生積極互動﹐合作學習。可就三類進階課程範疇自由選課,接受紮實的博雅訓練並發展專長。英語戲劇演出傳統悠久,利用課內外活動與交換生計畫,培養縝密的思考、批判能力,積極的社會關懷和廣博的全球視野。 |
學科意涵 |
以文學為基礎打好地基,配合語言翻譯加強自己的邏輯思維 |
英國語文學的領域聚焦於英語文文學與文化、應用語言學(特別強調於英語文教學)與進階英語溝通能力。本系課程旨在培育學生英語寫作和口語能力,並在全球化的世界中培養創造力、分析思維、全球視野與調適力。 |
學習方法 |
(1)理論課程:英美文學、語言學、英語教學等理論課程。 圖解:老師講授課程內容實況 版權:英語暨傳播應用學系 ![]() (2)分享自身興趣結合傳播媒體,讓學生面對鏡頭不恐懼,且可以清晰有條理地敘述故事。 圖解:英語系Youtube 版權:英語暨傳播應用學系 ![]() (3)跨領域學習規劃:本校以新聞傳播立校,學生除了必/選修本科系專業研究與應用課程外,需必修大眾傳播專業課程,並可選修企管、法律等其他專業跨域課程,同時可利用新建成的智能攝製基地、全媒體中心體驗觀摩傳媒的實際運用,以期達到深且廣的學習成效。 圖解:學生至本校全媒體中心進行英語辯論演練 版權:英語暨傳播應用學系 ![]() (4)擴大業師講座:本系有些課程會邀請業界講師到班分享經驗,讓同學了解所學理論如何應用於職場,以期達到理論與實務的融合。 圖解:商用英文邀請外籍業師分享廣告設計重點 版權:英語暨傳播應用學系 |
![]() 互動教學與團隊合作:主要由學生和學生及學生與老師交互之間共同討論而對某些問題獲得解決或觀念建立,學生之間互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 圖解:攝影棚錄製Youtube影片 版權:輔大英文系 ![]() 多媒體製作與程式設計:藉由討論與課程議題相關的影片來輔助教學,學生學習製作簡報、影片、多媒體教材等,透過學習程式設計,培養學生邏輯思考能力及第二專長。 圖解:數位故事創作成果發表 版權:輔大英文系 批判思考與問題解決:討論、溝通和鼓勵學生發問,培養學生具有批判思考的態度與精神,養成思辨和評估的習慣。透過問題或情境誘發學生思考,並建立學習目標,學生進行自我導向式學習,增進新知或修正舊有的知識內容。 圖解:英文系學生畢業專題論文 版權:輔仁大學外語學院跨文化領域溝通中心網站 跨文化溝通與海外交換:培養學生國際觀及文化素養,海外雙聯學制(德國拜羅伊特大學及西班牙IQS大學)及交換生。 圖解:與德國拜羅伊特大學簽約 版權:輔大英文系 ![]() 服務學習與實習:培養學生務實致用的觀念與能力並及早體驗職場工作,在學生修習專業課程至相當程度後,於在學期間至企業或機構實習或服務,以增加其職場的適應力與競爭力。 圖解:輔大與美國聖文森學院國泰國小英語營 版權:輔仁大學英文系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系期許高中生具備語言的興趣及對文學的探討, |
建議同學可與其他同學合作進行專題研究或於撰寫閱讀心得報告時著重學習反思,以增加解決問題和批判思考練習,或參與志工服務,增加團隊學習經驗。 |
與相關科系之異同 |
一、配合多國姐妹校,多元文化城市的體驗 |
1. 本系與應英系不同。應英系以實用課程(如語言技巧訓練、職場英文等)為主,開課方向偏重應用。然本系課程多元,除了前述應用課程(如商務英文等),亦兼顧文學、藝術(如英美文學、年度大戲)、語言文化等(如語言學概論、語言習得、西方文明史),以培養學生文化素養與專業知識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
讀英文系沒出路只有英文好?只能去當英文老師? |
高中生或家長常認為英文系畢業沒前途。但英文系除了提供堅實的英語溝通與文化訓練外,亦訓練學生團隊合作、多媒體製作、創新多元思考。這些訓練足以為學生進入不同領域就業或升學做準備。諸多學生於在學期間培養第二專長,如虎添翼。 |
學習方法容易誤解之處 |
英文系不只是學文學,也不是無聊的聽說讀寫 |
高中生常誤以為英文系只學習英文聽說讀寫與英美文學。然而,除英文基礎能力外,英文系亦兼顧學生溝通能力及運用英文收集、彙整、分析、應用資料之能力;除文學之外,學生同時增進文化、語言知識及跨文化溝通能力。 |
補充提醒與說明 |
本校以新聞傳播立校,英語系學生除了必/選修本課系的課程外 |
英文系傳承多於五十年的教學理念特色。戲劇傳統培養專業演說與演藝能力;教師認真教學與學生互動良好;系辦秘書友善,學會積極舉辦活動,支持系與學生互動與社群養成;系友就業有成,願回母系分享,進行模擬面試。 |
我的學系 |
世新大學 英語暨傳播應用學系 |
輔仁大學 英國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 整合式新聞英文:新聞英文編譯訓練透過全球主要英文媒體,以課程當週最新的新聞事件為綱,研究不同國家或地區的英語新聞寫作模式,認識並熟悉新聞英文字彙的構成原則和慣性,學生從新聞類別常用字和猜測字義的方法開始學。有大量的字彙基礎後,再學習句構原理,進而將之前所學的字彙和句型搭配閱讀策略,應用在不同類型的篇章如直述性新聞、專題報導、專欄。 圖解:學生至全媒體中心錄製Podcast ![]() 英語教學概論本課程旨在帶領學生瞭解英語文的各種教學方式及理論之應用,除課堂講授外,並要求學生以英文撰寫閱讀報告及教案、輪流示範教學,每學期均安排前往國中做英語教學實習,以期進一步了解理論與教學應用,且須製作教學影片。 圖解:學生至國中進行英語教學實習 ![]() 畢業公演&「畢業專題製作」本系每屆大四畢業班均須獨立製作一部英語戲劇,於校內大禮堂演出。在校方的全力支持與指導老師的指導下,戲劇演出展現同學四年學習成果及團隊精神。本系自109學年增開「畢業專題製作」,為大四學生提供展現英語多元能力及成就的機會,如此可與未來職場及學術研究領域再跨出了專業的一大步。 圖解:英語系畢業公演 |
![]() 英文作文會話本系大一至大三循序漸進之英語會話作文課程最受學生歡迎。學生從段落寫作、短篇論文、研究報告、到研究論文培養扎實英文寫作能力,足以面對未來深造、就業等高階英文寫作任務之需求。論文寫出後,進行正式口頭發表,寫作與口語訓練雙軌並行。 圖解:大三學生論文發表 版權:輔大英文系 ![]() 數位故事創作
✨外語學院英文系特色課程:數位故事創作✨ 圖解:數位故事創作課程介紹 版權:輔大英文系林孟瑾同學提供 ![]() 西方文明史
本課程綜覽西方文明史,強調不同時期文學、哲學、視覺藝術與音樂上的傑作。本課程透過教師講授、小組討論與電影分析引導學生進行批判性思考,反思西方文化與價值觀的發展,並探討其在當今全球化世界中的意義。 圖解:西方文明史學生作品 版權:輔大英文系高子涵同學提供 年度大戲老師領導學生組織劇組團隊的各工作小組,自讀劇、劇作討論分析、分工:舞監、舞台設計、佈景、道具製作、燈光、音效、服裝、化妝、字幕翻譯,到公關接待。藉由戲劇展演,檢視學生如何整合西方文學與文化課程中習得的知識,評量其語言學習成效。 圖解:2013年度大戲Mamma Mia 版權:輔大英文系 ![]() 美國文學與視覺藝術
本課程討論文字和圖像之間的關係,透過文學和視覺藝術(繪畫、雕塑、攝影)討論文學和視覺形式如何相互影響。 圖解: 學生分析畫家作品 版權:輔大英文系黃薏文同學提供 |
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世新大學 英語暨傳播應用學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:畢業傑出系友王凡學姊
王凡靠著自學的方式學習行銷專業知識,與從實際的行銷專案中吸取經驗,而新創公司,不像傳統企業,工作內容固定,人員的權責也固定。在過往沒有規則,手上資源也不夠的情況下,要自己想辦法完成使命,這種磨練可說是新創公司帶給我最好的禮物。加入ChungChy.com後,學習到許多溝通與談判技巧,學會善用同理心的聆聽與收集資訊的方法,並學習跳脫思考框架,發想能解決問題的提案。 2012至2016年在英國牛津大學出版社行銷部門擔任訓練員,之後加入台灣東華書局,擔任Marketing Manager行銷經理,2018至2022年又加入香港的新創公司Snapask,負責英語學習影片內容製作與錄製的工作。目前在韓國的軟體公司ChungChy.com擔任Business Development Manager,負責台灣,香港,泰國,印尼,菲律賓,越南,柬埔寨,寮國和中國的業務。 ![]() 圖解:畢業傑出系友莊信賢學長
莊信賢高中時期的自己,只有英文比較出色,大學填志願時,便以英語系為首選。在世新大學的學習經驗,讓我培養了英語文溝通談判能力、磨練了我的批判思考能力、奠基了我的創意創作能力,這些能力讓我在同一年裡,考上了四個不同科系的研究所,也讓我在挑戰重重的教師徵選中脫穎而出,成為正式教師。 教師生涯的前幾年,憑藉著自己在世新大學期間培養的素養底蘊,教學能力各方面都受到學校肯定,除了建構出自己獨創的辯論式閱讀教學課程之外,也擔任學校的校本雙語社群主持人、國際教育課程負責人。幾年前受到北市教育局的賞識,成為臺北市英語文輔導團團員,並且沒有任何行政經歷的前提下,一舉順利通過主任資格徵選,成為實踐國中教務主任。爾後,因為自我對於教學熱情,成為教育部中央諮詢輔導專案教師,協助全臺教師教學翻轉。 圖解:畢業傑出系友詹可旬學姊
詹可旬2015年畢業於世新大學英語學系,在學期間閱讀許多經典文本,踏實堆疊英文實力,也奠定溝通能力的基石,讓我未來進行播報及採訪工作時,更加遊刃有餘。 除了本科專業之外,也積極運用學校傳播領域的豐富資源,修習主持播報學程、累積實作經驗,近一步認識新聞媒體業的工作內容,幫助我更確定未來目標-成為一名專業新聞工作者。 投入新聞媒體領域,至今累積7年職涯經歷,現任寰宇新聞台專任主播,負責晚間時段的國際新聞播報,提供閱聽人最新的國際資訊和多元觀點。過去曾任職於八大電視台新聞部,負責社會線和市政議題的採訪工作,之後轉戰體育新聞領域,先後擔任民視體育新聞和FOX體育台主播,採訪過NBA球星和許多國際頂尖運動員。此外,也嘗試單元節目製作,在自媒體蓬勃發展的時代,更培養經營社群媒體的能力,不斷精進斜槓技能,展現自我價值。 ![]() 圖解:畢業傑出系友蘇冬蘭學姊
蘇冬蘭在校學習時間,積極參與校內外與英語及大眾傳播相關的學習社團以及比賽,並於大三獲得世新暑期出國進修獎學金,赴紐約大學進修 Theatre in New York 課程。當時網路及入口網站方興,修習圖書館系的課程,了解使用相關資源以及資料。另外,擔任英語系笫一屆畢業公演之導演、編劇以及演員,籌備過程當中取得外界贊助資源,包括舞蹈學習,以及得到校內相關系所老師全力協助,公演成績廣獲校內以及校外人士肯定。 畢業後共有四份工作經歷,跨足產、官、學,目前擔任歐洲在臺商務協會總監,負責永續以及減碳之議題推動及國際合作。蘇冬蘭系友於台北市政府經濟發展委員會擔任研究員以及秘書期間,共獲得三次全台演講英語比賽冠軍 (Toastmaster International)。蘇冬蘭系友在歐洲商會負責之「低碳倡議行動」,在五年內躍居商會第一大單位,支持之會員公司共有100家,包括:11個歐洲駐台代表處及國內外知名企業。 |
![]() 圖解:王孟超 版權:王孟超本人提供
王孟超輔大英文系及美國南加州大學舞台/燈光設計碩士,專職舞台設計。曾任雲門舞集技術顧問、台灣技術劇場協會理事長、台北國家戲劇院舞台監督、文大及台大戲劇系講師。現任臺北藝術中心籌備主任、創作社劇團負責人、技術總監、世界劇場協會出版與資訊委員會主席。 第18屆國家文藝獎得主,在台灣劇場深耕超過30年,以雲門舞集為起點開創劇場生涯,跨越傳統與現代、戲劇與舞蹈等表演類型,累積大量舞台設計作品。 多次參與國際劇場組織會議,向國際戲劇界推薦台灣劇場,將台灣優秀劇場作品引薦國外,數度獲得重要獎項,對台灣舞台設計的國際化貢獻良多。 未上傳圖片
都省瑞(阿滴)現職:阿滴英文英語教學頻道負責人 學歷:輔仁大學英國語文學系碩士班多媒體英語教學組學士 輔仁大學英國語文學系學士 主持網路阿滴英文頻道,訂閱人數突破150萬,為台灣最大的知識型YouTube頻道 國立教育廣播電台 ICRT節目主持人 VoiceTube看影片學英語教學顧問 未上傳圖片
趙士麃現職:TESLA行銷經理 學歷:台灣大學新聞所碩士 輔仁大學社會系、英文系雙學位 曾旅居瑞典隆德大學修讀視覺文化 經歷: - Marketing, Sony Pictures Entertainment - Contributing Writer, PRESTIGE Taiwan 未上傳圖片
陳昱俐現職:專業編劇 學歷:北藝大電影創作碩士班編劇組碩士 輔仁大學英國語文學系學士 經歷: 作品《自由人》,獲2014第49屆電視金鐘獎迷你劇集(電視電影)編劇獎 華航地勤 未上傳圖片
田中光現職:外交部政務次長兼外交及國際事務學院院長 學歷:美國聖湯瑪士大學工商管理碩士、輔仁大學英國語文學系學士 經歷: 投身外交領域40年,成就卓著。 駐印度代表處代表(民國102年~民國109年)。 外交部亞東太平洋司司長(民國100年~民國102年) 駐吐瓦魯國特命全權大使(民國97年~民國99年) 駐澳洲布里斯本辦事處處長(民國94年~民國97年) MOFA 外交部組長回部辦事兼推動加入世界衛生組織小組組長(民國92年~民國94年)等 |
我的學系 |
世新大學 英語暨傳播應用學系 |
輔仁大學 英國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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展開