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世新大學 經濟學系 |
東吳大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 學系特色 |
本系9位專任教師，皆具海內外經濟學博士學位；另聘有講座教授薛琦(前經建會副主委、證交所董事長)。辦學特色以產業研究、總體金融、特色課程(包含數據分析、財經傳播)為課程三大主軸。本系有專屬「杜功英清寒助學金」及「最佳碩士論文獎」(最佳碩士一名五萬及兩名佳作各五千)，讓學生安心向學。此外，特聘產學顧問提供豐富的實習機會與產業諮詢。另有國際交換、五年取得學士+碩士學位、境外實習、學生社團等學習活動。 |
1.各校經濟系「必修課」大致類似，但本系開設「選修課」領域之廣則冠於全國。學生在本系有廣泛機會接觸多類型課程。 |
| 學科意涵 |
經濟學是一門社會科學，藉由觀察、提出問題、邏輯推論、建立理論、做出預測、最終以實際資料驗證預測的正確性，來分析經濟社會各種現象，例如價格、貨幣、經濟成長等。而教育、生育、健康、房地產、職業運動等與人的行為有關的社會現象，也是經濟學之研究範疇。 |
在資源有限慾望無窮的生活中，人們如何才能做出最適選擇?經濟學用嚴謹的數理邏輯思考回答此問題。個體經濟學分析消費者、廠商以及市場行為。總體經濟學則探討失業、物價及經濟成長等議題。經濟學也強調用統計及資料分析來驗證理論模型並協助進行政策分析。 |
| 學習方法 |
一、邏輯思考經濟學在分析人類的決策行為，近至生活中的個體事物，遠至國內外的總體大事，均要有直覺的判斷能力，因此邏輯性的推理與思考能力是學習經濟學必要的能力與方法。 
二、數據分析經濟領域中蘊藏著豐富的數據，藉由數據的解析才能驗證理論的成立，且萃取其中資訊作為決策的參考。因此學生必須從統計學中了解數據分析的方法，並進一步利用統計軟體，擷取、分析資料，根據統計的結果做出結論。據此，本系每年舉辦財經數據視覺化競賽，甚至榮獲全國大專校院AI金融科技創新創意競賽首獎。 
三、批判思考 經濟系學生對於觀察到的經濟現象，必須從所學過的專業理論中提出解釋並加以評論，在課堂中與老師的討論與互動，即是批判思考能力的運用。 
四、文字與口語表達經濟系培養學生對經濟議題統整論述與分析能力，因此良好的語文說、寫、閱讀能力是強化對外溝通的重要利器，這也是在課程中要求學生製作報告的目的。每年舉辦學生學術研討會，給予學生學術發表舞台。據此，本系培養學生參與大專生國科會計畫，通過計畫件數名列前茅，更多次榮獲國科會研究創作獎殊榮。 
五、企業實習與專業證照經濟系學生具有獨立思考與專業分析能力，廣受企業主青睞。近兩年藉由課程輔導取得金融專業證照60餘張。每年拓展實習單位，與銀行、證券、期貨、區塊鏈、資訊服務、公關行銷、財經傳播等行業合作，並有產學顧問提供實習諮詢。近兩年有12位學生於銀行及證券業實習後轉為正職，實習成果豐碩。 |
課堂講授:經由課堂講授方法，教師將上課項目詳細講解，此外亦實例示範或請同學上台解題，以幫助學生做好學習之工作。為達更進一步學習，教師將提出挑戰性問題或似是而非之觀念，並要求學生深入思考與回答，以做好慎思與明辨之工作。 圖解:米克里斯多斯副教授 版權:東吳經濟系提供 
邏輯推演:經濟學注重心智能力之應用，因此如何從某一概念或思想合理的推演至另一概念或思想，亦即邏輯推演是非常重要的工作。由純文字的推導以至於數學演算，授課教師將循循善誘，不厭其煩地帶領同學學習此項技能並精通之。 圖解:楊仁維助理教授「大數據計量經濟學」 版權:東吳經濟系提供 
數據分析:經濟學涉及諸多相關資料，因此如何從中整理出通則或寶貴資訊是非常重要的工作。經由統計分析，學生將學習資料分析以及推論方法以達前述目標。此外迴歸分析更進一步教導學生進行變數的效果估計，探詢事件之決定因素等工作。 圖解:電腦教室上課 版權:東吳經濟系提供 
實務應用:除校內之理論教學外，為提升學生之實務經驗，本系開設移地教學課程，帶領學生參訪境外之夥伴學系與該國，並由該系教師講授經濟議題。本系亦提供國內之校外實習與企業參訪，另亦有總結性課程以達理論與實務並重之教學目標。 圖解:海外移地教學 版權:東吳經濟系提供 
專題報告:由教師指定一個與授課內容相關之題目，要求學生撰寫書面文章，並且上台進行口頭報告，其具有多重目標，包括引導學生針對該議題深入探討，訓練學生思想組織、文章撰寫能力、口頭報告能力，此外教師亦能對議題提供諮詢與評論。 圖解:研究生黃柏崴-文章發表 版權:東吳經濟系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習經濟學需具備良好的邏輯思維，要能夠從既定的設定與限制下，思考最佳的決策；對數字要有分析能力與敏感度，要能從數字的變化與差異中發現問題並進行分析；對於分析結果的解讀，必須具備科學分析的基礎架構進行批判並且利用簡潔的文字口語表達看法，寫出經濟意涵並做出結論。除各科(國文、英文、數學與公民)的基礎學習並進外，建議藉由財經相關雜誌或新聞報導、經濟學小說、諾貝爾獎得主相關故事、經濟學網路相關訊息等方式，多聽、多看、多涉獵，並保持對經濟重大事件的關注。 |
經濟學是什麼，小從個人消費交易，大至政府部門之國家政策，都是其中的一環，針對有限資源加以充分而有效的運用就是經濟。在經濟學系的訓練中，我們希望學生不僅學習經濟專業知識，並能透過觀察、思考及分析來解決問題。 |
| 與相關科系之異同 |
經濟學被稱為社會科學之母、商學之源，所強調的是經濟法則、市場均衡及政策影響等相關思考訓練，較之商學院其他學科著重於廠商角度有所不同。在經濟學背景的訓練下，要跨足財務金融、企管、國貿等領域相對容易，因此世新經濟系的學生在未來升學或就業市場均能有多元的發展。 |
經濟學是一門研究消費者、廠商、政府以及整體社會，面對資源稀少性時，如何做選擇的社會科學。經濟系是屬於理論的紮根、宏觀的探討，而其他商管科系則較偏向應用層面。經濟學可說是商學或社會科學之母，建立了經濟學的基礎後，未來可以選擇的專攻領域非常廣泛，特別是在國貿、財金與管理等各方面。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
有人誤認經濟系畢業生只能從事金融業或報考公職。 |
經濟系的課程常被認為太理論，因此出路較窄，工作不好找。其實本系除了理論相關的課程之外，亦廣泛提供財務金融及資料分析領域等相關應用課程。本系畢業生亦有相當高的比例於金融、保險、證券等相關行業工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人常誤解經濟學家喜歡使用數學，發展一些不切實際的理論。其實，每位經濟學家都是一說故事者，他們喜歡用故事來闡述他們對某個經濟現象的看法；不過，為了能讓其他人正確地瞭解故事的內容(甚至更正錯誤的部分)，經濟學家習慣以數學的語言來說故事(因為每個人都能理解1 + 1 = 2)。 |
一般人常認為學經濟學要具備很好的數學能力才行，這種說法不見得妥當。經濟學要用到數學，但不是很高深的數學，而且學系都安排一系列數理相關的課程，因此只要按部就班，不輕言放棄，多數學生都可以勝任愉快的。 |
| 補充提醒與說明 |
本系有許多其他傑出系友，如 |
本系之系列經濟課程，除闡釋扎實經濟觀念以認識真實經濟世界外，並提供應用與實務課程與活動。這些課程包括證券與衍生性商品投資、產業生產效率、產業與投資分析、經濟與財務資料分析、大數據分析、及國外經濟與財務文獻導讀等。這些活動包括企業參訪與實習、股票、期貨、與外匯投資模擬競賽、資料分析競賽、大學生論文比賽、及世界經濟展望競賽等，增進學生認識並應用所學習的。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)22368225分機 63402、63416 信箱：econ@mail.shu.edu.tw |
電話：02-23111531 分機2661 信箱：econ@scu.edu.tw |
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世新大學 經濟學系 |
東吳大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資料科學概論
選讀後應具以下觀念與技能： 
人工智慧思維與創新應用
人工智慧（AI）已經改變了我們的生活，並在各個領域中展現出無限潛力。課程引導學生探索人工智慧的核心概念、思考方式與應用領域。帶領學生建立對人工智慧的基本認識，接著將說明人工智慧的不同類型和應用領域，包括人工智慧在醫療保健、金融、交通、娛樂、商業等各個行業的應用。 
總體金融
選讀後應具以下觀念與技能: 
環境經濟學
使學生了解基本環境經濟學理論，以應對全球氣候變遷、空氣和水污染、廢棄物管理等環境議題。將學習使用成本效益分析方法，評估環境政策的社會效益和成本，並制定適當環保政策，包括命令管制、碳排放費、排放權交易和可持續發展目標（SDGs）。有助於學生理解環境經濟的實際應用和SDGs挑戰，促進社會永續發展。 
行為經濟學
人們經常做出”有限理性”的行為，偏離理性經濟模型預測。行為經濟將心理學導入經濟學中，提高理論預測準確度，做出更好的規劃與決策。修習該門課程的學生以受測者角度身歷其境參與實驗，從自身參與實驗過程的直接人性反應與所思所想，習得相關理論概念。 |
產業經濟學介紹學生認識廠商在不同市場環境中之訂價及競爭行為及其可能的影響。特色是本系從事生產力與效率相關研究之教師於此領域之研究居世界級之領先地位，能將研究專長與授課內容緊密結合，提供給學生此領域最先進的知識。 圖解:企業參訪 版權:東吳經濟系提供 
賽局理論與應用賽局理論以數學模型分析人們在互動情況下如何做決策。從同時行動賽局開始，賽局理論進一步思考如果人們的行為有先後順序，如果某方擁有對手不知道的資訊，如果對手會觀察行為而對此資訊做出判斷，賽局理論試圖分析各種不同互動情境下的均衡。 圖解:賽局助教演習課上課實況 版權:東吳經濟系提供 
大數據計量經濟學本課程除了介紹大數據計量分析的方法外，亦強調 (1)以R程式語言撰寫分析模型; (2)以實際資料進行實證分析，培養學生分析複雜資料的能力。此外，本課程屬於遠距教學課程，課程內容可透過網路學習，沒有學習時間限制，不用擔心學不會 圖解:統計資料分析實務教學-成果發表 版權:東吳經濟系提供 
金融科技概論
因應金融科技的浪潮，本課程帶領學生認識金融科技的魅力。課程內容包含AI人工智慧、物聯網、社群媒體、P2P借貸、群眾募資、區塊鍊等等議題。透過課堂討論、學期報告、實作課程等方式，培育學生的創造力，將相關技術應用於商業模式中。 圖解:第三屆華南金控金融科技創新競賽 版權:東吳經濟系提供 
經濟論壇
本課程邀請產官學界知名的經濟相關專家進行專題演講，針對當代重要的經濟議題深入分析討論，啟發並促進學生對當代重要經濟議題的瞭解與興趣；或分享他們在專業領域上的成功經驗，以為學生未來職涯發展的借鏡。 圖解:中經院李淳副執行長演講 版權:東吳經濟系提供 |
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東吳大學 經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:非凡電視台記者/主播
賴家瑩大學部第十六屆 FB粉絲頁搜尋_新聞主播賴家瑩 因喜歡團體活動、個性外向，曾擔任社團社長、畢聯會會長，並且主持校內活動、演講比賽。所以當時在選擇大學科系時，即以學風較活潑開放的大學為考量，也因為希望自己能擁有更專業的領域，在出職場後能有更多選擇，於是選擇商學院科系做為主要研讀學系。 因主修經濟和新聞相關學程，畢業之後盼學以致用，因此希望將經濟和新聞結合，進入到了財經新聞台擔任新聞記者和主播，在大學的學習經驗當中，給了我相當紮實的財經知識以及邏輯思考能力，新聞相關學程也讓我對播報主持並不陌生，因此進入職場後，以大學培養的能力，在職場上努力中！ 
圖解:美國朱尼亞塔學院終身教授
王為中大學部第三屆 2016 獲選世新大學傑出校友 2015 迄今美國賓州 Juniata College 商學及經濟學副教授 (Tenure 終身職) 2011 迄今 美國賓州 Director of Global Program Development (國際合作項目主任) 2013 迄今 Kdan Mobile Software 董事及美國分公司總經理 
圖解:東京BMW集團商業智能經理
洪煜清(Jason Hung)大學部第十三屆 於大學時輔修英文，並交換至姐妹校美國波士頓Emerson College。畢業後留學日本，獲得東京法政大學MBA學位，並在該地就業。 曾任職於日本建築設計事務所（梓設計）負責海外業務行銷，以及BAT負責北亞市場策略規劃。目前任職於東京BMW集團，職稱為「商業智能經理(Business Intelligence Manager)」負責公司旗下品牌BMW、MINI和Rolls-Royce的數據分析，熟悉Microsoft Power BI、Tableau、Google Analytics 等軟體的應用。 
圖解:資深證券分析師
呂漢威碩專班第九屆 FB粉絲頁搜尋_呂漢威理財實戰室 大展證券投顧股份有限公司分析師 康和証券投顧股份有限公司境外基金理財部 彰化銀行金融商品銷售專員 
圖解:外貿協會 上海代表處張企申 首席代表
張企申碩專班第一屆 08/2016– Present 外貿協會上海代表處首席代表 01/2012– 08/2016 外貿協會行政業務處事務組組長 03/2006 –01/2013 外貿協會北京駐點代表 |
圖解:陳錦峰學長 版權:東吳大學經濟學系提供
陳錦峰(前華南永昌證券總經理兼董事)本人在東吳經濟系就讀期間，專研於課業，遇有問題，時時不忘向師長請益，並與同學互動良好，畢業後順利考入本校經濟研究所繼續研讀，更加深入勤奮學習，在經濟學領域，逐步具備了廣泛的知識及分析能力，奠定了進入財經職場的基本能力，並藉此順利進入金融業服務，開展個人輝煌職場生涯。 曾任職於中華開發、華僑銀行等大型金融機構，平日勤勉盡責，總能完成上級交代的任務，深獲賞識。後因緣際會進入證券業，勤奮學習，逐步升遷，先後擔任統一證券執行副總、亞洲證券總經理、復華證券總經理與華南永昌證券總經理兼董事等職。另外也擔任券商公會理事職務及在大學兼任講課，並從事證券市場相關論述及著作。 
圖解:張雅斐學姐 版權:東吳大學經濟學系提供
張雅斐(富邦期貨總經理)高中求學期間對數學科目較為喜愛，故選擇了東吳經濟學系，城中校區校園雖然不大，且臨近西門鬧區，但優良的學習環境及多元的社團活動，吸引同學們在校園裡追求成長。經濟學系的老師們非常的認真並關心學生，同學們相處的十分和樂，考前一起認真的讀書、放假時開心的出遊，多彩多姿的大學生活，令人難以忘懷。 碩二即進入職場，參與期貨市場達24年，從基層做起，後升任台証期貨總經理，97年轉任富邦期貨擔任總經理至今，工作期間不斷精進，取得期貨分析師及廈大經濟學博士學位獲職場專業肯定，帶人帶心的管理理念與營運團隊持續創造佳績。職場上的成就，來自於工作的熱忱，利益他人、創造個人價值是我持續保持工作熱忱的最大動力。 
圖解:范嘉宏學長 版權:范嘉宏學長本人提供
范嘉宏(瑞士銀行台北分行執行副總裁)高中時已確認要念商業相關科系，當時最紅的是企管系,但個人對於經濟學的興趣更高，因此選擇了東吳經濟系。大學時期除課業之外,也擔任了社團及系學會的幹部，對於日後組織規劃及人際關係上實有莫大的助益。系上除了聘用許多優秀的老師之外,也開設許多實務應用課程並與產業合作,我想東吳經濟系一定是您最佳的選擇。 在研究所時期確定就業的方向是證券金融業，因此退伍後第一份工作就在交易室從助理做起,經過11年的磨練之後轉換跑道至目前的瑞士銀行財富管理部門工作已將近11年，我認為每份工作都可以學習跟成長,端看自己的心態而定，當機會來臨時千萬別錯過，要努力去爭取並認真做好每一件事，祝福大家在東吳經濟都有滿滿的收穫。 
圖解:滕學緯學長 版權:滕學緯學長本人提供
滕學緯(商用數據分析師)因緣際會念商科卻沒失望，東吳經濟不僅教授經典理論、各種模型及實務，改變一生的是我從這些訓練中，學會聰明做決策的能力，也驗證在之後研究所選系(大數據)、職涯規劃、甚至薪資談判策略。現在系上更增加很多最夯的分析課程(R、python等)，特別感受是老師真心為學生好，許多老師成為我一生的良師益友。 東吳訓練我同時擁有敏銳的商業嗅覺及分析技術，能將發現實證出來。經歷包含貿協、統一集團、誠品、17 media、第一銀行等有趣分析工作，曾於四年內薪資成長至原本的2.3倍。每看到我的分析直接改變人們的生活，總帶給我滿滿的成就感，系上老師及遍佈各領域的優秀學長姐都非常關心學生的就業，也樂於提攜後輩！ 
圖解:陳善忠學長 版權:東吳大學經濟學系提供
陳善忠(前上海商業銀行總經理)我是67級校友，東吳經濟擁有多元課程，除經濟理論外，注重應用實務課程。舉凡總經、個經、財政、貨幣是解析經濟金融情勢必備根基；國貿、統計、會計、投資在各商業界均可運用。特別是主學科使用英文教科書，能與國際接軌，注重外語、資訊收集研究，也鼓勵參與社團與專業證照取得，對將入職場之同學受益無窮。 我69年進上海銀行已30餘年。銀行屬與各行業往來最密切的服務業，依客戶需求提供最前瞻產品，亦屬創新產業。是社會新鮮人最佳做中學的起點，從接觸產業，了解經營模式，而判別企業優劣；銀行組織大，架構完整，對未來不論興趣、規劃、行銷、作業管理均可有所選擇，進可攻，退可守，福利好，有保障，能學習成長的終身職業。 |
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世新大學 經濟學系 |
東吳大學 經濟學系 |
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多元能力 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
50%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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