選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	世新大學數位多媒體設計學系	實踐大學數位多媒體遊戲設計學系(高雄校區)
所屬學群	資訊學群跨建築設計學群媒體設計學類	資訊學群跨建築設計學群媒體設計學類
所在校區	校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號	資料準備中
學系特色	本系是全國最貼近業界尖端技術發展的科系。學生在紮實的基礎訓練下，藉由大學院校中唯一的LED虛擬攝影棚，掌握最先進的影視動畫製作科技。透過虛擬場景與實景結合，學生可進行影視動畫特效製作，也可以實驗各種互動的視覺設計。此外，本系聘請業界頂尖的專家團隊（包含夢想動畫創辦人）擔任師資，直接將最前衛的技術與實務經驗傳授給學生。學生在高年級時可至夢想動畫公司與業界夥伴進行專業培訓，確保課程內容與業界無縫接軌。	本學系師資學養俱佳、充滿教學熱情，嚴格要求學生學習，學生學習需有作品產出。課程設計特色為：(1)規劃學系特色模組課程；(2)課程與展覽和比賽結合；(3)邀請國外教師來台授課；(4)邀請業界專家開設講座；(5)專題製作展覽展現所學；(6)開設實習與就業學程，提升學用合一。實務教學的推展方法與成果展演方式有：(1)鼓勵偏重實作教學之課程進行小型成果展演；(2)獎助學生參加各種設計競賽，蓄積實務經驗。
學科意涵	數位多媒體設計以電腦為主要工具，以2D及3D動畫創作、遊戲製作、虛實互動設計與應用等創意的相關專業。	「資訊模擬與設計」意指應用資訊工具結合創意於數位內容的設計創作，並以數位媒體進行創作，本系屬於資訊與設計的跨領域整合科系，教學範疇以數位內容為主，包含互動遊戲設計、數位3D動畫設計、遊戲美術設計、影視視覺特效、AR/VR體感科技等等。
學習方法	做中學：除了理論與實作課程的訓練外，從專題及畢業創作課程中，經由團隊合作方式，完整體驗動畫/遊戲製作的過程，培養與合作溝通的能力，並累積創作的能量。圖解:做中學版權:世新大學數媒系自主學習：2D/3D繪製軟體、遊戲程式軟體及遊戲引擎眾多，除了老師課堂上教學引導外，也仰賴學生自主尋找資源與時俱進，提升個人的自主探索能力。圖解:自主學習版權:世新大學數媒系課堂講授：由老師帶領同學釐清相關範例，利用實際手繪、電繪、程式實作，協助同學了解課程內容。圖解:課堂講授版權:世新大學數媒系	1.學習以實務操作為主，強調做中學，並以理論教學為輔 2.教授Unity遊戲引擎來設計互動遊戲 3.數位3D動畫設計教授Maya 4.遊戲美術設計以美學訓練為主，如素描、角色繪畫、場景繪畫、色彩學等等 5.此外還有教授影視視覺特效、AR/VR體感科技等 6.師資優良，聘請業師授課圖解:學生得獎版權:學生得獎學生學習成效豐碩，參加全國性設計競賽屢次得獎圖解:四大課程學程版權:四大課程學程透過大四專題製作與展演，讓同學學習到團隊合作與展現在本系所學到的專業知能。圖解:學生至新加坡小島動畫公司實習版權:學生至新加坡小島動畫公司實習未上傳圖片戶外寫生課程活動，學校學習環境優美，適合學生學習。
高中階段可以準備的學習方法或方向	由於仰賴工具的運用，要養成課後經常摸索工具的自學習慣，並觀摩動畫遊戲作品，形成對相關創作藝術的基礎認識，以及激發創意的來源。	課程設計特色為：(1)規劃學系特色模組課程；(2)課程與展覽和比賽結合；(3)邀請國外教師來台授課；(4)邀請業界專家開設講座；(5)專題製作展覽展現所學；(6)開設實習與就業學程，提升學用合一。實務教學的推展方法與成果展演方式有：(1)鼓勵偏重實作教學之課程進行小型成果展演；(2)鼓勵並獎助學生參加各種設計競賽，蓄積實務經驗；(3)鼓勵並獎助學生參加國際專業證照考試；(4)籌辦多場畢業專題成果展活動，獲獎成績成效卓著；(5)學系訂有學生校外競賽及展覽獎勵辦法，鼓勵師生參加各類競賽及展覽活動；(6)爭取產學合作計畫，並鼓勵學生參與，增加學生研究及實務經驗。(7)與知名企業簽訂實習合作，使同學畢業即就業無縫接軌。
與相關科系之異同	本系學生低年級時學習扎實的基本功，輔以本校擁有全臺唯一虛實整合拍攝教育基地，教導學生如何設置虛擬特效及場景，透過結合實際場景，得以現場拍攝複雜的虛擬場景及特效，為全台設備最佳的學校！另聘任業界首屈一指的夢想動畫公司成員成為系上專任教師，將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生，並與該公司進行課程合作，學生高年級時可選擇直接至該公司進行培訓與實作，達到真正接軌業界的教學。	1.資訊模擬與設計學系教育宗旨為「結合資訊科技與創意設計，培育數位內容創意設計實踐家」，以培養兼具資訊科技應用與創意設計能力的整合性人才為目標。 2.全國唯一整合資訊工具與創意設計。應用於數位內容的設計創作，以資訊軟體為工具，進行以設計為主的創作活動，設計範圍以數位內容為主，包含互動遊戲設計、數位3D動畫設計、遊戲美術設計、影視視覺特效、AR/VR體感科技等等。
生涯發展容易誤解之處	畢業後只能從事動畫/遊戲設計人員、遊戲開發設計人員、美術人員。事實上本系生出路非常多元。如投入數位內容與應用加值產業、科技藝術與應用等。可擔任數位內容軟體開發設計師、介面程式設計師、視覺特效設計師、專案經理、企劃策展專業、多媒體藝術指導、視覺特效設計師、電腦繪圖人員、虛擬空間設計師等相關領域。	本系特色為設計結合資訊領域，教學以實作課程為主，非傳統理論型教學為導向，並鼓勵學生參與畢業展演與各項競賽，培養出來的畢業生將具有創造力及高度接受挑戰的能力，本系的畢業生就業的領域有：遊戲設計、多媒體設計、動畫產業等。
學習方法容易誤解之處	本系為數位多媒體設計學系，利用數位技術與電腦科技以「製作」動畫或遊戲為主要授課內容。設計類群的同學也非常適合就讀本系。在大一必修課程方面，分別有2D/3D電腦繪圖/程式設計相關的必修課程，有些同學可能開始會難以接受，老師們也都瞭解這種情況，所以在課程中會由基礎開始教學，請同學不要擔心。	1. 本系是屬於跨領域的學系, 可自由選擇學習美術、設計、程式等相關領域或學習跨不同的領域。 2. 課程是由從基礎開始引導同學學習，讓同學逐漸上手。 3. 配合與業界的實習與業師授課，讓同學能提早了解職場知能。
補充提醒與說明	1.有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎，系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業，系上的課程會由淺入深教導同學。 2.除了本系所教授之專業動畫/遊戲製作外，因歸屬於新聞傳播學院，同學另可修習新聞、公共關係暨廣告、圖文傳播、廣播電視電影等大眾傳播相關科系課程。本校亦有企管、財金、資管、觀光、社心、英語、日文..等科系，可發展個人第二專長提升競爭優勢。	本學系徵聘優良師資不遺餘力，透過制度化之師資徵聘機制對外公開招募符合本學系教學與研究之學術人才。本學系師資學養俱佳、充滿教學熱情。目前精進教師教學的作法有：(1)教師確實實施教學大綱公布於資訊系統，便於學生修課選課參考；(2)教師能應用多元教學方法與學習評量方式，提供多種學習管道；(3)教師配合課程需求自編講義或編製數位媒材，提升輔助教學成效；(4)教師依學生教學評量反映意見，持續精進教學。

	世新大學數位多媒體設計學系	實踐大學數位多媒體遊戲設計學系(高雄校區)
核心課程地圖	大一必修探索數位多媒體設計 3D電腦動畫(一) 設計基礎(一)（二）基本敘事 2D動畫(一) 色彩構成大二必修數媒設計專題（一）分鏡設計大三必修數媒設計專題（二）畢業創作（一）大四必修畢業創作（二）展演規畫與管理展演設計	大一必修多媒體設計網頁設計程式設計實務設計概論互動式數位媒體設計電腦繪圖創作藝術工作坊創意思考大二必修 3D電腦動畫 3D遊戲設計創意角色製作 UI/UX設計虛擬實境大三必修 3D角色動作設定專題數位媒體工作坊大四必修資訊傳播視訊數位攝影處理作品集與展演專題研究與實習
專業選修課程	藝術美學與媒體設計能力透過如「藝術欣賞、設計思考與創意方法、場景設計、數位插畫設計、科技藝術」等課程，培養學生在人文藝術和科技藝術中的美學鑑賞能力，提升基本的藝術素養。學習如何使用適當的視覺元素，將其融入到自己的創作中，並教導如何理解情感、感覺、知覺、想像與空間，並將這些要素與作品互動結合，創造出更有深度的作品。動畫影音製作能力透過如「基礎數媒設計、數位影片製作、3D角色動作表演、3D燈光與材質、3D雕塑、動力學、LVS智能攝製暨場景設計實務」等課程，學到紮2D和3D繪圖工具，熟悉數位與三維建模的運用。還會學習設計符合潮流的造型與藝術美學結合科技，發展獨特風格，最後掌握數位技術，創作多樣化的內容。互動資訊與科技整合能力透過如遊戲類「程式設計、關卡企劃設計、引擎應用創作、特效」以及「互動科技應用、虛擬實境、行動多媒體系統開發」等課程，學到進階程式設計、數學、物理學和人工智慧知識能幫助開發互動應用，學習創意設計並獨立完成作品，並在團隊中進行跨媒體平台整合、內容製作與視覺呈現，並通過邏輯思考與宣傳理念，讓創意有效傳達。	互動遊戲設計學程本學程主要學習如何製作互動媒體與遊戲的技能，而主要的課程為互動媒體設計與3D遊戲設計。透過此學程將能製作出自己喜愛的互動性遊戲。數位3D動畫設計學程本學程提供學生在2D及3D電腦動畫製作上所需俱備之觀念與技術，從大一入門學習如3D電腦動畫課程，主要教授角色製作、腳本規劃、3D建模貼圖、燈光架設及骨架建立和動作調整等。大三及大四階段為選修課程，針對不同製作項目來加入更為進階之教學，終以培育同學製作動畫專題之能力以及累積進入業界前所需之必要技能。 AR/VR體感科技學程本學程因應XR時代的潮流而開設。在此模組能體驗到熱門的元宇宙技術，與學習相關製作MR/AR/VR體感科技的技能，亦能透過此學程將能製作出自己喜愛的XR互動性作品。遊戲美術設計學程學習次世代3D物件的製作，及貼圖技巧，以遊戲美術設計軟體，學習實作指導高低模製作/模型配線技巧，最終，帶領學生了解以及整個數位內容遊戲專案的製作流程。
特色課程	虛擬攝影棚製作本校有全臺唯一虛實整合拍攝教育基地，教導學生如何設置虛擬特效及場景，並透過與現場拍攝人員的合作，進一步學習以更有效及具創意的方式，結合實際場景與虛擬場景。圖解:虛擬攝影棚製作版權:世新大學數媒系世新大學 X夢想動畫公司 2024年起聘任業界首屈一指的夢想動畫公司成員成為系上專任教師，學生直接至該公司進行培訓與實作，達到真正接軌業界的教學。圖解:與夢想動畫公司進行課程產學合作版權:世新大學數媒系動作捕捉及編輯科技本系與夢想動畫公司進行課程合作，結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虛擬實境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、動作捕捉及編輯科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程，學習業界最新的技術，且同享該公司的設備運用於課程中。圖解:動作捕捉及編輯科技虛擬實境夢想動畫教師，將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生，結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虛擬實境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、動作捕捉及編輯科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程，達到真正接軌業界的教學。圖解:與夢想動畫公司進行課程產學合作特效合成本系學生低年級時於校內打底基本功，高年級時可以選擇與夢想動畫公司搭配的課程實學習進階技術，並探知業界最新動態。圖解:與夢想動畫公司進行課程產學合作	3D遊戲設計透過一系列的遊戲設計課程，同學們可學習到一般業界製作遊戲的技能，並能製作出如業界遊戲的水準。此課程的成效可參考本系網站首頁中的學生專題作品。 3D動畫技法為大三選修課程，修課同學在大二已學習過基本動畫調整要領，本課程將進一步採用數個學習單元來讓同學調整動態技能上更為熟稔，並且更為要求每個作品能有一定品質之上，足以累積同學之作品集，深受同學喜愛。虛擬實境同學透過此課程，可接觸到虛擬實境設備(HTC Vive)與了解何謂虛擬實境，並能學習製作虛擬實境的技能，以能迎接時代的潮流。未上傳圖片次世代遊戲美術設計教授電腦繪圖，包含Adobe系列軟體，包含Photoshop, Illustrator, Indesign, Premiere, After Effect等等未上傳圖片素描教授角色繪畫成果豐碩

	世新大學數位多媒體設計學系	實踐大學數位多媒體遊戲設計學系(高雄校區)
適合從事工作	多媒體開發主管負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。美術設計師從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具，以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容，說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。遊戲企劃人員負責構思遊戲內容、劇情、系統設定，並與程式設計和美術設計溝通，讓程式及美術的設計人員可以具體製作。多媒體／動畫設計人員藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。遊戲軟體程式設計師依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性，運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。	多媒體／動畫設計人員藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。電腦繪圖美工人員依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。多媒體開發主管負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。
系友生涯	圖解:林家齊版權:世新大學實習校園記者張嘉恩林家齊，93級在校時修習張恩光老師的「數位影音特效」與黃俊榮老師的「電腦動畫」，學校的課程讓他開始理解產業專業，當時系主任徐道義與老師張白苓幫忙引入國科會的計畫案，更是成為夢想動畫的起源，也是夢想動畫的第一支專案，讓他累積經驗、獲取機會，除了技術的學習，世新對他最大的影響是人脈的建立，以及人格的養成。從遊戲設計師轉做動畫師再到創造夢想中的公司，林家齊說支撐他走下去的最大力量是「放不下」，但熱情也很重要，身為大學長，他也勉勵學弟妹：「你必須是開心的、是有成就感的，你必須熱愛這個工作！」圖解:王律涵版權:世新大學校園記者蕭名君王律涵，103級王律涵在學期間經常籌辦校內外各種活動，她坦言，透過活動經驗的累積，除了習得組織能力，也可以交到很多朋友。「要好好把握大學生身份，盡情完成自己想做的事。」她也藉此感慨，出社會之後失去很多「做自己」的機會，才發現自由是最可貴的資產。「我喜歡挑戰奇怪的事物，幕僚工作對我來說非常難得，是可遇不可求的機會。」圖解:圖耳其找到最好的自己版權:王欣恬/尖端出版社王心恬，95級從小就熱愛繪畫的她，畢業於世新大學數位多媒體設計系，之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》，展現她的創作功力，王心恬也計畫在未來展開自己的繪畫個展。主要的發展都在時尚界及運動界，舉凡CHANEL、GUCCI、DIOR、Ferragamo、LV、YSL等一線品牌大秀她都走過，而令人印象更深刻的則是她女漢子的鐵人形象，三鐵、馬拉松、自由潛水等無役不與，可說是時尚與健康的最佳代言人。	吳彩鈴吳彩鈴同學為本系102年級畢業生，在校四年各學期成績優異，並且參與由經濟部工業局主辦之動畫特色學程計畫課程，在大三兩個學期課程中主動學習並且明確志向，課程結束後接續大四全年度就業彈性實習，並且在畢業後順利進入電腦動畫公司擔任角色動畫師之職至今吳彩鈴同學於本系大二3D電腦動畫課程開始接觸角色動畫領域，並且參與本系與產業合作之培訓計畫，課堂學習之外也同時進入動畫公司參與專案實習。劉志揚畢業於實踐大學資訊模擬與設計學系,因為系上的課程開始接觸遊戲引擎,並在畢業專題製作時找到一群志同道合的朋友,一起製作專題參加各式比賽,屢獲佳績 2013 Unity首屆遊戲創意大賽學生組亞軍 2013放視大賞遊戲組第三名 2013青春設計節遊戲組優勝畢業後第一份工作就是到上海 Unity公司任職,在Games部門擔任開發工程師,會有這個機會也是因為當初參加Unity舉辦的比賽,並且受到當時Unity中華區CEO的賞識,任職期間感受到大陸年輕工程師之間的競爭和拚勁,陸陸續續在上海工作了兩年,於2016年回台灣HTC VR部門工作自今,現任HTC VR部門副理。因為對遊戲的熱愛,進而想要學習開發遊戲,運氣非常好遇到Unity引擎起飛時期,所學未上傳圖片游思潔本系第一屆畢業生，在學時積極修習各項學科，精進本系的知識技能基礎下，也能跨系選修充分吸收多元知識；同時也創立本系第一屆系學會，擔任系學會會長，整合各方資源與發掘系上優秀人才擔任幹部，促使系學會能夠有效運作並延續發展。筑今設計有限公司創辦人兼執行長。公司業務主要為網頁設計、平面設計與網路行銷。畢業後第一份工作進入網頁設計公司，從設計師升到專案經理並待滿七年，期間因老闆擴張版圖跨足媒體事業，進而協助管理兩間公司，當中除了設計技能外也充分學習到﹔管理制度的建立、危機處理的技巧、客戶服務端的應對，對於現階段創業的我來說是非常重要的經歷。未上傳圖片鄭安哲實踐大學招募行銷宣傳設計師，很順利地成為學校的主設計師，大三課堂較少，利用課餘時間去合成廣告實習,學到許多印刷的相關知識，大三下教授推薦我製作鴻海富士康3D工廠的案子，鴻海也為我們開發新的3D導覽部門，大四專題跟BT團隊一起開發unity遊戲，幾乎每天熬夜做專題，雖然非常辛苦，但我們辛苦是值得的。 1.上海unity games 擔任Ui UX設計師 2.燦坤先端智能股份有限公司擔任工業設計師 3.創八多媒體有限公司擔任設計總監

	世新大學數位多媒體設計學系	實踐大學數位多媒體遊戲設計學系(高雄校區)
多元能力	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 30% Complete 30% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 25% Complete 25% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 20% Complete 20% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5%
性格特質	變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 40% Complete 40% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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