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世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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| 所屬學群 |
大眾傳播學群
廣電電影學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
| 所在校區 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
本系電影組以電影製作結合新科技應用為特色，課程涵蓋八大主軸：劇情片、紀錄片、實驗片、導演編劇、攝影特效、美術設計、後製調光、LED智能攝影棚技術等專業領域，契合電影數位時代的技能匯流。實務訓練兼顧學理基礎，強化影視音創作並培養數位時代的人才。 |
((( 傳播內容的設計師與創造者 ))) |
| 學科意涵 |
大一共修課程為《影視製作》、《基礎影視攝影》、《數位影像處理》、《表演》、《劇本寫作》，培養三組影視音的製作能力。畢業製作細分為15種類型，涵蓋劇情片、紀錄片、動畫片、實驗片、網路影音、非戲劇類節目、廣播劇、廣播節目、音樂專輯、Podcast、聲音劇場、有聲書、劇本、論文與畢展小組等影音創作範疇。 |
本系在學習傳播相關理論與實務，利用文字、聲音、影像各種媒介的包裝、組合、設計，編纂成有意義的訊息(message)，並將其傳遞給目標人群，所以在學習過程中，會包括文字、聲音與影像的表達、收集、各種數位編輯工具，與不同媒體特性、製作工序、趨勢，也包括對傳播中或結束後的反應做評估與設計。 |
| 學習方法 |
好萊塢最新的LED虛擬攝影棚技術，搭配齊全的電影等級專業實習設備資源，《阿凡達》續集、迪士尼《曼達洛人》等電影就是使用這種特效技術場景拍攝出來的。世新大學獨有如此夢幻的拍攝場景，以及高階的電影級神兵利器，讓世新廣電同學的劇本可以無邊境地隨意發揮，不論多天馬行空，都能在LED智能攝製基地拍攝完成夢想。 圖解:同學在LED智能攝製基地拍攝影片 版權:世新大學公共事務處 
同學從劇本發想開始，經歷演員試鏡、尋找拍攝場景，從拍攝課程實作中熟悉各種電影器材的操作，也經由拍攝過程中了解影業拍片的流程模式。 圖解:學生拍攝畢製影片照 版權:學生提供 
特殊化妝設計課程聘請了業界資深特化師來教同學如何化「老妝」、「傷妝」。老師每一週都規劃了一種電影特化妝，課程中老師會先示範一次，再讓同學們互相化妝練習。電影情節中會使用到的各項特化技術、技能，上完課程都能學會並應用於未來拍攝的影片中。 圖解:同學們互相幫對方化「傷口」來做練習 版權:世新廣電系辦 
同學拍攝作品皆會透過辦理期末影展方式讓同學們彼此互相觀摩與交流學習。學期成果展從大一傳播技能展、大二青澀影展、大三戲劇類影展、大三非戲劇類節目影展、大三影棚節目實作電視大賞、大四畢業製作成果展。從大一班級間同學互相觀摩漸漸擴大為大四畢製作品在戲院放映，並開放全國民眾可以進場觀賞同學們成果作品。 圖解:大四畢業製作至西門町新光影城放映成果作品 版權:世新廣電系辦 
電影組課程會挑選經典電影片段來探討導演所要講述之內涵，並藉此分析呈現之電影鏡頭語言、所富含之電影理論、歷史，以及導演的剪輯手法、音效、配樂營造出的電影各種氛圍。 圖解:從經典電影中學習理解並成為之後創作的養份 版權:世新廣電系辦 |
> 講授與討論：理論介紹、案例分析、實務研析與討論> 專案設計：行銷、數據、新聞與生活資訊等專案設計 
> 工具學習：圖文編輯、影音剪輯與數據分析等軟硬體學習 
> 媒體實習與實務：淡江電視台、淡江之聲廣播電台、淡江影像藝術工坊（暗房）、淡江網路新聞報 
> 整合學習與成果展演：畢業製作與展演、校園大型活動現場轉播、攝影展（顯影季）等 
> 業界資源：業師授課、專題演講、專家評析、媒體參訪、實習機會 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
同學平常可以多觀看各大影展片單電影，增加對影像創作的敏銳度。也可以去找百大經典電影片單，把百大電影看過一次，增加對電影影像創作的辨識力及電影語言的理解力。 |
建議同學積極表現對社會議題的關注程度、對各項科技趨勢的興趣、關心人類行為(包括語言/非語言行為)的改變、如果你的數理科表現很棒，也適合來讀大傳系，練習如何將艱深的科學知識表達成一班人可以理解、接受的訊息。 |
| 與相關科系之異同 |
別人沒有的，都在這裡！金馬獎、電視金鐘獎得主在內的百位專兼任專業師資，全台灣數量最豐富的業界等級高階電影器材設備，例RED GEMINI 5K、ARRI ALEXA Mini，還有斥資上億元建置的LED智能攝影棚。師資真的看得到、設備真的年年新！ |
本系強調跨媒體學習，因此開設廣播、電視、新聞、攝影、數位工具、廣告、設計、行銷、創意開發等不同課程。本系也強調【跨領域學習】，為拓展學生跨領域的知識視野，學生在專業課程之外，選擇本校文、理、 工、商、管理、國際事務、外語等其他院系開設的課程修讀，皆計入畢業學分，以鼓勵學生建立跨領域的專業與人脈，提昇專業領域的範圍與能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系未來出路常被學生誤解為是「幕前」工作者（藝人、主持等），實際以電影產業拍攝「幕後」工作（編導、技術人員等）為主。 |
> 本系畢業生就業方向寬廣，包含影視音、新聞、廣告行銷、娛樂、運動、科技等產業 |
| 學習方法容易誤解之處 |
電影組除了探討電影歷史、電影理論課程外，我們還有許多關於電影美學呈現及影像創作拍攝等各式多元的課程。 |
> 活潑外向的你，冷靜觀察人群的你，都希望在這裡見到你 |
| 補充提醒與說明 |
世新廣電系培育了許多影視人才，也是「金鐘獎」、「金馬獎」的常客。 |
> 本校為綜合型大學，另有商管、外語、國際事務、理工、教育、AI創智等學院，有利同學跨領域學習 |
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世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
電影技術專題世新大學打造了全國首座LED智能攝影棚，搭配廣電系《電影技術專題》課程，讓同學在智能攝製基地拍攝，接軌好萊塢最新的電影拍攝技術。課程從劇本開發、美術道具製作至後期在智能攝製基地實際拍攝完成作品。 圖解:李少哲老師示範智能攝影棚拍攝的運鏡方式 版權:世新大學公共事務處 
電影製作從基礎電影製作原理及技術，電影製作流程，建立學生對電影製作各面向的認識。藉由大量的創作練習，熟練電影製作之基本技能。以分組拍攝影片及影像寫作的練習，讓學生掌握影像媒體的創作與製作實務。讓學生在製作過程中完成基礎操作訓練與累積經驗。 圖解:同學作業拍攝照 版權:學生提供 
紀錄片製作以認識紀錄片專業實作內容與技巧為教導方向，並輔以當代紀錄片範例說明。全程輔導學生以分組作業的方式，真實地從實作中學習紀錄片的製作內容。像是前置計畫的執行、拍攝的掌握與剪接的安排等，都是主要學習目標。 圖解:學生作品拍攝 版權:學生提供 
實驗片製作靜態與動態影像的關係整合的當代實驗電影製作概念與方法，讓學生不墨守成規地創作影像與電影，以這些實驗性的觀念使學生從電影製作的傳統陳規中解放出來，來挑戰我們先入為主的電影創作表現行式，更自由地創作。 圖解:學生作品拍攝 版權:學生提供 
特殊化妝設計課程邀請了業界資深特化師來授課，課程從基礎的瘀青傷口、老妝；中階的立體傷口刀傷、撕裂傷、潰爛傷；高階的活屍妝，由淺至深扎實地教授同學電影的各種特化技巧，同學課堂練習畫完的驚悚妝容，寫實到令不少人嚇破了膽。 圖解:學生作品拍攝 版權:學生提供 |
影視專案製作從影視專案企劃開始，分析影視各種類型專案的企劃方法，並學習如何進行田野調查、收集資訊，及如何進行專案之前製作業、撰寫劇本、製作團隊、人力協調與分工。讓學生成為主動、獨立學習者，並應用所學整合知識與經驗。 
攝影：基礎與進階基礎攝影、專業攝影、報導攝影 
電視新聞節目實務
本課程在培養電視新聞製作人才，定期製作「淡江新聞」，訓練同學影視製作的專業知識、技術及態度，深入瞭解各地區文化與活動，並將觸角延伸至公民新聞及數位敘事報導，走出校園，關懷弱勢與公共議題。 
廣播節目製作實務
課程目標為培養聲音產業人才，課程實作輔以淡江之聲廣播電臺運作管理，培養同學具備聲音作品之企劃發想、執行製作、採訪編輯、播報主持之實務能力。除內容製作，專案策畫執行、媒體管理與行銷合作，皆為實作特色。 |
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世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:葉天倫學長工作照 版權:青睞影視提供
葉天倫台灣知名導演、製作人，2010年導演電影《雞排英雄》，是國片史上的奇蹟，不僅票房破億，更榮獲「美國GIFF關島國際影展—最佳劇情片」。 2011年，首部高畫質戲劇電視劇《愛。回來》深獲好評，以平實溫暖的鏡頭語言，呈現出關於族群融合而令人感動的新臺灣價值。獲金鐘獎年度「最佳戲劇」等五項大獎提名。 2012年，執導電視劇《含笑食堂》，獲金鐘獎戲劇類「最佳女主角獎」及「最佳戲劇」、「最佳導演」等九項大獎入圍。 2013年，執導電影《大稻埕》將臺灣本土文化注入娛樂作品中，是2014年度春節檔期票房冠軍。 2019年，執導以大稻埕為背景的連續劇《雙城故事》首次在Netflix平台190國家播出。 
圖解:瞿友寧學長參與世新廣電系畢展活動 版權:世新廣電系
瞿友寧為台灣知名導演及編劇，曾導演多部受歡迎的偶像劇及電影，最代表性的執導作品是《花甲大人轉男孩》，監製的作品有《刻在你心底的名字》《無聲》《瀑布》。其中也是《花甲大人轉男孩》及《刻在你心底的名字》的編劇。 2017年，台視《植劇場－花甲男孩轉大人》，第53屆金鐘獎入圍了11個獎項，最終贏得第53屆金鐘獎的戲劇節目獎、新進演員獎、男主角獎、男配角獎。 2018年，電影《花甲大人轉男孩》 2020年，《刻在你心底的名字》監製、編劇，第57屆金馬獎獲得最佳攝影與最佳原創電影歌曲兩項獎項；大阪亞洲電影節獲得藥師珍珠獎。 
圖解:林書宇學長照片 版權:世新大學 公共事務室
林書宇為台灣知名導演，2008年第一部劇情長片作品《九降風》即獲得金馬獎最佳原創劇本獎等多項大獎肯定。2011年《星空》改編自暢銷作家幾米的同名繪本，開創華語電影前所未見的兒童奇幻類型與風格。2015年《百日告別》獲得金馬獎最佳女主角獎，並入圍獲得國內外各大影展的肯定。2019年，改編自馬來西亞得獎小說的同名最新作品《夕霧花園》獲得金馬獎九項提名。 2008年，《九降風》，金馬獎最佳原著劇本獎；台北電影節評審團特別獎、最佳編劇獎、媒體推薦獎 2011年，《星空》，台北電影節最佳技術獎、最佳新演員 2015年，《百日告別》，金馬獎最佳女主角；第十九屆愛沙尼亞塔林黑夜國際電影節天主教人道主義精神獎-特別推薦 2019年，《夕霧花園》，金馬獎最佳造型設計；2020亞洲影藝創意大獎-最佳劇情片 
圖解:徐漢強學長獲獎照片 版權:台灣電影網
徐漢強台灣知名導演，於第40屆金鐘獎奪得最佳單元劇導演獎並成為金鐘獎史上最年輕的導演。首部劇情長片改編自同名電腦遊戲《返校》，在第56屆金馬獎獲得十二項提名，為該屆入圍獎項最多的作品，最終獲得《最佳新導演》與《最佳改編劇本》兩個個人獎項。 2008年，《匿名遊戲》，第31屆金穗獎優等獎、2009 鹿特丹影展Spectrum: Shorts單元獎。 2017年，《全能元神宮改造王》(VR短片)，入選2018年日舞影展。 2019年，本片在第56屆金馬獎獲得十二項提名，為該屆入圍獎項最多的作品；並獲得最佳新導演、改編劇本、視覺效果、美術設計及原創電影歌曲五個獎項，亦在第39屆香港電影金像獎獲得最佳亞洲華語電影的提名。 
圖解:李友廷學長照片 版權:世新大學 公共事務室
李友廷台灣創作歌手，在學時期參加過多場音樂大賽，曾囊括各大專院校音樂比賽獨唱、重唱、創作、吉他類別等冠軍，對於各類的LIVE HOUSE與音樂節表演經驗豐富。2018年參加《聲林之王》歌唱選秀比賽，並奪得「總冠軍」而在演藝圈正式出道，曾入圍第32屆金曲獎最佳新人獎 與最佳MV獎。 2020年，發行個人首張創作專輯《如果你也愛我就好了》。 2021年，入圍第32屆金曲獎最佳新人獎 與最佳MV獎《直到我遇見了你》。 |
曹世綸淡江大學大眾傳播系第4屆、現為SEMI國際半導體產業協會行銷長兼台灣區總裁。曾返回母校教授「公共關係概論與實務」課程，與學弟妹分享國際高度的實戰經驗，2020年獲選大眾傳播學系第5屆理事及第8屆傑出系友，2022年當選本校「淡江菁英」金鷹獎，獲選為傑出校友。 曹世綸的職業生涯從廣告行銷人出發，之後透過積極主動接觸科技類客戶，及自我進修相關課程而跨入科技產業。在SEMI的工作上，秉持傳播人精神，跨界整合，發揮長才，在國內積極佈局人才培育、將台灣半導體實力帶向全世界，為半導體業創造更多更大的機會。 
李建興淡江大學大眾傳播系第10屆，從事新聞記者工作20餘年，現為【遠見雜誌】總編輯，亦在本系教授「新聞學」。 在新聞媒體環境日愈艱難的今日，李建興仍秉持著從事新聞記者工作的初心，堅守在記者的工作崗位上，持續撰寫及帶動引領社會改變的報導，為台灣這片土地奉獻心力。 
楊雅喆淡江大學大眾傳播系第8屆，退伍後曾擔任廣告公司企劃撰稿員、動畫編劇家等工作。現為導演／編劇，2017年以《血觀音》獲得第54屆金馬獎最佳劇情片。 楊雅喆長期關懷社會議題，善於觀察小人物、領悟人性，他從事編劇、導演多年，作品範疇多樣，包含舞台劇、單元劇、連續劇、紀錄片及電影。 
謝馨慧淡江大學大眾傳播系第5屆，現為台灣奧美集團董事總經理。 謝馨慧剛進大傳產業時，意識到起薪低人一截，但深信畢業後的十年才是關鍵，約在第十二、三年時，她當上總經理一職。她認為每個人走的路都不同、環境也不同，只要確定方向是清楚的，接下來就是事情來就一個個去解決。 
張正芬淡江大學大眾傳播系第3屆，前三立資深副總兼發言人，被人稱為「華劇行銷教母」，也是《天下第一味》、《命中注定我愛你》、《犀利人妻》、《我的自由年代》金鐘獎節目行銷獎得主。現於本系教授畢業製作與展演課程。 張正芬曾在廣播電台播報新聞、錄製廣播節目，順著自己的喜歡的事情與興趣，喜愛「Mac Touch」麥金塔電腦，畢業後主動爭取到蘋果電腦上班的機會。在中國時報工作期間為該公司舉辦過各類型的活動，如《時報廣告金像獎》、《時報廣告金讀獎》、《時報廣告營》及《龍行奧運》等。 |
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世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
淡江大學 大眾傳播學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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