| 我的學系 |
銘傳大學 人工智慧應用暨管理學士學位學程 |
銘傳大學 資訊科技應用與管理學士學位學程(全英語授課．桃園校區) |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
臺北校區 111臺北市中山北路五段 250 號 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
| 學系特色 |
本學士學位學程課程乃以培養深具人工智慧技能與商業應用的跨領域專業人才為目標，以培養學生具備有關商業管理知識，並且強化人工智慧深度的核心知識或是應用開發能力。 |
本學程位於桃園校區，全英語授課，招收本國及外籍學生，課程涵蓋資訊技術與工業工程管理。提供AI、大數據、雲端計算、物聯網、工業工程等專業課程，強調跨領域應用及解決問題。學生可參與國內外實習，增強實務經驗與全球視野，課程涵蓋品質管理、供應鏈管理等，培養分析與解決問題的能力，為職涯發展奠定基礎。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本學士學位學程課程是以管理課程為基礎，輔以人工智慧科技技能之培養，提升學生市場分析能力與企業經營能力，符合現今商業環境需要支跨領域人才。 |
本學程橫跨資訊學群及管理學群，為提供計算機實務和商務理論之學習環境，依附區域性社會經濟之發展，鼓勵學生在資訊科技領域充實先備知識。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 課堂講授:由教授以AI融入教學的方帶領同學釐清教學內容，並講解結果判讀。 未上傳圖片 團隊學習:課程設計上讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 未上傳圖片 實作教學:教授取得業界實際經營問題，帶領同學釐清問題並分析問題，並請業界經理人到課堂指導分析結果解讀。 未上傳圖片 競賽學習:鼓勵同學參加競賽，培養問題解決能力 |
透過專題實作整合所學之專業科技知識。 圖解:資訊展實際展現專研成果 版權:資訊學程系辦提供 
各課程提供清楚的課程大綱，並依學習學生學習狀況給予明確進度，並鼓勵學生自己於圖書館 / 網路自己找材料， 強調預習/複習 版權:資訊學程系辦提供 
實務與理論結合， 透過跨國跨校專案合作、企業實習、 企業參訪等活動提早與業界接軌。 圖解:企業參訪參訪叡揚資訊 版權:資訊學程系辦提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識,另外, 多多增加影像聲音方面的了解與訓練，如果可能的話，選修相關課程，為將來進入相關專業做準備。 |
學生可於入學前了解本系課程，先行瞭解本系須具備能如:程式語言相關技能，或文書處理技能。並於閒暇時瞭解科技產業相關時事。 |
| 與相關科系之異同 |
若以培養AI技能的科系而言，其重點的課程多以偏向技術類型的教學內容為主, 然而本學程是針對商管人才需要具備的專業知識與AI能力的培養設計課程，以培養出具備AI基本素養，並可以進行AI應用於商業管理的跨領域之人才，課程將以AI系統工具應用與Vibe Coding觀點為主, 避免傳授過多艱深的技術內容。 |
和本學程相關的科系有資訊工程、資訊管理、資訊傳播等科系，本學程與其他學系不同處為本學程為跨領域之學位學程，橫跨資工、資管及商管，同學於大一大二修習跨領域的專業必修課程，大三大四再依照興趣延伸選修資工或資管領域的專業課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學程畢業生多被認為畢業後需擔任技術類型人員等職務, 實際上, 學程的教育目標在培養善用AI的人才, 並非只培養開發AI技術人員, 亦即, 我們要培養的人才是熟悉管理與經營方法，且能掌握AI科技發展趨勢，善用AI提高經營效率的人才，對於AI技術發展有興趣者，亦可培養其相關技術，故學生出路廣泛。 |
本學程所修習課程包含資工資管及商管，畢業生除了資訊領域相關工作可擔任外，亦有部分畢業生朝商管領域發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人容易以為就讀人工智慧相關課程需要專業的程式撰寫能力進行資料分析,甚至課程內容艱深可能難懂, 但就本學程而言, 教學內容將以AI輔助學生學習, 將困難的分析與程式編碼利用既有軟體或是採用Vibe Coding的方式進行程式編寫, 實現應用AI能力的培養, 降低程式編碼學習的困難度. |
1.本學程為全英語教學，鼓勵學生於學習及生活中自然使用英語。 |
| 學習資源或補充說明 |
1. 海外學習、實習: 銘傳大學提供海外大學交換機會以及企業實習機會 |
學程前身為資訊科技應用學程，於109學年度「資訊科技應用與管理」學位學程正式對外招生 |
| 我的學系 |
銘傳大學 人工智慧應用暨管理學士學位學程 |
銘傳大學 資訊科技應用與管理學士學位學程(全英語授課．桃園校區) |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
未上傳圖片 行銷管理使用AI製作行銷影片, 並搭配眼球追蹤儀, 瞭解顧客的注意焦點. 未上傳圖片 商業智慧與視覺化分析整合Excel 與 Power BI等功能, 展示視覺化分析成果. 未上傳圖片 推薦系統與強化學習根據顧客偏好進行產品推薦 |
程式設計
各課程提供清楚的課程大綱，並依學習學生學習狀況給予明確進度，並鼓勵學生自己於圖書館 / 網路找材料， 強調預習及複習 版權:資訊學程系辦提供 
系統分析與設計
透過本課程之學習，希望達成以下目標： 版權:資訊學程系辦提供 
資料結構
1.介紹抽象資料型態及如何使用陣列及指標來實作這些抽象型態。 版權:資訊學程系辦提供 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
銘傳大學 人工智慧應用暨管理學士學位學程 |
銘傳大學 資訊科技應用與管理學士學位學程(全英語授課．桃園校區) |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
版權:王品傑提供
王品傑International College is the right place where you can learn professional subjects and practice your English skills. 2011年銘傳資訊學程畢 銘傳資工所畢 寶碩財務科技股份有限公司金融創新部軟體工程師 現任職新加坡商鈦坦股份有限公司 TWTG Product Developer 
版權:李沃昂提供
李沃昂我來自印尼， 選擇加入國際學院資訊學程， 不僅讓我學到許多資訊科技領域的專業知識更讓我認識來自世界各地的朋友 2011年銘傳資訊學程畢 國立交通大學資工所畢 廣達電腦軟體部工程師 現任職GOOGLE Product Integrity Engineering (PIE) Hardware Test Engineer (HWTE) 
版權:王恕辰提供
王恕辰Getting to know friends from around the world was the most rewarding and memorable experience ever. 2019資訊學程畢 目前在東京任職日商株式會社利達ソフトRITATSU SOFT, Inc. 軟體工程師Software Engineer 
黃文城Hansel我是來自印尼的黃文城，在2018-2022年就讀銘傳大學國際學院資訊科技應用學士學位學程，並在2024畢業於中央大學國際人工智慧所。想跟大家分享我之前在銘傳大學的生活，第一次來到銘傳大學國際學院，遇到不同國家、不同語言的人，一起聊天、一起用英文上課，是一個很難得也很特別的體驗。 我畢業於中央大學國際人工智慧所 |
我的學系 |
銘傳大學 人工智慧應用暨管理學士學位學程 |
銘傳大學 資訊科技應用與管理學士學位學程(全英語授課．桃園校區) |
|---|---|---|
多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
|
