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銘傳大學 生物醫學工程學系專利醫材法規組(桃園校區) |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
生命科學學群
生醫工程學類 |
資訊學群
跨
生命科學學群
生物資訊學類 |
| 學系特色 |
生物醫學工程學系以培養學子成為醫工領域之專業人才為終極目標，除強化基礎學科之訓練外，特別精心規劃【醫材產業管理組】、【智慧醫療組】兩大軸心教育，並籌設【醫學工程法律實務】、【生醫訊號處理】、【人因醫學工程設計】等多種跨系學分學程以培育多樣化專長，兼具理論及實務的教學，國內、海外雙實習。 |
生物資訊與醫學工程學系是將資訊與工程技術應用於醫學上，發展出更新的醫療診斷與治療技術與設備，提高醫療的精準度與有效性，以造福廣大的人群。本系提供系統性的教學、分析、設計及研究規劃，並透過完善的課程安排、專題實作訓練、專業證照輔導，且與國內外學術與研究機構緊密結合，增進實務經驗。本系經常舉辦國際學術研討會，鼓勵海外交換實習，培養國際移動力。使畢業生均能成為優秀的生物資訊及醫學工程人才。 |
| 學科意涵 |
生物醫學工程學系是結合生物、醫學與工程的跨領域學系，主要特點是將工程的方法應用到生物與醫學的領域中。致力發展醫療儀器、醫療設備、醫用材料、輔具、復健設備等專業產品，也是國家發展的重點、世界先趨的目標。 |
生醫資訊是利用應用數學、資訊學、統計學和電腦科學的方法研究生物與醫學的問題。可以應用於新藥開發、疾病檢測與治療標靶尋找、醫療資訊系統建立、電腦輔助醫療等，最新利用領域為人工智慧等技術輔助醫療診斷及個人化的精準醫療，結合病人的基因學、細胞生物學、病理學來為個人設計診斷及治療的方法。 |
| 學習方法 |
生物醫學工程涵蓋多個專業領域，為使學生能有深厚紮實的專業知能，在課程設計上採理論與實務操作並行，特別重視學科間橫向整合的能力，除生物、醫學、工程外，尚有臨床醫學、專利工程、人因設計等特色課程。 圖解:AA502基礎醫學與材料實驗室 版權:銘傳醫工系拍攝 
為了使學生有較大的彈性可以選擇自己有興趣的選修課程，生物醫學工程學系設有專利工程師、臨床工程師、醫療儀器研發工程師、生醫材料研發工程師、醫學資訊工程師等跨領域學程，讓學生培養專利法律實務，醫院管理事務，產業研發以及軟體設計等次專長。 圖解:專題總審 版權:銘傳醫工系拍攝 
在畢業前，每位學生均需完成專題、實習等學習活動，目前更是積極擴展海外及兩岸的產學合作，透過這些關係，學生不但可以配合性向學習，更可以享受到學習的樂趣，畢業後不但擁有學位，更是個個學有專精，都是企業的搶手人才。 圖解:畢業典禮 版權:銘傳醫工系拍攝 |
1. 實作練習: 配合教學進度，教師會出練習題讓同學練習，同時也會有實驗課程讓同學進行實作。 
2. 解剖學科學習: 與中國醫藥大學醫學系合作，進行大體老師教學。 
3. PBL教學法(問題導向學習): 以問題導向引發學習動機，以提升學習成效，並進行專題研究，解決問題。 
4.參訪或實習:在學期中或寒暑假進行國內或國外參訪或實習，增加同學見聞。 
5.服務性學習: 深入社區，以服務性方式了解社會需求，並利用學習到的專業，幫助社區，盡大學社會責任。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
團隊活動學習經驗或參與校內外學科活動。 |
對生物有興趣的學生，可以嘗試在高中學習階段多接觸有關程式設計有關的學習資源，如App Inventor或是學習使用Arduino或Python等語言。至於原本就對資訊有一些學習經驗的學生，可以多學習有關一些有關生物或醫學的基本知識。 |
| 與相關科系之異同 |
生物醫學工程為跨領域學系，包含生物資訊、醫療網路、生醫光電、醫用材料、醫學診斷治療等。 |
1. 生醫資訊與生物科技: 生資與生科都是研究有關生醫相關的議題，但研究方式不同，生資是以資訊方式進行分析，而生科是以實驗的方法進行。因為生物資訊是新的領域，產業界求才若渴。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
雙實習：國內各大教學醫院、醫療儀器公司與海外暑期雙實習，增加實務經驗與拓展國際視野。 |
生醫資訊組畢業的出路常被誤解是只能從事生科相關工作 。然而，本系組學生在畢業後除了可以擔任醫學資訊管理師、生物科技研發人員(資訊部分)、醫藥研發人員外，還可從事軟體設計工程師、資訊管理系統工程師，或在電腦與周邊設備製造業等工作。此外生醫資訊組同學可以自由選讀醫學工程組課程，擴大專業領域。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
兼具理論及實務的教學：本系擁有健全豐富的實驗儀器設備，提供學生們在實作過程中驗證所學知識。 |
很多同學因不了解生醫資訊與生物科技的差異，以為也像生科一樣需要實驗操作，但生資實驗是在電腦上完成。例如我們利用電腦將上百萬種化學成分篩選成少數可能性最高的分子，再交由生科做實驗。在臨床分析上亦同，利用醫學檢驗的數據進行分析再交給醫師。因此資訊技能、雲端貯存、遠距遙控、人工智慧是我們的助手。
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| 補充提醒與說明 |
台灣醫材產業目前處於轉型階段，高齡化社會對於醫療器材的需求持續增加，醫工系之跨領域專業人才，正可配合國家政策及迎接產業升級的挑戰。 |
亞大生物資訊與醫學工程學系之課程設計主要由基礎科學出發，進一步引領學生研修子學門之專精與應用課程，以輔助學生可於就讀過程中建立醫學工程人所需思維與核心知能。雖本系分為生物資訊與醫學工程兩組，為引導並鼓勵學生於廣泛的醫學工程領域中多元發展，進入到本系就讀學生可依照個人興趣與職涯方向自由選擇兩學程所開設之課程。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)3507001 分機3658 信箱：mcubme@mail.mcu.edu.tw |
電話：04-23323456分機6193 信箱：bioinfo@asia.edu.tw |
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銘傳大學 生物醫學工程學系專利醫材法規組(桃園校區) |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
海外實習海外醫工市場、經營現況，國際醫工相關產業經營模式，提供職場領域的專案分析、討論的機會、拓展個人經驗，瞭解產業狀況，進一步增進其職涯領域的商業環境，藉由國外學習交流，發展自我興趣、提升個人視野、並擴展國際競爭力。 圖解:海外實習 版權:銘傳醫工系拍攝 
專利工程專利法規，檢索專利，專利說明書之撰寫，專利審查基準與專利申請實務，行政程序與行政訴訟法，專利訴訟案例，生物科技及醫學的專利撰寫。瞭解專利師的專業需求，具備自我學習成為專利師的能力。 圖解:AA502基礎醫學與材料實驗室 版權:銘傳醫工系拍攝 
臨床儀器分析臨床醫療儀器之原理與應用、校正保養要點、未來發展方向，具備臨床醫療儀器之應用與維護能力，創新開發之觀念與能力。 圖解:「臨床儀器分析」卓越企業領袖座談 版權:銘傳醫工系拍攝 
臨床醫學概論學習對醫學倫理、疾病之認知（疾病學）、用藥安全與預防（預防醫學）之概念，瞭解臨床表徵與各種疾病之相關性，臨床上人體各大系統常見之疾病、腫瘤、臨床症狀、病因學、致病機轉、檢查、鑑別診斷與治療方針。透過各專科醫師之介紹，預期達到臨床上常見疾病之認知及預防醫學之重要。 圖解:AA501智慧病房 版權:銘傳醫工系拍攝 
醫材產業導論醫材產業現況，醫材儀器與設計概要、風險評估、品質認證與規範，醫藥資訊與醫材管理，醫材藥事法管理須知。醫學工程科技與臨床醫學應用於醫材產業的跨領域專業技能，具備醫材產業趨勢寬廣的國際視野，日後深造或就業必須具有的基礎。 圖解:VR課程 版權:銘傳醫工系拍攝 |
基礎分子遺傳學藉由專題導向的教學法，讓同學了解遺傳的基本概念以及生物細胞內大分子如DNA、RNA與蛋白質如何影像遺傳表現。同時介紹現代遺傳學研究法，如基因定序、轉錄體分析及表現基因體等概念。 
資料結構與演算法教導學習者如何設計適當的資料結構及採取有效率的程式完成工作。藉由學習各種資料結構理論及觀摩相關的演算法，輔以程式設計實作，進而提升程式設計和解決問題的能力。程式設計相關工作均需要學習資料結構與演算法課程。 
資料庫應用讓學習者了解資料庫架構及操作原理，進而學習資料正規化，以訓練其能規劃適當的資料庫設計，並藉由處理生醫大數據，體驗有系統地將資料予以儲存整理後所帶來之便利與優勢。該課程習得之專業技能，可從事資料庫管理之工作。 |
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銘傳大學 生物醫學工程學系專利醫材法規組(桃園校區) |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:徐子翔 版權:徐子翔拍攝
徐子翔 (95級)銘傳是一個充滿溫馨的地方，在學期間不僅僅是課業上的學習，許多社團及校內活動都讓我充滿著滿滿的回憶，老師及同學間的互動就好像是同年齡的朋友一般，很懷念可以和大家一起在系辦聊天談心的日子。 雖然系上的課很多，但老師教學的耐心和熱忱，讓我在潛移默化之中建立了自己的實力，也在競爭激烈的考試中，完成了我的目標，謝謝銘傳大學的教導，讓我的大學生活過得非常充實，面對未來也充滿了信心。 
圖解:姜文娟 版權:姜文娟拍攝
姜文娟 (96級)大學生時期一直希望可以考上國立研究所，但很擔心不知道自己有沒有能力，害怕不能如願以償，經過在學校的努力與老師的教誨，沒想到自己能夠被國立研究所選上，錄取了國立陽明大學，能有這樣的表現，都要感謝系上老師不辭辛勞的教誨，在學科指導上極盡用心，更在專題製作上不遺餘力地指導，使我能在研究所考試中，脫穎而出。 目前在血糖計的生技公司服務，在就業不景氣的大環境中，剛畢業的我非常擔心一畢業就失業，沒想到生物醫學工程的就業巿場仍然讓我找到相關科系的工作，有工作就多一份保障。感謝銘傳生物醫學工程學系，課程規劃完善，以及教師的熱心投入，讓我學有專長，在面對未來的挑戰時，相信我有實力可以克服！ 
圖解:李柏毅 版權:李柏毅拍攝
李柏毅 (95級)畢業時正逢社會景氣影響，一畢業的我擔心畢業後就失業而失去信心，沒想到擁有生物醫學工程領域學到的專長和知識，在這就業巿場讓我找到自己有興趣的工作。 現在服務的公司，不但工作穩定有保障，更有很多學習經驗，收入遠高於22K外，且有升遷的前景和挑戰，每當在教育和介紹醫護人員使用公司產品時，心中自然會有感謝銘傳生物醫學工程學系的心，系上完善的課程規劃，教師的認真負責且熱心投入，讓我學到很多寶貴經驗，在與客戶溝通時，更有自信去發揮得來不易的知識經驗。 |
周育葆中國附醫 檢驗醫學部精準診斷科生物資訊組 生物統計師 高解析度HLA分型 High resolution HLA typing from Target sequencing, WGS, WES, SNP Array 臨床自動化生物資訊分析流程建立 RNA-seq 資料分析 Differential gene expression and survival analysis TCGA database gene expressi 
蔡佳樺在校期間不僅學習許多程式語言與生物醫學的知識，在製作專題報告的過程中，自己的實作能力與人際合作溝通能力也有很大的進步。除此之外，系上定期會提供專業證照考試資訊或職場生涯講座，讓我們可以強化與拓展自己的專業技能與視野。當遇到不懂的問題時，我也會請教老師或同學，他們都很樂意幫忙。 在校期間不僅學習許多程式語言與生物醫學的知識，在製作專題報告的過程中，自己的實作能力與人際合作溝通能力也有很大的進步。除此之外，系上定期會提供專業證照考試資訊或職場生涯講座，讓我們可以強化與拓展自己的專業技能與視野。當遇到不懂的問題時，我也會請教老師或同學，他們都很樂意幫忙。 
王昭能王昭能博士分別於2008年和2014年獲得亞洲大學碩士和博士學位。 現職於亞洲大學生物資訊與醫學工程學系副教授。是一位生物醫學數據科學家。 在多個領域擁有豐富研究經驗，包含生物資訊學、語意計算、自然語言處理和機器學習等。在語意計算、資料探勘、自然語言處理和生物醫學資訊等各個領域發表了50多篇學術研究論文。此外，在產學合作經驗相當豐富與台達電、趨勢科技、遠傳電信、百特醫療、廣達電腦和上岳科公司等公司共同開發人工智慧相關應用產品。目前同時擔任亞洲大學精準健康中心執行長與人工智慧研究中心組長。熱衷於學習並始終期待解決具有挑戰性的分析問題。 
許肇晏亞大生物資訊學系碩士 曾任亞洲大學研究計畫助理 現職財團法人專利檢索中心，研究員 
劉學銓亞大生物資訊學系碩士 ，同時考上清華大學資訊工程系、中央大學系統生物與生物資訊系、中興大學生物化學所，中正大學資訊工程系博班 最後就讀清大博士班 曾任職陽明大學生物資訊所的研究助理、工研院雲端中心、自行創業成立打打打科技有限公司 。 |
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銘傳大學 生物醫學工程學系專利醫材法規組(桃園校區) |
亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系(生醫資訊組) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
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