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銘傳大學 生物科技學系(桃園校區) |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生物科技學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
| 學系特色 |
本系以培育具有生物科技背景知識與實作能力的學生為己任。課程設計以生命科學相關基礎知識為本，提供現代生物科技新知，進而培育在分子生物學，生物化學，生物醫學，食品生技以及農業生技等領域之專業人才。本系特別注重實驗操作與實驗數據分析的能力，具完整的實驗實作課程並利用專題研究等課程厚植學生未來的專業基礎。 |
本系教學品質優良，研究成績斐然，著重學生語言能力訓練及國際移動能力。師資全部博士畢業、有8間實驗室完善的設備，研究成果在國內外皆受肯定，系友表現也受學界與產業界倚重。課程以生物醫藥及食品生技為主。每年有60位以上同學出國至東南亞、中國、日本等地姊妹校訪問、交流以及學期交換。畢業生有57%在國立大學研究所或出國留學，升學管道暢通。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
生物科技乃是利用生物或是其產物，來開發生產對人類、其他生物、或是對改善環境有益的物質和科技。其涵蓋範圍廣泛，舉凡醫藥科技、食品科技、農園科技、畜牧養殖、和微生物應用等，均屬於生物科技。 |
本系系名生物科技所指涉的學科定義是利用生物技術應用到醫療、製藥、食品、農業、化工、化妝品、環保等領域的多元跨領域的技術。其意涵就是可以利用以及探討到生物技術的各個領域，都屬於生物科技的範疇。 |
| 學習方法 |
對生物科技的相關議題要有主動了解的行動：例如[疫苗]比較符合科學的正式的解釋是甚麼呢? 圖解:閱讀科普文章，期刊文獻，專研報告 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
能善用電腦軟體進行數據的整理，並利用圖型清楚的表達數據的特性。像是可以使用excel軟體將小論文中的數據進行整理與使用適當的圖形表示 圖解:電腦教室 版權:銘傳一週 
3. 能透過動手作完成一個專題研究(不論是生物的還是非生物類的)，並能透過討論修正使計畫更為完整 圖解:實驗課程 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
4. 透過參加演講會獲得新知。如果可以的話，請鼓起勇氣發問。 圖解:學術研討會 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
養成作筆記的習慣，練習透過文字精確有條理的表達一個科學的理念或事件。 圖解:整理文獻，製作海報 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) |
專題實作：透過一特定專業研究題目（例如：酵素開發研究、生醫材料之再生醫療應用）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養學用合一訓練並與他人合作溝通的協調。 圖解:DNA萃取實驗 版權:義守醫科學生圖檔 
產業實務實習：藉由暑假期間前往業界實習（例如：中央研究院、生技公司等），了解業界或研究機構的運作，除了課程的學習外，也親身體驗業界的工作流程，達到學用合一的訓練。 圖解:生技實習 版權:實習場所學生圖檔 
課堂授課: 藉由專業師資的課程授課與解說，讓學生了解各科目的基礎與專業知識，帶領學生一起走入奧秘知識的殿堂，產生興趣邁進生物科技的世界。 圖解:系所專業師資授課 版權:義守醫科教師圖檔 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 主動及廣泛閱讀生物科技相關的科普文章，新聞及其他媒介有助於對生物科技議題的了解。 |
建議於高中階段，可參加由大學或研究單位所舉辦，與生命科學或生物方面相關的營隊，或是於校內參加生命科學或生物方面的社團，亦或是組隊進行研究，參與科展或競賽等。由於生物科技或生命科學領域的學習，十分重視英文能力，因此也建議學生於高中階段，除了高中英文之外，亦可自己多加強與背誦生命科學方面的英文單字，閱讀相關的英文科學文章、電影、或是網站等。 |
| 與相關科系之異同 |
本系分為生物醫學組和食品生技組，生物醫學組著重人畜疾病的預防、診斷和治療方法或產品的開發，它和一般大學的生物醫學相關科系相同，也和多家區域以上醫院及動物醫院合作；至於食品生技組則和一般大學的食品科學相關科系類似；至於和生命科學系不同處，則在基本學理和技術應用方面課程的比例不同，我們有較重及多元的技術應用課程。 |
生物科技是在於生物科學上做應用或研究 ，例如基因轉殖應用、微生物合成可分解塑膠等等，也就是說很多新的生物的改良或是一些以生物技術製作的東西等等。 而生命科學則是在於研究生物在生命上的意義或是生物的本能之探討。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
生物科技的出路甚廣，除學術或研究機構，也可以在藥廠或生技公司工作。工作項目從醫藥的研發、食品分析外，也可從事臨床試驗、或相關行銷業務的工作，更可以跨足生技管理、專利智財、生醫法律、生物資訊、甚至是輔導生技公司的上市櫃等。只怕沒好好學，不怕沒有好工作，不會有什麼「一日生科，終身坷坷」。 |
本系學生出路很廣並不局限於研究助理或業務員.如PDF介紹是本系的出路及生涯發展方向.
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| 學習方法容易誤解之處 |
本系的教學內容其實涵蓋了生命科學和生物科技，理論和實作兩者並重，目的是為基礎醫學、食品科技、農園養殖的研發應用訓練人才。除了學習專業知識外，本系還有至少一年的專題研究需要修習，並要撰寫學士論文，所以學生在畢業時，已具備職場就業能力，不會有學用落差。 |
生物科技所屬領域繁多, 例如醫藥, 食品, 化工, 農業, 環保等等, 皆有生物科技技術的存在. 本系是著重在生物醫藥及食品生技的學習.其他如植物或海洋藻類, 生物等等, 本系是沒有相關課程. |
| 補充提醒與說明 |
簡單來說，打好生命科學的底子，認識生物醫學和食品科技的應用和趨勢，具備實驗室專業操作技術，就是我們希望提供給進入本系就讀學生的學習內容。 |
本系著重在生物醫藥及食品生技的課程設計, 搭配學生實驗, 專題實作, 生技產品開發, 創新創業, 產業實務實習等, 讓學生達到學用合一. |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-3507001分機3505 信箱：htlin@mail.mcu.edu.tw |
電話：07-6151100 #7302 信箱：biotech@isu.edu.tw |
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銘傳大學 生物科技學系(桃園校區) |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
分子生物學經由詳細介紹分子生物技術，以瞭解分子生物學。授課內容涵蓋基因的特性與功能、分子生物學的研究方法、原核及真和生物的轉錄和轉譯、基因複製、基因重組與轉移、基因體學與蛋白質體學等。 圖解:分子生物技術 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
動物細胞培養及應用細胞培養除了在基礎醫學研究，如腫瘤、幹細胞、神經再生、組織移植和生殖醫學外，也在單源抗體、疫苗和蛋白質藥物的生產等方面被廣泛應用。本課程除介紹動物細胞概論外，更重視無菌操作、培養基製備、冷凍保存、汙染防治、和動物細胞培養之相關技術的應用學習。 圖解:動物細胞培養 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
疫苗學疫苗可用來預防甚至治療疾病，全球人畜的疫苗市場和產值都非常的大。本課程將介紹同學認識傳統和現代疫苗的製作技術及發展趨勢，比較如不活化疫苗、活毒疫苗、類毒素疫苗、次單位疫苗、載體疫苗、DNA疫苗的優劣；也會述及那些傳染病目前疫苗發展所遭遇的困境，希望能激發同學思考如何開發新疫苗，以促進人畜的健康。 圖解:疫苗學 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
食品分析(含實驗)近年食安問題已成為公眾最關心的議題，了解食品原料和組成、食品特性及品質評估方法、和食品分析檢驗技術，將有助於開發保健食品，如何保存食品，及為食品安全把關。 圖解:食品分析檢驗技術 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) 
化妝品學化妝保養品的生技市場非常大，也和你我日常生活活動息息相關，本課程目標是教導學生學習如何評鑑及應用化妝品科學，課程內容包括介紹化妝品原料及組成、化妝品功效評估 、化妝品調配製造與實做、和生活化妝品的使用等。 圖解:應用化妝品科學 版權:系上拍攝(銘傳大學生物科技學系版權所有) |
生醫材料本課程主要針對生醫材料與環境及醫療的關係進行通盤性的介紹，範圍包括五大學習向度，即：生醫材料的介紹與種類、生醫材料的分類、高分子材料與應用、微生物材料與應用、奈米生醫材料與應用。 圖解:微生物合成材料分解圖 版權:義守大學醫科系 
發酵工程(含實驗)此課程是配合發酵工程授課內容，並搭配上如釀酒釀醋等以操作為主的實用課程來訓練學生。希冀藉由具有綜合性、系統性的實驗教學項目的安排和具體操作來增強學生自主動手動腦的能力與培養學生的創新精神與實踐能力。 圖解:發酵梅醋製作 版權:義守醫科 
生物科技產品研發與實作此課程主要是學生經由與系上教師晤談與自行評估未來想做的專業研究，並進入相關領域之教師研究室進行研究與實驗，課程中亦會由不同教師教授實驗所需注意的事項以及資料的搜尋，資料處理，數據整理及報告彙整等技巧。 圖解:魚骨鑰匙圈 版權:義守醫科 
化學實驗此課程除了基礎化學實驗也包含了部分化學技術士與化妝品製造技術實驗，學生可經由實驗驗證化學原理與規則，並可經由實驗的科學研究過程中練習實驗基礎技能及資料處理、數據整理及報告彙整等技巧。 圖解:膠原蛋白面膜開發 版權:義守醫科 |
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銘傳大學 生物科技學系(桃園校區) |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:個人照 版權:林佩萱提供
林佩萱國立三重高中(2007~2010) 銘傳大學生物科技學系(2010~2014) 慧智基因實驗室 技術員 (2015/9~2015/11) 中央研究院基因體研究中心 謝世良老師實驗室 研究助理 (2016/5~) 在校四年，除了本科系的課程外，也選修了設計學院、觀光學院等相關課程，充實自身生命科學專業以外的知識，並輔助之。 大學畢業後，曾想重考牙醫。在就業的過程中，確立未來專業方向為基因體，也為了建立自己的競爭優勢，於今年(2018) 9月將在陽明大學就讀臨床醫學研究所在職專班。 
圖解:個人照 版權:張志強提供
張志強當初認為生物科技是未來主流,也可以學得比較深廣，因此報考了銘傳大學。大二曾任迎新活動總召。之後在陳奕伸老師的帶領下，參加食品工業發展研究所主辦的「2008台灣食品產業創新競賽活動-創新構想類」中，以「超神奇抗菌噴霧劑」作品，在第一名從缺的情況下，拿下第二名優異成績。 由於認為在未來的大AI時代以及急速社會變遷和人口結構改變的時代，除了原來所學重要外，還必須具備多元能力成為π型人才，具備更多的附加價值與能力，所以在畢業後就投入壽險業，一路走來8年，從進入金融保險業中國人壽，一路從保險公司到保險經紀人，目前在磊山保險經紀人公司服務，擔任業務協理一職。從跨行金融保險業的豐富洗禮，到不同公司的外勤專業訓練，希望從平凡到非凡，走出年輕人的路。 
圖解:個人照 版權:陳若夏提供
陳若夏2011/6 銘傳大學健康科技學院生物科技學系學士、兼修生醫科技管理學分學程。 TIPA上課： （1）2015/6/30-7/14 專利工程師技術工程類專班（二）-專利說明書撰寫實務［在工業總會上課］ （2）2018/3/3-3/24 智慧財產權基礎班［在台大上課］ 2012/4-2014/12 在專利商標事務所工作(專利程序專員)。 中間這段時間家裡有事、在一般公司當秘書。 2017/9- 在國際智權集團台北所工作(專利程序專員)，工作內容也有涵蓋秘書、財務、和部分專利工程師在做的事。預計將從程序處轉到專利處工程師部門工作。 
圖解:個人照 版權:沈志哲提供
沈志哲94-98銘傳大學生物科技學系 98-100台大醫學院生化所碩士 100-101 陸軍核生化防護研究中心 101-102 國衛院研究助理 102-104 生控基因助理研究員 104- 清大化工所博士候選人 106- 科技部產學合作計畫執行人 在銘傳大學生科系的四年中，除了生物技術知識學習外，也在專題研究中，學到實驗技術及實驗設計方式，奠定了良好的研究基礎。畢業後於台大生化所攻讀碩士。碩士畢業後進入國衛院以及生控基因公司服務三年多，期間認為蛋白藥在未來相當有潛力，因此回到清華大學進行博士班的研究，期間並與永昕生生醫執行產學合作計畫，畢業後將直接投入產業進行細胞開發工作。 
圖解:個人照 版權:鍾怡提供
鍾怡銘傳大學 生物科技學系 2010/09 ~ 2014/06 (學士) 國立陽明大學 醫學生物技術暨檢驗學系 2014/07 ~ 2016/08(碩士) 台北榮民總醫院 研究助理 2016/09 ~2017/09 生物科技公司(上準微流體股份有限公司) 2017/09 ~ 現在 我在99學年度進入銘傳大學生物科技學系就讀，大學期間除了修習生物科技方面的專業知識之外，大三有專題研究課程的實作，學習相關分生實驗技術，畢業後於陽明大學醫學生物技術暨檢驗學系研究所探討癌症分子訊息傳遞方面的研究，目前就職於醫療檢測儀器開發的新創生技公司，感謝銘傳生物科技學系建立的基礎訓練，讓我在未來職場上能發揮所學。 |
圖解:個人照 版權:義守醫科
江吉祥學習經驗: 2006年國立竹南高中畢業，在高中期間對生藥物研究非常有興趣，當年度考上義守大學醫學科學與生物科技學系就讀。在校成績優異，為了繼續深造也在2年級時加入系上老師的研究， 為了能夠繼續研究生物相關的學問，碩士班考上中山大學生物醫學研究所碩士，畢業後繼續就讀 中山大學生物醫學研究所博士。 職業經驗:中山大學生物醫學研究所取得博士學位，退伍後即前往國衛院任職博士後研究員，1年後轉任輔英醫院助理研究員及輔英大學醫技生科系兼任助理教授，從事生物醫學相關研究。 
圖解:個人照 版權:義守醫科
陳孟志學習經驗: 2008年09月，國立旗美高中畢業，在校期間對於生物科技的鑑定檢驗等技術非常有興趣，同年考上義守大學醫學科學與生物科技學系就讀，2年級加入系上老師的實驗室 ，開始研究生活，大四當年度及考上國立東華大學海洋生物科技研究所碩士。 職業經驗: 東華大學海洋生物科技研究所碩士畢業，退伍後至成功大學當任研究助理工作，2年後轉任國立屏東科技大學 農水產品檢驗與驗證中心產銷履歷驗證稽核員， 執行有機、產銷履歷、ISO 22000、ISO 9001、HACCP、食品工廠、超市量販店等客戶委託之驗證或稽核，目前仍在該單位從事驗證工作。 
圖解:個人照 版權:義守醫科
周昕澔學習經驗: 2010年09楠梓高中畢業，在校參加學校生物的社團，當年度進入義守大學醫學科學與生物科技學系就讀，在校時加入系上老師的研究室，從事目前最熱門的微生物發酵生物可分解塑膠的生產與製作，對於微膠囊的研究也非常有興趣，大學畢業就與老師發表一篇SCI論文，為了繼續研究考上中興大學-生醫工程研究所碩士班就讀。 職業經驗:義守大學醫學科學與生科系畢業後考入中興大學-生醫工程研究所，退伍後即前往高雄市路竹科學園區萬潤科技股份有限公司 擔任工程師，從事被動元件、半導體製程、TFT-LCD及LED製程自動化機械工程設計、加工、製造組立及電腦軟體設計開發。 
圖解:個人照 版權:義守醫科
宋君哲學習經驗: 2009年9月中山高中畢業並考上義守大學醫學科學與生物科技學系就讀，由於對微生物非常有興趣，因此加入老師的實驗團隊從事目前非常熱門的生物可分解材料的研究，由於對於此環境保護以及可以應用於再生醫療的材料有興趣 ，畢業後前往日本國立群馬大學大學院理工學府物質生命理工學領域理工學念碩士以及博士，畢業。 職業經驗: 學成歸國後目前在康力生技任職研發主管領導和組織公司新產品開發研究、新技術推廣應用和管理工作，確保公司科技發展戰略的實現。 |
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銘傳大學 生物科技學系(桃園校區) |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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